Ученики на Учителя.com


Родительское собрание "Переходный возраст ребёнка и взаимоотношения родителей и детей в этот период"

Родительское собрание в 7 классе по теме «Переходный возраст ребёнка
и взаимоотношения родителей и детей в этот период»
Цель: выявить особенности взаимоотношений родителей и детей в период переходного
возраста ребёнка.
Задачи:
1. Обозначить первостепенное значение семьи на эмоциональное состояние детей в
период их переходного возраста;
2.Познакомить родителей с возможными способами эмоциональной и психологической
поддержки
Форма проведения: беседа-диалог.
Участники: классный руководитель, родители учащихся.
Подготовительная работа
I. Анонимное анкетирование учащихся:
1. Всё ли тебя устраивает во взаимоотношениях с родителями?
2. Ругают ли тебя родители за неудовлетворительные оценки?
3. Что тебе нравится в твоей семье?
4. Хотел бы ты взять модель своей семьи в качестве образца для создания в будущем
своей семьи? Если нет, то почему?
II. Анонимное анкетирование родителей:
1.Адекватно ли реагирует ребёнок на Ваши замечания по поводу учёбы и поведения?
А) Да.
Б) Нет.
В) Чаще всего агрессивно
2. Нужен ли Вам совет, как положительно влиять на ребёнка в период его
переходного возраста?
А) Да, он необходим.
Б) Нет.
3. Какой вопрос Вы задаёте ребёнку, когда он возвращается из школы?
А) Ты ничего не натворил в школе?
Б) Какие оценки ты получил сегодня?
В) Что было интересного в школе?
4. Считаете ли Вы, что агрессивные нотки в голосе весьма важны при воспитании
ребёнка?
А) Нет, это вредит отношениям.
Б) Да, это единственный способ взаимодействия с моим ребёнком.
В) Иногда приходится повышать голос на ребёнка.
Оборудование: бланки анкет, ручки, чистые листы.
Ход собрания
Вступительное слово классного руководителя
Тринадцать лет – возраст двоякий. С одной стороны, тринадцатилетние - это уже дети,
которые могут нести ответственность за свои поступки, и в то же время можно наблюдать
следующее:
Из спокойного ребёнок вдруг превращается в ершистого. Пожалуй, именно грубость
сильнее всего ранит нас, родителей. Но прежде чем бороться с этим злом, необходимо
разобраться в причинах.
К тринадцати годам накапливается немало проблем переходного возраста:
А) сомнения в собственной значимости для друзей, родителей;
Б) дети больше сосредоточены на себе и порой глухи к нашим наставлениям и словам;
В) тесная эмоциональная зависимость от родителей вступает в противоречия с жаждой
признания среди сверстников, что тоже становится причиной невротических реакций.
Есть такой момент, что родители, которые ежеминутно делают замечания, очень быстро
теряют внимание родителей. Мозг человека просто не в состоянии усвоить тонны
информации. Вместо того, чтобы поддерживать свой авторитете, родители его
утрачивают.
Ребёнок, которому никак не могут родители отпустить его «грехи», становится нервным, у
него появляется комплекс вины. Он начинает бояться родителей, поскольку понимает, что
стоит ему чуть оступиться – и его накажут.
- Как вы думаете, уважаемые родители, от чего зависит эмоциональное благополучие
ребёнка?
Выслушав мнения родителей, классный руководитель делает записи на доске:
Психологический климат в семье
Самооценка ребёнка,
Успешность социальных контактов (с учителями, с родителями, окружающими),
Взаимоотношения со сверстниками (степень благоприятности)
Анализ предварительного анкетирования родителей
Классный руководитель: Уважаемые родители, благодарю Вас за откровенные ответы
на вопросы анонимной анкеты. Они помогут нам сегодня обозначить круг актуальных
вопросов по теме собрания. Благодаря Вам, мы имеем следующие результаты:
-Большинство родителей сами справляются с трудностями, возникающими во
взаимоотношениях с детьми, лишь некоторые прибегают к помощи психолога.
-По возвращении ребёнка из школы многие интересуются не оценками, а тем, как прошёл
день ребёнка, что говорит об эмоциональной близости в семье.
-Несколько человек считают, что чем строже воспитание, тем лучше будет результат.
Памятка для родителей как психологическая помощь в воспитании ребёнка:
· Никаких нотаций. Изменить стиль общения и перейти на спокойный и вежливый
тон. Стоит понять, что ребёнок имеет право на собственный взгляд и собственные
выводы.
· Идти на компромисс. Ещё никому не удавалось ничего доказать с помощью
скандала.
· Уступает тот, кто умнее! Умению достойно выходить из конфликтных ситуаций
ребёнок учится у нас!
· Будьте тверды и последовательны! Дети - тонкие психологи. Несмотря на нашу
готовность к компромиссу, сын или дочь должны знать, что родительский авторитете
незыблем. Если мы, взрослые, демонстрируем ребёнку собственную несдержанность,
непоследовательность, то трудно жать от него хорошего поведения.
· Не унижать ни в коем случае! Очень легко пошатнуть внутреннее достоинство
человека.
· За один нехороший поступок наказывать ребёнка только один раз. Если ребёнок
заслужил порицание, то ругать за сегодняшний промах, а не за то, что сделано год назад.
· Общий закон прост: в детстве мы узнаём о себе только из слов и отношения к нам
близких. Рано или поздно ребёнок начинает видеть себя таким, каким его видят другие.
· Надо любить своего ребёнка таким, какой он есть и забыть о тех качествах, которых
у него нет.
· Порой чувство справедливости должно уступить чувству милосердия.
Подведение итогов собрания.
Наше собрание подошло к концу. Благодарю Вас за активное участие в обсуждении
проблемы.
-Получили ли Вы ответы на интересующие Вас вопросы?
-Что полезного узнали на собрании?
-Есть ли необходимость проводить собрания такого рода?
В качестве решения собрания я предлагаю Вам памятки для родителей (каждому даётся
напечатанный лист с рекомендациями)
Желаю Вам успехов и благополучия в Ваших семьях!
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: