Презентация "Физкультминутки на уроках как элемент здоровьесберегающих технологий"

Тема: «Физкультминутки на уроках как элемент здоровьесберегающих технологий» «Знать, как действовать – половина дела, другая половина – знать, когда совершать действие». Иван Ефремов «Здоровьесберегающие образовательные технологии – это системный подход к обучению и воспитанию, построенный на стремлении педагога не нанести ущерб здоровью учащихся» ЗАДАЧИ: * Обеспечить ученику возможность сохранения здоровья; *Сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по ведению здорового образа жизни; *Научить использовать знания в повседневной жизни; *Укреплять здоровье во время учебного процесса. Цели: *Для снятия эмоционального напряжения, улучшения работоспособности; *Для предупреждения зрительной усталости; *Физкультурно – оздоровительные физкультминутки (упражнения, корректирующие осанку, дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика и др.); *Массаж биологически активных точек. Требования при подборе и составлении комплекса физкультминуток: *Упражнения должны охватывать большие группы мышц и снимать статическое напряжение; *Упражнения должны быть просты, интересны, носить игровой характер; *Комплекс должен состоять из 1 – 2 упражнений, повторяющихся 4 – 6 раз; *Содержание упражнений должно зависеть от характера и условий проведения урока; *Во время контрольных и на некоторых практических уроках физкультминутку не проводят. 15 здоровьесберегающих технологий для младших школьников Методика их использования по ФГОС *Физкультурная минутка *Пальчиковая гимнастика *Гимнастика для глаз *Смена видов деятельности *Артикуляционная гимнастика *Игры *Релаксация *Технологии эстетической направленности *Оформление кабинета *Позы учащихся *Технологии, создающие положительный психологический климат *Эмоциональные разрядки *Беседы о здоровье *Стиль общения учителя с учениками *Работа с родителями Самомассаж активных точек ушей и лица Самомассаж проводить так, чтобы «уши горели».

• 1. Тянем умеренно раковину уха сверху вниз.
• 2.Плотно обхватив ушную раковину пальцами, тянем её вверх.
• 3.Тянем ушную раковину в сторону.
• 4.Накроем ладонями уши и проделаем круговые движения ушной раковины по часовой стрелке (работают обе руки).
• 5. Проделаем круговые движения ушной раковины против часовой стрелки (работают обе руки).
• 6.Плотно прижимаем ладони к ушным раковинами резко отпускаем (следует услышать при этом легкий хлопок).
• 7.Проводим по лицу, как будто умываемся.
• 8.Погружаем лицо в сложенные горстью ладони.
• 9.Делаем несколько лёгких круговых движений ладонями, словно омывая лицо водой.
Каждый приём выполняется по 10-15 раз.

Умение поддержать состояние активности учащихся – важный критерий оценки здоровьесберегательного аспекта, используемых учителем педагогических технологий. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!