Презентация "Рейтинговая система оценки знаний обучающихся"

РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ Недостатки пятибалльной шкалы оценивания

• нерегулярность (эпизодичность) обратной связи;
• неполный охват проверкой всего содержания обучения (выборочность);
• отсутствие проверки процесса работы ученика за определенный период (проверяется в основном конечный результат);
• недостаточная вовлеченность самих учащихся в самоконтроль (слабость внутренней обратной связи);
• низкая информативность количественной шкалы оценки, вследствие чего практически невозможно измерить какие-либо качественные изменения в обучении.

Современные критерии деятельности участников образовательного процесса:

• рейтинг;
• «портфолио индивидуальных достижений»;
• оценка образовательных продуктов (проектов) обучающихся.

Рейтинг - это сумма баллов, набранная обучающимся в течение некоторого промежутка времени, рассчитанная по определенным формулам, не изменявшимся в течение этого промежутка.

• Рейтинг - это сумма баллов, набранная обучающимся в течение некоторого промежутка времени, рассчитанная по определенным формулам, не изменявшимся в течение этого промежутка.

Основные этапы внедрения балльно-рейтинговой системы по дисциплине

Этап	Содержание
1.Структурирование материала	Разделить материал на структурно-логические самостоятельные блоки: - отдельная тема или раздел - самостоятельный цикл работ - индивидуальные домашние задания - индивидуальная самостоятельная работа по выбору учащегося - разделы, выделенные для самостоятельного изучения
2.Создание правил начисления баллов	Определить нормативные баллы за выполнение всех заданий и задач по учебному предмету
3.Установка минимальных баллов	Установить минимальное количество баллов по каждому виду учебной деятельности, которое учащийся должен набрать в ходе обучения
4.Разработка рейтингового регламента	Составить свод правил, на основе которых будет производиться оценивание работ
5.Организация учета успеваемости	Организовать учет успеваемости обучающихся и расчет их рейтингов с помощью программных средств
6. Подведение итогов	Выставить в конце четверти общую оценку за работу, представляющую собой сумму рейтинговых оценок за отдельные виды работ

Распределение баллов по элементам текущего контроля дисциплины Пересчет баллов в оценку и уровень обучения:

• - число баллов 0 - уровень обучения «низкий» (0 - 55 балов) - оценка 2,
• - 1 - уровень обучения «обязательный» (56 - 70 балов) - оценка 3,
• - 2 - уровень обучения «средний» (71 - 85 балов) - оценка 4,
• - 3 - уровень обучения «высокий» (86 - 100 балов) - оценка 5.

Шкала оценивания знаний учащихся и перевод ее в пятибалльную систему

Показатель	Критерии	Рейтинг (в баллах)	Оценка
Устный ответ	Ответ полный логически выдержанный, понятен для усвоения учащимися, не требует дополнений.	7 – 10	5
	Ответ не полный, требует небольших дополнений, учащийся не уверенно отвечает на дополнительные вопросы, но в основном материале разбирается.	4 – 6	4
	Учащийся отвечает не уверенно, постоянно использует вспомогательные материалы, на дополнительные вопросы не отвечает, материал усвоил плохо.	1 – 3	3
	Не готов по заданному вопросу.	0	2

Шкала оценивания знаний учащихся и перевод ее в пятибалльную систему

Эссе (обществознание)	Раскрыт смысл высказывания. Представлена собственная точка зрения (позиция) при раскрытии проблемы). Проблема раскрыта на теоретическом уровне, использованы обществоведческие понятия. Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или собственный социальный опыт.	5	5
	Представлена собственная точка зрения (позиция) при раскрытии проблемы. Проблема раскрыта с использованием обществоведческих терминов и понятий. Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или собственный социальный опыт.	3 – 4	4
	Представлена собственная точка зрения (позиция) при раскрытии проблемы. Проблема раскрыта при формальном использовании обществоведческих терминов. Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или собственный социальный опыт.	1 - 2	3
	Отсутствие работы.	0	2

Шкала оценивания знаний учащихся и перевод ее в пятибалльную систему

Показатель	Критерии	Рейтинг ( баллы)	Оценка
Эссе (история)	Представлены разнообразные точки зрения на поднятую проблему. Представлена собственная точка зрения на данную проблему. Приведена аргументация соответствующая исторической действительности. Сделан аргументированный вывод.	5	5
	Представлена собственная точка зрения на данную проблему. Приведена аргументация соответствующая исторической действительности. Сделан аргументированный вывод.	3 – 4	4
	Представлена собственная точка зрения на данную проблему. Приведена аргументация. Сделан вывод.	1 – 2	3
	Работа отсутствует.	0	2

Преимущества рейтинговой системы:

• возможность организовать и поддерживать как работу в классе, так и самостоятельную, систематическую работу учеников в течение всего года;
• повышение посещаемости и уровня дисциплины на уроках;
• возможность организации соревнования с «идеальным учеником», соответственно повышение мотивации к учебной деятельности и уровня эмоционального настроя учащихся;
• акцент на психологические особенности молодежной аудитории;
• предсказуемость и объективность итоговой отметки, сознательный подход учеников к её достижению;
• стимулирование творческого отношения к работе.

Недостатки рейтинговой системы:

• большая нагрузка ложится на плечи учителя;
• недостаточно мотивированные ученики злоупотребляют уменьшением стрессовых ситуаций. Это выражается в том, что такие учащиеся очень затягивают со сдачей всех задолженностей. В результате это мешает работе учителя и ответственных одноклассников.