Презентация "Формирование дружеских отношений у детей"
Подписи к слайдам:
- «Формирование дружеских взаимоотношений »
- Что такое дружба???
- Дружба – это тёплый ветер, Дружба – это светлый мир, Дружба – солнце на рассвете, Для души весёлый пир.
- Дружба – это только счастье, Дружба – у людей одна. С дружбой не страшны ненастья, С дружбой – жизнь весной полна.
- Проблема
- Недостаточность знаний и навыков у детей
- дошкольного возраста в сфере
- коммуникативных отношений.
- Актуальность
- Проблема становления межличностного
- общения на основе человечных
- отношений связана с дефицитом воспитанности,
- доброты, культуры, неустойчивые нравственными
- критериями в воспитании ребенка в сегодняшних
- условиях. Необходимость раннего формирования положительного опыта общения
- детей обусловлена тем,
- что его отсутствие приводит к стихийному возникновению
- у них негативных форм поведения,
- к ненужным конфликтам.
- Дети стремятся, но часто не умеют вступать в контакт,
- выбирать уместные способы общения со сверстниками,
- со взрослыми, проявлять вежливое,
- доброжелательное отношение к ним,
- соблюдать разговаривая этикет, слушать партнера.
- Цель работы
- Воспитывать дружеские взаимоотношения
- между детьми
- Задачи
- 1. Систематизировать и обобщить
- правила культуры общения со сверстниками.
- 2. Формировать у детей умение оценивать свои
- поступки и поступки сверстников через
- художественные образы и сюжеты.
- 3. Воспитывать уверенность в том, что дружба
- является одним из важнейших качеств
- во взаимоотношениях между людьми.
- 4. Обогащать словарь
- детей «вежливыми » словами.
- Наметить и реализовать план работы
- способствующий формированию
- и развитию коммуникативных способностей
- и дружеских отношений у детей.
- Уточнить и закрепить представление детей о дружбе.
- Воспитывать у детей умение по настоящему дружить ,
- внимательно и с уважением относиться друг к другу.
- Способствовать созданию в группе атмосферы доброжелательности, благоприятного психологического климата,
- атмосферы добра, сердечности и любви.
- Не ссориться
- Уступать
- Просить прощения, если обидел
- Быть вежливым
- Не злиться
- Не жадничать
- Помогать друг другу
- Быть честным
- Быть внимательным
- Основными условиями воспитания дружеских отношений у дошкольников являются:
- - создание эмоционально-положительного климата в группе;
- - моделирование педагогических ситуаций,
- которые позволяют детям проявлять
- добрые чувства к окружающим.
- Круг приветствия,
- пожеланий
- Пример взрослого
- Детская совместная
- деятельность
- как средство нравственного
- воспитания.
- Рассматривание картин, иллюстраций, показ видеофильмов,
- беседы, игровые упражнения, занятия, игровые ситуации и сюжеты,
- ситуативные игры-истории с элементами драматизации,
- игры-драматизации, инсценировки,
- проектная деятельность,
- чтение художественной литературы,
- развлечения,
- праздники на темы дружбы
- и товарищества.
- Большую роль на формирование
- отношения детей друг с другом оказывает игра
- Нам вместе интересно!
- Ролевые игры- лучший способ
- преодоления негативных
- ролевых стереотипов.
- Художественная литература
- В.В.Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо»;
- А.В.Осеевой «Добрые слова»
- Е.Серовой «Нехорошая история»
- С.Погореловского «Подружимся - подружимся», «Ссора»
- Г.П. Шалаевой «Большая книга правил поведения для воспитанных детей»
- сказка «Как светлячок друга искал» и др
- цикл мультфильмов
- по сказкам
- В.Сутеева и про Кота Леопольда,
- про Фунтика, про Смешариков,
- а также «Ёжик в тумане»,
- «Крошка Енот» и др..
- Беседа
- Содержание бесед:
- можно предложить детям назвать известные им правила поведения, а также объяснить, как они понимают смысл этих правил;
- можно предложить вспомнить конкретные случаи проявления взаимоотношений в группе и дать оценку поведению детей;
- можно прочитать неоконченный рассказ,
- в котором изображаются различные ситуации,
- напоминающие реальные события, происходящие в группе;
- предложить закончить рассказ по своему усмотрению,
- а затем мотивировать поступки героев;
- можно прочесть рассказ, где описываются различные проблемные ситуации,
- в которые попадал герой;
- дети должны поставить себя на место участника описанных событий,
- аргументировать его действия и поступки.
- Беседы с рассматриванием картин
- Проблемные ситуации
- Игровые задания
- «Помоги зайчишке придумать вежливое слово»
- «Назови ласково героев сказки «Теремок»
- Света выходит в приемную и громко говорит. - Я с Никой больше не дружу. Она меня называет Светкой- конфеткой.
- Почему обиделась Света
- Тематические недели
- Тема : «Что такое дружба?»
- Тема: «В чем секрет настоящей дружбы».
- Тема: «Играем вместе».
- Поручения
- Праздники
- Домашний друг
- Нет друга – ищи, а нашел – береги!
- Человек без друзей, что дерево без корней.
- Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.
- Дружба как стекло: разобьешь – не сложишь.
- Скажи мне кто твой друг, а я скажу кто ты.
- Не тот друг кто на пиру гуляет, а тот, кто в беде помогает.
- Не имей 100 рублей, а имей сто друзей.
- Портрет друга
- Мирилки
- Альбом «Что такое хорошо и что такое плохо»
- «Составление плаката»
- Работа с родителями
- Домашние задания
- Консультации
- Буклеты
- Беседы
- Праздники
- Совместные досуги
- Домашние задания
- Сделай подарок другу
- Нарисуй друга
- Вечер вежливости
- Нарисуй доброго героя сказки
- Оформление альбома фотографий друзей ребенка;
- и т.д.
- Совместная деятельность
- со специалистами доу
- Уголок друга
- Ожидаемые результаты
- Повышение у детей уровня коммуникативных
- способностей и улучшение психологического климата
- в группе.
- Формирование бережного отношение к родной
- природе и животному миру.
- Расширение кругозора, формирование потребностей
- делиться знаниями и навыками друг с другом.
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Выбор методов обучения в зависимости от индивидуальных особенностей ученика
- Презентация "Реализация ФГОС 5-9 классы"
- Конспект тематического занятия в подготовительной группе "Встреча с музыкой П.И. Чайковского"
- Презентация "Вербальное и невербальное общение"
- План педагога-психолога по ФГОС 5-7,9 классы
- Памятка учителю по профилактике конфликтов
