Ученики на Учителя.com


Перспективный план по развитию речи и чтению художественной литературы вторая младшая группа

Перспективный план по развитию речи и чтению художественной литературы.
Литература: В. В .Гербова «Развитие речи в детском саду». Вторая младшая группа
№
п/п
Тема
Содержание
Методич
еское
пособие
Наглядно-
дидактический
материал
Кол
ичес
тво
Дата
прове
дения
1
Кто у нас хороший, кто у нас
пригожий. Чтение
стихотворения С. Чёрного
«Приставалка».
Сентябрь 1 неделя
Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью
рассказа воспитателя (игры); помочь малышам поверить
в то, что каждый из них – замечательный ребенок, и
взрослые их любят.
Стр.28-
31, з. 1
В. В
.Гербова
Хрестоматия,
Иллюстрация к
стихотворению.
1
2
Рассказывание р. н. сказки
«Кот, петух и лиса».
Сентябрь 2 неделя
Познакомить детей с новой сказкой «Кот, петух и лиса»
Стр.33-
35, з. 2
Иллюстрации, маски
1
3
Звуковая культура речи:
звуки « а, у». Дидактическая
игра «Не ошибись»
Сентябрь 3 неделя
Упражнять детей в правильном и отчетливом
произношении звуков (изолированных, в
звукосочетаниях, словах). Активизировать в речи детей
обобщающие слова
Стр.32-
33, з. 3
Кукла в ползунках, мяч
1
4
Звуковая культура речи: звук
«у»
Сентябрь 4 неделя
Упражнять детей в четкой артикуляции звука
(изолированного, в звукосочетаниях);отрабатывать
плавный выдох; побуждать произносить звук в разной
тональности с разной громкостью (по подражанию).
Стр.33-
35, з. 4
Игрушка - паровоз,
картинки - паровоз,
кукушка, голубь,
утенок, петух, филин,
рыба
1
5
Д/И «Чья вещь?».
Рассматривание сюжетных
картин. (по выбору педагога)
Октябрь 1 неделя
Упражнять в согласовании притяжательных
местоимений с существительными и прилагательными.
Помочь детям понять сюжет картины, охарактеризовать
взаимоотношения между персонажами.
Стр. 36 з.
1
Мелкие игрушки (по
одной, ведерки,
формочки, совочки,
картина по выбору
педагога.
1
6
Чтение русской народной
сказки «Колобок».
Дидактическое упражнение
«Играем в слова». Октябрь 2
неделя
Познакомить со сказкой «Колобок» (обраб.К.
Ушинского). Упражнять детей в образовании слов по
аналогии.
Стр.38-
39, з. 2
Книжки про колобка,
настольный театр
1
7
З. К. Р: звук о.
Рассматривание
иллюстраций к сказке
«Колобок» Октябрь 3 неделя
Продолжать приучать детей внимательно рассматривать
рисунки в книгах, объяснять содержание иллюстраций.
Отрабатывать четкое произношение звука о.
Стр.39-
40, з. 3
Книги со сказкой,
иллюстрации.
1
8
Чтение стихотворения А.
Блока «Зайчик». Заучивание
стихотворения А. Плещеева
«Осень наступила…»
Октябрь 4 неделя
Помочь детям запомнить стихотворение А. Плещеева
«Осень наступила». При восприятии стихотворения А.
Блока «Зайчик» вызвать сочувствие к зайчишке,
которому холодно, голодно и страшно в неуютную
осеннюю пору.
Стр.40-
41, з. 4
Хрестоматия Картинки
с изображением примет
осени: цветы - высохли,
кусты – голые, солнце -
не блестит, дождик -
моросит
1
9
Чтение стихотворений об
осени. дидактическое
упражнение «Что из чего
получается» Ноябрь 1 неделя
Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух.
Упражнять в образовании слов по аналогии
Стр.41-
42, з. 1
Книга со стихами
Картинки про осень,
муляжи овощей и
фруктов.
