Ученики на Учителя.com


Годовой план работы учителя-логопеда на учебный год

Годовой план работы учителя-логопеда на учебный год
Целью работы школьного логопедического пункта является коррекция и профилактика нарушений развития устной и письменной речи у
обучающихся с ОВЗ и нарушениями речи, которые препятствуют успешному усвоению знаний.
Задачи:
1. Своевременное выявление и преодоление речевых нарушений у детей 3-7 лет, нарушений развития письменной и устной речи учащихся 1- 4
классов.
2. Организация коррекционного процесса направленного на преодоление трудностей в освоении обучающимися общеобразовательных
программ.
3. Оказание консультативно-методической помощи учителям начальных классов, учителям предметниками, воспитателям детского сада,
родителям по вопросам выявления особенностей развития речи и коммуникации у детей дошкольного и школьного возраста.
4. Повышение уровня профессиональной квалификации, обобщение и распространение собственного педагогического опыта по теме
самообразования.
Направление
работы
Содержание
Сроки проведения
Диагностика
- первичное обследование устной речи первоклассников и вновь прибывших в ОУ
обучающихся начальной школы, воспитанников детского сада в отделении;
- изучение документации детей, принятых на логопедические занятия;
- диагностика развития письменной речи и чтения обучающихся 2-4 классов;
- промежуточное и итоговое обследование обучающихся по результатам работы.
1-15 сентября,
сентябрь
1-15 сентября,
январь, май
Ведение
документации
- оформление документации учителя-логопеда (составление списков детей, оформление
речевых карт, заполнение медицинских карт, карт динамики речевого развития детей с
ОВЗ) на начало и конец учебного года;
- заполнение журнала обследования устной и письменной речи;
- составление расписания логопедических занятий с детьми с ОВЗ и с нарушениями
устной и письменной речи;
- написание годового плана работы;
- составление логопедических программ, перспективных планов работы с учащимися;
- составление отчета в ПМПС комитета образования о количестве детей, имеющих
речевые нарушения по результатам логопедического обследования в ОУ и ДОУ на
начало учебного года;
- заполнение журнала учета посещаемости логопедических занятий, журнала
консультаций;
- составление конспектов занятий и подготовка дидактических материалов;
- регулярное предоставление логопедических представлений на обучающихся,
находящихся на сопровождении в логопункте, направляемых на обследование на
школьный ППк и районную ПМПК;
1-20 сентября,15-31 мая
сентябрь
сентябрь
август
май-сентябрь
до 1 октября
в течение года
в течение года
в течение года по требованию
учителей и родителей, по плану
ППк
- составление статистических отчётов о мониторинге логопедической помощи детям с
речевыми нарушениями школы и детского сада.
декабрь, май
Организация
коррекционного
процесса
- зачисление обучающихся, нуждающихся в логопедической помощи, в речевые группы
с учетом возраста и речевого дефекта;
- комплектование групп и подгрупп детей, зачисленных на логопункт;
- ознакомление учащихся с расписанием групповых, подгрупповых и индивидуальных
занятий;
- составление индивидуальных и перспективных планов развития детей в условиях
взаимодействия специалистов сопровождения;
- организация индивидуальных и групповых коррекционных занятий;
- проведение консультаций с детьми.
1-15 сентября,
сентябрь, январь
сентябрь-октябрь, январь
сентябрь, январь
в течение года по расписанию
в течение года
Взаимодействие с
учителями
начальных классов,
воспитателями
ДОУ.
- участие в работе методического объединения учителей начальных классов;
- тематические консультации для учителей начальных классов: «Понятие и причины
оптической дисграфии», «Коррекция оптической дисграфии», « Обеспечение
индивидуального подхода к ребёнку с нарушениями речи.»
- тематические консультации для воспитателей детского сада: «Советы по
автоматизации поставленных звуков на занятиях», «Развитие графомоторных навыков у
детей старшего дошкольного возраста»;
- посещение уроков и внеклассных мероприятий по чтению и русскому языку в 1-4
классах.
по плану ШМО
сентябрь, декабрь
ноябрь, апрель
в течение года
Обобщение и
распространение
собственного
педагогического
опыта.
- подготовка и размещение материалов на личный сайт учителя-логопеда;
- подготовка информации и материалов на сайт школы;
- выступление на семинарах, педсоветах ОУ;
- выступление на семинарах ПМПС;
- публикация методических авторских материалов на личном сайте;
- выступление на заседаниях ШМО учителей начальных классов по вопросам коррекции
нарушений устной и письменной речи у обучающихся 1-4 классов;
-выступление на семинарах в ДОУ: «Профилактика и коррекция дисграфии у
дошкольников», «Заучивание стихов и потешек с использованием приемов
мнемотехники».
в течение года
один раз в четверть
по плану школы
по плану ПМПС
в течение года
по плану ШМО
октябрь
март
Консультативно-
методическая
работа с
родителями.
- выступление на родительских собраниях с целью просветительской работы;
- индивидуальные консультации с родителями в рамках проекта «Точка опоры»;
- участие в региональном форуме «Подростки, родители, Rock’n’roll»;
- оформление стенда «Логопед советует»;
- доведение до родителей, воспитателей и учителей результатов первичного, текущего и
итогового обследования учащихся;
- изготовление информационных буклетов;
согласно планам учителей нач.
классов, воспитателей дет. сада
в течение года
по плану проекта «Точка
опоры»
в течение года
сентябрь, январь, май
- публикация информации для родителей на школьном сайте в рубрике «Логопед
советует»
- работа в школьном ППк и районной ПМПК.
каждый месяц
один раз в четверть
по графику
Ведение
внеурочной
работы.
- участие в декаде предметов начальных классов;
- проведение внеклассного мероприятия ко Дню инвалидов.
по плану ШМО
декабрь
Мероприятия по
оснащению
кабинета учебно-
методическими
пособиями,
дидактическим и
наглядным
материалом.
- оформление логопедического кабинета (размещение наглядных пособий, оформление
методического уголка)
- разработка и оформление дидактических пособий в соответствии с возрастными
особенностями в школе:
• пополнение картотеки заданий для формирования грамматического строя речи;
• папка с дидактическим материалом по коррекции оптической дисграфии у младших
школьников;
• пополнение пособий по развитию звуко-буквенного и слогового анализа и синтеза;
• пополнение информационными материалами уголка логопеда;
• в детском саду:
• пополнение картотеки по лексическим темам;
• папка с дидактическими пособиями по обучению грамоте;
• пополнение картотеки игровых заданий для формирования графомоторных навыков;
• папка с дидактическим материалом по профилактике и коррекции дисграфии у
старших дошкольников;
• пополнение информационными материалами для родителей уголка логопеда.
- обновление методической литературы по логопедической работе.
в течение года
в течение года
в течение года
Внедрение в
коррекционный
процесс средств
ИКТ.
- разработка и использование наглядного материала по дифференциации опозиционных
звуков с использованием современных компьютерных технологий;
- пополнение медиатеки материалами для коррекционной работы учителя-логопеда.
в течение года
Повышение уровня
профессиональной
квалификации
- работа с научной и публицистической литературой, изучение новинок логопедической
литературы;
- прохождение вебинаров на сайтах Учебно-методический портал, Мерсибо,
Дефектология.проф, Логопедический клуб «Лого-Эксперт» и др.;
- Работа по теме самообразования «Практическое применение технологии лэпбук в
деятельности учителя-логопеда»;
- Участие в профессиональных конкурсах.
в течение года
в течение года
в течение года
в течение года
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: