Презентация "Опытно-экспериментальная деятельность с детьми по теме "Космос""

Подготовили: воспитатели

Кылосова Татьяна Владимировна,

Плотникова Екатерина Владимировна МАДОУ «Детский сад № 377»

Цель: объяснить детям, почему бывает день и ночь.

Оборудование: стол, настольная лампа, глобус.

Провести эксперимент на примере модели Солнечной системы. В затемненной групповой комнате на столе установить включённую

настольную лампу и направить свет на глобус, примерно на наш город.

Объяснить детям, что настольная лампа - это

Солнце, оно светит на Землю. Там, где светло, уже наступил день. Если немного повернуть глобус, теперь Солнце как раз светит на наш город. Там, куда лучи Солнца не доходят - ночь. Спросить у детей, как они думают, что происходит там, где граница света и темноты размыта (это утро, либо вечер).

Цель: установить, как расстояние от Солнца влияет на температуру воздуха.

Оборудование: стол, два термометра, настольная

лампа, длинная линейка (1 метр).

Установить включённую настольную лампу на столе,

у нулевой отметки линейки. Поместить один

термометр на отметку 10 см, а второй термометр - на отметку 100 см. Через 10 мин записать показания обоих термометров.

По итогу ближний термометр покажет более высокую

температуру.

Термометр, который находится ближе к лампе, получает больше энергии и поэтому нагревается сильнее. Чем дальше распространяется свет от

лампы, тем больше расходятся его лучи, и они уже не могут сильно нагреть дальний термометр. С планетами происходит то же самое. Меркурий —

ближайшая к Солнцу планета — получает больше всего энергии. Более отдаленные от Солнца планеты получают меньше энергии и их атмосферы холоднее.

Цель: показать, что звезды светят постоянно. Оборудование: дырокол, картонка, белый конверт, фонарик.

Пробить дыроколом в картонке несколько отверстий. Вложить картонку в конверт. Находясь в освещенной комнате, взять в одну руку конверт с картонкой, а в другую

— фонарик. Включить фонарик и с 5 см посветить на

обращенную к нам сторону конверта, а потом на другую

сторону.

По итогу дырки в картонке не видны через конверт, если светить фонариком на обращенную к нам сторону

конверта, но становятся хорошо заметными, когда свет от

фонаря направлен с другой стороны конверта прямо на нас. В освещенной комнате свет проходит через дырочки в картонке независимо от того, где находится зажженный фонарик, но видно их становится только тогда, когда

дырка, благодаря проходящему через нее свету, начинает выделяться на более темном фоне. Со звездами происходит то же самое. Днем они светят тоже, но небо становится

настолько ярким из-за солнечного света, что свет звезд

затмевается.

Цель: объяснить детям, почему Луна не

падает на землю.

Оборудование: кольцо спортивное, верёвка,

иллюстрация Луны, иллюстрация опыта. Один конец верёвки привязать к кольцу, а другой зажать в руке. Кольцо - это луна, а ребёнок – земля. Попросить ребёнка

раскрутить кольцо за верёвку. Кольцу не даёт

улететь верёвка. Верёвка - это сила земного притяжения. Как только луна перестанет вращаться, так сразу сила земного

притяжения её приземлит, притянет к земле.

Вывод: весь секрет в движении.

Цель: показать, как земная атмосфера

пропускает солнечные лучи и звёздное свечение.

Поставить два стакана с водой, и

«бумажный космос». Направить свет фонарика на воду. Мы видим, что свет проходит сквозь воду. В один из стаканов добавим несколько капель молока. Вода помутнела. Проверить проводимость света такой воды. Туманная вода не пропускает свет наружу. Также как и чистая вода, наша атмосфера рассеивает свет Солнца и звёзд над поверхностью Земли.

А космические туманности дают лишь

небольшое свечение вокруг планет.

Литература:

О.В.Дыбина «Неизведанное рядом: опыты и эксперименты для дошкольников»

Интернет-источник: https://nsportal.ru/detskiy- sad/okruzhayushchiy-mir/2020/05/24/kartoteka- opytov-i-eksperimentov-tema-kosmos-starshaya