1
10
З. К. Р: звук и Ноябрь 2
неделя
Упражнять детей в четком и правильном
произношении звука и (изолированного, в
словосочетаниях, в словах).
Стр.42-
43, з. 2
Фланелеграф,
солнышко, воробьи
1
11
Рассматривание картины
«Коза с козлятами».
Дидактическая игра «Кто,
кто в теремочке живет?»
Ноябрь 3 неделя
Учить детей рассматривать картину, отвечать на
вопросы воспитателя, слушать его пояснения.
Упражнять в умении вести диалог, употреблять
существительные, обозначающие детенышей животных,
правильно и четко проговаривать слова со звуками « к,
т».
Стр.43-
44, з.3
Картина «Коза с
козлятами», макет
сказочного теремка,
картинки с
изображениями
котенка, козленка,
жеребенка
1
12
Чтение стихотворений из
цикла С. Маршака «Детки в
клетке» Д/и «Кто это? Что
это?». Ноябрь 4 неделя
Познакомить детей с яркими поэтическими образами
животных из стихотворений С. Маршака.
Стр.46, з.
4
Картинки с
изображением
предметов, животных,
людей, птиц.
1
13
Чтение сказки «Снегурушка
и лиса» Д/и «Найди себе
пару»
Декабрь 1 неделя
Познакомить детей с русской народной сказкой
«Снегурушка и лиса» (обраб. М. Булатова), с образом
лисы (отличным от лисиц из других сказок). Упражнять
в выразительном чтении отрывка – причитания
Снегурушки , формировать умение детей из имен
картинки с изображением одного животного
существительных единственного числа образовывать
форму множественного числа. Активизировать словарь
по данной теме.
Стр. 50,
з.1
картинки с
изображением одного
животного
1
14
Повторение сказки
«Снегурушка и лиса». Д/И
«Эхо», Д/И «Чудесный
мешочек» Декабрь 2 неделя
Помочь детям вспомнить сказку «Снегурушка и лиса».
Упражнять в произношении слов со звуком э ( игра
«Эхо»), определять качества предметов на ощупь ( игра
« чудесный мешочек»). Совершенствовать
словотворчество детей как к этапу активного овладения
Стр. 51, з.
2
«Чудесный мешочек»,
мелкие предметы из
резины, дерева,
металла, меха, лоскутки
1
грамматикой, подсказывать им правильную форму
слова.
ткани и т. п.
15
Чтение рассказа Л.
Воронковой «Снег идет»,
стихотворения А. Босева
«Трое»
Декабрь 3 неделя
Познакомить детей с рассказом Л. Воронковой «Снег
идет», оживив в памяти детей их собственные
впечатления от обильного снегопада. Помочь запомнить
стихотворение А. Босева «Трое».
Стр. 52, з.
3
Картинки – лепить
снежную бабу, с горки
съехать, на лыжах
покататься.
1
16
Игра-инсценировка «У
матрешки – новоселье»
Декабрь 4 неделя
Формировать диалогическую речь. Упражнять в умении
правильно называть строительные детали и их цвета.
Обучать умению вести диалог с педагогом. Развивать
словесно-логическое мышление. Воспитывать желание
участвовать в театральной деятельности.
Стр. 53, з.
4
Колокольчики из
цветной бумаги с
петельками, детали
конструктора,
матрешка, рисунок
«Матрешка около
дома»
1
17
Январь 1 неделя
Каникулы
-
-
-
-
18
Чтение р. н. с. «Гуси-лебеди»
Рассматривание
иллюстраций к сказке «Гуси-
лебеди» Январь 2 неделя
Познакомить детей со сказкой «Гуси-лебеди» (обр. М.
Булатова, вызвать желание послушать ее еще раз,
поиграть в сказку. Совершенствовать умение
рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы
воспитателя, делать простейшие выводы, высказывать
предположения.
