Планирование и анализ урока в контексте обновленных ФГОС
Планирование и анализ урока в контексте обновленных ФГОС
№
Критерии анализа
Параметры (показатели)
1.
Цели и задачи урока
Обозначение цели по содержанию урока
Постановка задач на урок
2.
Источники
информации
Рассказ учителя
Учебник
Учебник и компьютер
Видеоуроки, видеофрагменты
Модули, flash-ролики
Банк мультимедийных презентаций
Тесты, тренажеры, в том числе и online
Интернет-источники (онлайн-формы, веб-сайты,
сообщения электронной почты, форумы)
Другие материалы
3.
Виды
использованных
текстов (заданий,
задач)
-сплошные
-несплошные
-смешанные
-простые (единичные)
-составные (множественные)
4.
Отбор содержания
текстов с учетом
основных
направлений
воспитательной
деятельности,
способствующих
достижению
личностных
результатов
обучения
В сфере патриотического воспитания
-
В сфере гражданского воспитания
-
В сфере духовно-нравственного воспитания
-
В сфере эстетического воспитания
-
В сфере ценностей научного познания
-
В сфере физического воспитания, формирование
культуры здоровья и эмоционального
благополучия
-
В сфере экологического воспитания
-
В сфере трудового воспитания
-
5.
Виды речевой
деятельности
чтение
письмо
говорение
слушание
6.
Владение учителем
типологией заданий
по ФГ
-формулировать
-применять
-рассуждать
-интерпретировать
7.
Работа с
материалами
-ситуации
-задачи
-задания
-вопросы
8.
Виды деятельности
учащихся
Находят в тексте требуюмую информацию
Создают математическую модель, отражающую
особенности описанной ситуации
Работают в тетради (конспект, схема, алгоритм, и
т.д.)
Аналируют, обобщают, доказывают
....
9.
Использование на
уроке
дифференцированн
ых индивидуальных
заданий
Предлагает всему классу одинаковые задания
Предлагает дифференцированныетзадания
(группам учащихся в зависимости от их умений)
Предлагает индивидуальные задания.
10.
Оценочная
деятельность
Осуществляет отметочное оценивание
Осуществляет эмоциональное оценивание
Осуществляет оценочную деятельность в
соответствии с рекомендациями международных
исследований
11.
Формы организации
учебной
деятельности на
уроке
Фронтальная
Групповая
Парная
Индивидуальная
12
Виды контроля
Контроль учителем
Самоконтроль
Взаимоконтроль
13.
Реализация
воспитательной
направленности
урока
На основе единой проблематики текстов заданий
и задач
Через предлагаемые учащимся вопросы и
задания
На основе высказываний взглядов и позиций
учащихся
С использованием разных контекстов
(жизненные ситуации, примеры из других
предметных областей)
