Презентация "Роль наставничества в современной школе"
Подписи к слайдам:
- 29 ноября 2023года
- МБОУ «СОШ № 7 им.В.И.Медведева»
- Савина Екатерина Юрьевна
- зам.директора по УВР
- 3
- малоопытных
- учителя
- Наставник:
- высшая квалификационная категория
- стаж работы более 20 лет
- Член большой
- команды
- Положительные
- результаты
- и успех в работе
- Единство
- в направлениях
- работы
- и
- преемственность
- Растим
- педагогические
- кадры
- Наибольшие сложности у малоопытных учителей вызывают вопросы:
- ● планирования современного урока
- ● дисциплины и организации порядка на уроке
- ● работы со школьной документацией
- ● организации работы с родителями обучающихся
- ● Имеет
- достаточные
- базовые знания;
- ● Знает
- содержание
- программ
- Знание методики
- Организационные вопросы
- Профессиональные компетенции
- НАСТАВНИЧЕСТВО
- «Процесс передачи опыта и знаний от старших к младшим членам общества; форма взаимоотношений между учителем и учеником…
- Н. осуществлялось как шефство опытных передовых работников над учащимися и молодыми рабочими, пришедшими в трудовой коллектив…».
- Педагогический энциклопедический словарь. 2012
- Двусторонний
- процесс взаимодействия
- Цель наставничества -
- оказание помощи
- в профессиональном развитии.
- Наставничество - форма
- профессионального обучения
- Обучение без отрыва
- от основной работы
- Обучение, основанное на опыте
- педагогов-практиков
- Регламентирующие документы:
- Положение о наставничестве
- (разработано творческой группой)
- Приказ директора гимназии
- о наставничестве
- Планы работы наставника и
- молодого учителя
- План кафедры
- Формирование интереса и творческого отношения к педагогической деятельности;
- Развитие способности качественно выполнять профессиональные обязанности;
- Формирование и развитие профессиональных и личностных компетенций;
- Освоение традиций школы ;
- Формирование корпоративной культуры;
- Обеспечение непрерывного образования;
- Оказание помощи в преодоление различных затруднений.
- Задачи наставничества
- Принципы наставничества:
- - добровольность
- - гуманность;
- - соблюдение прав молодого учителя;
- - конфиденциальность;
- - ответственность;
- - искреннее желание помочь в преодолении
- трудностей;
- - взаимопонимание;
- - способность видеть личность
- в молодом учителе.
- ТСО (в соответствии
- с требованиями САНПиН).
- Направления в работе:
- требования к организации учебного процесса;
- требования к ведению школьной документации;
- формы и методы организации урочной и
- внеурочной деятельности, досуга учащихся;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Методическая помощь наставника
- 3й этап – оценочный
- Этапы работы
- 1й этап – проектировочный
- 2й этап – основной
- (адаптационный).
- (практический).
- (аналитический).
- «Обратная связь" наставничества:
- Атмосфера доверия
- и сотрудничества
- Профессиональный рост
- Способности
- и творческий потенциал
- Что достигнуто и что делать дальше
- Ощущение помощи
- Основные стадии обучения
- «Я расскажу, а ты послушай»
- «Я покажу, а ты посмотри»
- «Сделаем вместе»
- «Сделай сам, а я подскажу»
- «Сделай сам и расскажи, что ты сделал»
- «Кодекс наставника».
- Памятки
- Обязанности классного руководителя;
- Организация работы с неуспевающими
- учащимися;
- Анализ и самоанализ урока;
- Организация работы с родителями;
- Методические рекомендации по
- проведению родительского собрания,
- внеклассных мероприятий …
- Показатели качества обученности учащихся и
- процент успеваемости находятся на базовом
- уровне.
- Процесс наставничества закончен
- Проведение занятий стало привычным,
- работа не вызывает чувства страха, неуверенности;
- Овладел знаниями и практическими навыками в
- организации учебной и внеурочной деятельности;
- Каким должен быть наставник?
- Психологическая готовность
- Обладать навыками консультирования и оценивания
- Быть открытым и готовым к диалогу
- Обладать терпением и спокойствием, умением
- чувствовать и понимать молодого учителя
- Быть примером в отношениях с коллегами, с
- учащимися и их родителями
- Должен развивать свой творческий потенциал,
- находиться в педагогическом поиске,
- совершенствовать свои методы и формы работы
- Перенимать чужой опыт и делиться собственными разработками.
- Новые перспективы
- Удовлетворение от общения с молодым учителем;
- Появляется стремление к
- самосовершенствованию;
- Рост доверия администрации и
- педагогического коллектива школы;
- Возможность чему-то научиться у молодого
- учителя.
- Карьерный рост
- Что работа даёт
- учителю - наставнику?
- Возможные ошибки в организации наставничества в современной школе:
- Психологическая несовместимость
- Отсутствие "обратной связи"
- Копирование своих действий
- Высказывание оценочного суждения
- Профессиональное выгорание наставника
- Отсутствие заинтересованности
- Формальное выполнение обязанностей
- Перегрузка молодого учителя замечаниями и
- рекомендациями по широкому кругу вопросов
- Практическая часть
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Урок русского языка (2 класс)
- Тема урока: «Корень слова. Однокоренные слова»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Сценарий тематического концерта класса с участием родителей
- Отчет о проведении экологической акции "Покорми птиц зимой"
- Презентация "Да здравствует, наука!" 5-6 класс
- Конспект внеклассного мероприятия "Да здравствует, наука!" 5-6 класс
- Сценарий летнего праздника для детей группы раннего дошкольного возраста
- Презентация "Трехсложные слова со стечением согласных"