Стр. 54-
55, з. 1, 2
Книга со сказкой,
иллюстрации
1
19
З. К. Р: звук и, мь. Д/У
«Вставь словечко» Январь 3
неделя
Упражнять детей в четком произношении звуков м, мь
в словах и фразовой речи. Совершенствовать умение
образовывать слова по аналогии. Предоставлять детям
возможность договаривать слова и несложные для
воспроизведения фразы.
Стр.57, з.
3
Кукла, картинки –
мыло – в мыльнице,
сахар - в сахарнице,
конфеты - в
конфетнице, салат - в
салатнике, хлеб – в
хлебнице
1
16
З. К. Р: звуки п, пь. Д/И
«Ярмарка» Январь 4 неделя
Упражнять в отчетливом и правильном произношении
звуков « пв, пь.» С помощью дидактической игры
побуждать детей вступать в диалог, употреблять слова
со звуками «п, пь.»
Стр. 58-
59, з. 4
Фланелеграф, мыши,
цыплята, игрушки -
кошка, печенье,
плюшки, погремушки,
перинки для кошечек и
собачек и т. п.
1
17
Чтение р. н. с. «Лиса и заяц»
Февраль 1 неделя
Познакомить детей со сказкой «Лиса и заяц» (обраб. В
Даля, помочь понять смысл произведения (мал удалец,
да храбрец). Объяснять детям поступки персонажей и их
последствия. Развивать умение понимать речь и
активизировать словарь.
Стр. 59-
60, з. 1
Иллюстрации к сказке
1
18
З. К. Р: звуки б, бь Февраль 2
неделя
Упражнять детей в правильном произношении звуков б,
бь в звукосочетаниях, словах, фразах. Обогащать
активный словарь. Развивать речевое дыхание.
Воспитывать интерес к совместной деятельности.
Стр. 60-
61 з. 2
Куб с картинками
1
19
Заучивание стихотворения В.
Берестова «Петушки
распетушились» Февраль 3
неделя
Помочь детям запомнить стихотворение В. Берестова
«Петушки распетушились». Формировать умение
выразительно читать его. Упражнять в овладение
нормами речи. Развивать интонационную
выразительность. Воспитывать умение
доброжелательно общаться друг с другом.
Стр. 62 з.
3
Иллюстрации
1
20
Беседа на тему «Что такое
хорошо и что такое плохо»
Февраль 4 неделя
Беседуя с детьми о плохом и хорошем,
совершенствовать их диалогическую речь(умение
вступать в разговор; высказывать суждение так, чтобы
оно было понятно окружающим; грамматически
правильно отражать в речи свои впечатления)
Стр. 63, з.
4
Иллюстрации
1
21
Чтение стихотворения И.
Косякова «Все она». Д/.и
«Очень мамочку люблю,
потому, что…» Март 1
неделя
Познакомить детей со стихотворением И. Косякова «Все
она». Совершенствовать умения вести диалогическую
речь. Развивать память, выразит. речи. Воспитывать
любовь и уважение к самому близкому и родному
человеку – маме.
Стр.64-
66, з. 1
Картинки по теме
1
22
З. К. Р: звуки т, п, кМарт 2
неделя
Закреплять произношение звука т в словах и фразовой
речи. Формировать умение отчетливо произносить
звукоподражания со звуками т, п, к. Упражнять в
произнесении звукоподражаний с разной скоростью и
громкостью. Развивать речевое дыхание. Воспитывать
умение подождать
Стр. 66 з.
2
Бубен, игрушки –
кукольные чашки и
кувшин, картинки –
щенок Тяпа,
медвежонка Топа, бол.
часы, мал. часики
1
23
Чтение р. н. с. «У страха
глаза велики» Д/и «.«Кто что
делает?»
Март 3 неделя
Напомнить детям известные им русские народные
сказки и познакомить со сказкой«У страха глаза велики»
(обраб.М. Серовой). Помочь детям правильно
воспроизвести начало и конец сказки
Стр.68, з.
3
Иллюстрации к сказке
Сюжетная картинка,
цветные картинки в
любом количестве.
