Презентация "Методическая разработка основные понятия, правила и требования к оформлению, критерии оценивания"

Методическая разработка: основные понятия, правила и требования к оформлению, критерии оценивания Жиркова Маргарита Владимировна, заместитель директора по методической работе ГБУДО г. Москвы «ДШИ «Центр», кандидат педагогических наук, доцент

требования к оформлению

4

понятие «методическая разработка»

1

технология разработки

2

классификация основных видов методической продукции

3

критерии оценки

5

• Методическая разработка - разновидность учебно-методического издания в помощь педагогу, содержащая логично структурированный и подробно описанный ход проведения учебного занятия, мероприятия. Наряду с описанием последовательности действий включает характеристику поставленных педагогом целей и средств их достижения, ожидаемых результатов, сопровождается соответствующими методическими советами.
• Методическая разработка - это издание, раскрывающее формы, средства, методы обучения, элементы современных педагогических технологий или сами технологии обучения и воспитания применительно к конкретной теме занятия, теме учебной программы, преподаванию программы в целом.
• ГОСТ 7.32-2001 «Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления».
• ГОСТ 2.105-95 «Общие требования к текстовым документам».

• радикальная – освещающая принципиально новые технологии, методы организации воспитательного процесса – передовой опыт; комбинированная – использующая различные сочетания конструктивного соединения элементов различной методической продукции; модифицированная – дополняющая уже имеющиеся образцы методической продукции

по инновационному потенциалу

• для преподавателей, методистов, администрации и пр.

по адресату

• текстовая, схематическая, графическая, плакатная

по характеру информации

• информационно-пропагандистская, организационно-инструктивная, прикладная методическая, рекламная

по функциональному назначению

Классификация основных видов методической продукции

Пример оформления методической разработки Титульном лист Содержание 1. Введение 2. Основная часть. Название основной части Раздел 1. Название раздела 1.1. Название подраздела 1.2. Название подраздела 1.3. … 1.4. … Раздел 2. Название раздела 2.1. Название подраздела 2.2. Название подраздела 2.3. … 2.4. … Раздел 3. Название раздела Внимание! Количество разделов создается на усмотрение автора и зависит от замысла. 3. Заключение 4. Литература 5. Приложения Заключение

Требования к методической разработке

• Содержание методической разработки должно четко соответствовать теме и цели.

2. Содержание методической разработки должно быть таким, чтобы педагоги могли получить сведения о наиболее рациональной организации учебного процесса, эффективности методов и методических приемов, формах изложения учебного материала, применения современных технических и информационных средств обучения.

3. Авторские (частные) методики не должны повторять содержание учебников и учебных программ, освещать вопросы, изложенные в общепедагогической литературе.

4. Материал должен быть систематизирован, изложен максимально просто и четко.

5. Язык методической разработки должен быть четким, лаконичным, грамотным, убедительным. Применяемая терминология должна соответствовать педагогическому тезаурусу.

6. Рекомендуемые методы, методические приемы, формы и средства обучения должны обосноваться ссылками на свой педагогический опыт.

7. Методическая разработка должна учитывать конкретные материально-технические условия осуществления учебно-воспитательного процесса.

8. Ориентировать организацию учебного процесса в направлении широкого применении активных форм и методов обучения.

9. Методическая разработка должна раскрывать вопрос «Как учить».

10. Должна содержать конкретные материалы, которые может использовать педагог в своей работе (карточки задания, планы занятий, тесты, поуровневые задания и т.д.).

Критерии оценки методической разработки

1

• Соответствие выбранному виду методической продукции

2

• Образовательная ценность методической разработки

3

• Соответствие целей и задач методической разработки общему смыслу

4

• Новизна представляемой методики

5

• Системность содержания учебного материала в разработке

6

• Реалистичность методической разработки

6

• Возможность трансляции

7

Литература и источники ГОСТ Р 1.5-2004 Стандартизация в Российской Федерации. Стандарты национальные Российской Федерации. Правила построения, изложения, оформления и обозначения; ГОСТ 7.32-2001 Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Отчёт о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления ГОСТ 2.105-95 «Общие требования к текстовым документам» Немыкина, И. Н. Кандидатская диссертация: особенности написания и правила оформления: Методические рекомендации./ И. Н. Немыкина. – М.: АПКиППРО, 2005. – 28 с.