Презентация "Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи обучающимся"

Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи обучающимся Нормативно-правовая база

• Постановление Правительства Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 05.09.2013 №359-п «О порядке организации предоставления психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации»,
• Приказ Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 07.05.2016 №703 «Об организации психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, а также при реализации адаптированных общеобразовательных программ в образовательных организациях Ханты-Мансийского автономного округа – Югры»,
• Приказ  управления образования Администрации города Когалыма от 19.10.2017 №784 «Об организации работы по созданию центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации в общеобразовательных организациях города Когалыма»;
• Приказ директора школы от 23.10.2017 № 794 «О  создании центра ППМС помощи обучающимся, испытывающим  трудности в освоении основных общеобразовательных программ,  развитии и социальной адаптации в  МАОУ СОШ № 7»

Состав ППМС-центра Руководитель ППМС-центра: заместитель директора по УВР Специалисты ППМС-центра:

• педагог-психолог
• социальный педагог
• учитель-логопед
• учитель-дефектолог
• тьютор
 

Информация на сайте школы

• Раздел «О школе»
Рубрика: Психолого-педагогическая служба школы
• Раздел «Родителям»
Рубрики: * Инклюзивное образование * Страничка логопеда * Центр ППМС помощи * Курсы для родителей по основам детской психологии и педагогики

Психологическая помощь обучающимся включает :

• проведение психологической диагностики обучающихся;
• разработка и проведение групповых и индивидуальных коррекционно-развивающих занятий с обучающимися;
• консультирование педагогов и родителей (законных представителей) обучающихся по вопросам обучения, воспитания, развития обучающихся;
• контроль за динамическим развитием обучающихся;
• профдиагностика и профконсультирование обучающихся и их родителей (законных представителей).

Логопедическая помощь обучающимся включает :

• Организация диагностики для раннего выявления детей с речевыми дефектами. Выявление таких учащихся, как правило, проводится с 1 по 15 сентября, а также с 15 по 30 мая.
• Проведение индивидуальных и групповых логопедических занятий, направленных на устранение речевых нарушений, а также оказание необходимого содействия в преодолении неуспеваемости в школе.
• Взаимодействие с родителями, классными руководителями, учителями предметниками и заместителями директора школы по учебной работе.
• Проведение работы среди родителей и учителей, направленной на предупреждение нарушений устной и письменной речи школьников.

Социальная помощь обучающимся включает:

• Индивидуальные консультации для детей и родителей (законных представителей)
• Индивидуальная педагогическая диагностика семьи
• Вовлечение несовершеннолетних во внеурочную деятельность
• Межведомственное взаимодействие с городскими службами профилактики правонарушений, преступлений, своевольного ухода детей из семьи
• Координация взаимодействия субъектов образовательного процесса

Дефектологическая помощь обучающимся включает: Дефектолог - это специалист, который занимается изучением, обучением, воспитанием и социализацией детей с ограниченными возможностями здоровья, а также с учащимися, испытывающими трудности в обучении. Иными словами учитель-дефектолог занимается с детьми, которые не усваивают и не обучаются по программе общеобразовательной школы. В основном это учащиеся начальной школы. Работа учителя-дефектолога заключается в умственном развитии ребенка и развитии его познавательных способностей, готовность к восприятию учебного материала; формирование необходимых для усвоения программного материала умений и навыков.   Тьюторская помощь обучающимся включает: Педагогическая деятельность  тьютора в условиях  реализации  инклюзивной  практики заключается в индивидуальной работе с детьми с ОВЗ в ходе образовательного процесса и процесса социализации; способствует самоопределению и самореализации обучающихся в их дальнейшей профессиональной и общественной жизни, формированию у них эмоционально-ценностного отношения к действительности.