1
24
Рассматривание картины
«Дети играют». Д/И «Что
изменилось» Март 4 неделя
Продолжать формировать умение детей рассматривать
сюжетную картину, помогая им определить ее тему и
конкретизировать действия и взаимоотношения
персонажей. Отрабатывать правильное и отчетливое
произношение звукоподражательных слов.
Стр. 69-
70, з. 4
Картина «Дети
играют», 4–5 игрушек
1
25
Чтение стихотворения А.
Плещеева «Весна». Д/У
«Когда это бывает?»
Апрель 1 неделя
Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева
«Весна». Формировать умение называть признаки
времен года. Продолжать знакомить с характерными
особенностями весенней природы.
Стр. 71, з.
1
Картинки с приметами
весны
1
26
З. К. Р: звук ф Апрель 2
неделя
Учить отчетливо и правильно произносить
изолированный звук ф и звукоподражательные слова с
этим звуком. Формировать звуковую аналитико-
синтетическую активность как предпосылку обучения
грамоте. Развивать слуховое внимание.
Стр. 72, з.
2
Фланелеграф, картинки
– лесная опушка,
избушка, дед, баба, три
ежа, мыши
,«волшебный кубик»
1
27
Чтение и драматизация р. н.
песенки «Курочка-
рябушечка». Рассматривание
картины «Дети кормят
курицу с цыплятами»
Апрель 3 неделя
Познакомить детей с русской народной песенкой
«Курочка-рябушечка». Совершенствовать умение
рассматривать сюжетную картину и рассказывать о том,
что на ней изображено. Формировать умение составлять
совместно с воспитателем короткий рассказ по картине.
Закрепить умение правильно называть изображенное на
картине, обогащать речь прилагательными, глаголами.
Стр.73, з.
3
Картина «Дети кормят
курицу с цыплятами»,
картинки с разными
курочками.
1
28
З. К. Р: звук с
Апрель 4 неделя.
Формировать умение четко произносить звука с.
Упражнять детей в умении вести диалог. Продолжать
формирование словаря. Развивать высоту и силу голоса.
Воспитывать желание выполнять просьбу взрослого.
Стр. 75, з.
4
Картинки – из крана
течет вода, ласточка,
сухарики, соки
1
29
Чтение р. н. с. «Бычок –
черный бочок, белые
копытца». Литературная
викторина
Май 1 неделя
Познакомить с русской народной сказкой «Бычок –
черный бочок, белые копытца» (обр. М. Булатова).
Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок,
которые им читали на занятиях. Развивать
литературную речь. Воспитывать умение
сопереживать героям произведения
Стр.76, з.
1
Картинки к сказкам
«Бычок – черный
бочок, белые копытца»,
«Снегурушка и лиса»,
«Гуси-лебеди», «Лиса и
заяц», «У страха глаза
велики», настол. театр,
картинки для
фланелеграфа
1
30
З. К. Р: звук з
Май 2 неделя
Закреплять четкое произношение звука з. Напомнить
детям артикуляцию звука з. Совершенствовать умение
произносить звука з в словах и фразах. Упражнять в
овладение нормами речи.
Стр.77, з.
2
Комар, иллюстрации к
сказке К. Чуковского
«Краденое солнце»
1
31
Повторение стихотворений.
Заучивание стихотворения И.
Белоусова «Весенняя гостья»
Май 3 неделя
Помочь детям вспомнить стихи, которые они учили в
течение года. Упражнять в умении запомнить новое
стихотворение.Развивать интонационную
выразительность. Воспитывать звуковую культуру
речи.
Стр. 79 з.
3
Картинки с приметами
весны, картинки к уже
изученным стихам
1
32
З. К. Р: звук ц
Май 4 неделя
Отрабатывать четкое произношение звука Ц, упражнять
в интонационно правильном воспроизведении
звукоподражаний. Формировать умение изменять темп
речи.
Стр. 80 з.
4
Игрушки – комар,
белочка, котенок,
бабочка
1
Проведено:_________ занятий. Не проведено:_________ занятий
Причины:
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: