Ученики на Учителя.com


Проект "Наша Родина – Россия" для детей старшей группы

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Малиновский д\с"
Проект «Наша Родина – Россия»
для детей старшей группы
Воспитатель Дружинина К.В.
г. Ачинск, 2022 г.
Паспорт проекта
Наименование
Содержание
Название проекта
«Наша Родина – Россия»
Авторы проекта
Воспитатель старшей группы: Дружинина К.В
Наименование организации
муниципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение «Малиновский д\с»
Город, год реализации
г. Ачинск, 2022г
Нормативно-правовая база
ФГОС ДО, основная образовательная программа дошкольного
образования МАДОУ «Малиновский д\с»
Актуальность
В последние годы идет переосмысление сущности
патриотического воспитания: идея воспитания патриотизма и
гражданственности, приобретая все большее общественное
значение, становится задачей государственной важности.
Формирование знаний о трудовой деятельности взрослых и
т.д. Так же, современные исследователи в качестве
основополагающего фактора интеграции социальных и
педагогических условий в патриотическом и гражданском
воспитании дошкольников рассматривают национально –
региональный компонент. При этом акцент делается на
воспитание любви к родному дому, родному городу, Родине.
Знакомство детей с родным краем, своей страной: с историко-
культурными, национальными, географическими, природными
особенностями формирует у них такие черты характера,
которые помогут им стать патриотом и гражданином своей
Родины. Рост научно-технического прогресса, новые открытия
и технические изобретения отодвинули на второй план
духовные ценности. Проблемы воспитания у подрастающего
поколения любви к своей семье, своему городу, своей Родине
выпали из поля зрения ученых и практиков на многие годы. С
введением в действие закона РФ “Об образовании” произошли
существенные изменения в развитии системы образования.
Это повлекло изменения содержания образования. Одним из
приоритетных направлений стало знакомство детей
дошкольного возраста с национальным и региональным
культурным наследием и историей страны, края.
Проблема, на решение которой
направлен проект
Дети знают название города, домашний адрес, c увлечением
рассматривают фотографии о родном городе, делятся
впечатлениями. Но, беседуя с ними мы убедились в том, что у
них отсутствуют знания о Родине, о значении символики РФ ,
затрудняются в названии столицы, не знают об истории
возникновения родного города, о его символике.Дети не знают
какие национальности проживают в Красноярском крае.
Родители не рассказывают детям об истории города, не
знакомят с его достопримечательностями.
Цель проекта
Воспитывать у детей любовь к большой, многонациональной
Родине – России.
Продолжать знакомить детей с малой родиной и страной в
которой живешь.
1.
Задачи проекта
1. Познакомить детей с государственной символикой: флаг,
герб, гимн, язык.
2,Знакомство с Москвой – столицей Родины. Знакомство с
другими крупными городами России.
3.Знакомство с традициями, языком, культурой людей разных
национальностей, населяющих Красноярский край.
4.Знакомить детей с историей края , родного города, его
достопримечательностями.
5.Воспитывать положительное отношение к труженикам
города, бережное отношение к результатам их труда, чувство
гордости за своих земляков.
6.Воспитание толерантного отношения к представителям
других национальностей.
Виды
проектов
По
доминирующему
виду проектной
деятельности
Информационно-практико- ориентированный
По срокам
реализации
Краткосрочный.
По составу
участников
Групповой.
Участники проекта
Дети: 5-6 лет.
Воспитатели.
Родители.
Инструктор по физической культуре.
Музыкальный руководитель
Сроки реализации проекта
Ожидаемые результаты
1.Дети знают символику России (флаг, герб, гимн России)
,столицу нашей родины, несколько городов России.
2.Называют несколько национальностей, населяющих
Красноярский край, их быт, традиции.
3. Дети знают о Красноярском крае, об истории родного
города; могут рассказать о достопримечательностях своей
малой родины.
4.Дети знают о знаменитых людях города.
Обеспечение проектной
деятельности (ресурсы
реализации проекта)
Материально-техническое: компьютер, принтер.
Учебно-методическое оснащение:
Книги, иллюстрации; дидактические игры
Продукт проекта
1.РППС: пополнение дидактических игр.
План реализации проекта
I этап – Подготовительный этап (вхождение в тему).
1. Мониторинг знаний детей по теме проекта.
ЧТО ЗНАЮ?
ЧТО ХОЧУ УЗНАТЬ?
КАК УЗНАТЬ?
Название города, страны.
Традиции русского народа,
люди каких
национальностей
проживают в крае.
От взрослых, из литературы.
2. Cоставление «Паутинки» (виды деятельности, направленные на реализацию
проекта).
3. Обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, средств,
необходимых для реализации проекта, определение содержание деятельности всех
участников проекта.
4. Изучение и подбор литературы, подготовка материала и т.д.
5. Составление паспорта проекта и плана реализации проекта.
II этап – Организационный этап.
№
п/п
Работа с детьми в соответствии
с разными видами детской
деятельности, направленных на
реализацию содержания по
основным образовательным
областям развития
Взаимодействие с
родителями, со
специалистами, с
социальными
партнерами
Совершенствова
ние
развивающей
предметно-
пространственно
й среды
Развитие речи «Страна, где
мы живем».
-Закрепить знание название
страны. Дать знание о богатстве
России. Познакомить с
глобусом, с географической
картой, расположением на ней
России. Воспитывать чувство
гордости за свою страну.
Сюжетно ролевая игра
«Пограничники»
-Закрепить знания детей о
военном воздушном,
сухопутном, морском
транспорте; развивать
познавательную активность;
воспитывать патриотов своей
страны.
Пальчиковая игра: «Наша
страна»
Рисование на тему «Береза –
символ России»
- создать условия для
отражения в рисунке
представления о месте своего
жительства как одном из
«уголков» своей Родины.
Продолжать учить рисовать
несложные сюжеты или
пейзажи. Развивать творческое
воображение.
Чтение З. Александрова
«Родина»
Ц: развивать поэтическое
восприятие, вызвать
эмоциональный отклик.
2.
День конституции
Познавательное
развитие (ознакомление с
окружающим миром) «Россия –
великая держава»
- закрепить знания детей о
родной стране ее столицей
Обобщить знания и
представления детей о
Государственной символике
РФ, ее происхождении,
назначении, символическом
значении цвета и образов в ней.
Воспитывать уважение и
гордость к Государственной
символике РФ, воспитывать у
детей чувство патриотизма,
любви к своей Родине.
Рассматривание
иллюстраций
«Города России.
Прослушивание «Гимн России»
Игра «Города России»
-Уточнить и закрепить знания
детей о городах России,
развивать логику, мышление,
речь.
Ручной труд «Российский
флаг»
Программное содержание:
учить детей придумывать
сюжет своей работы,
необходимых элементов
композиции; развивать навыки
работы с клеем и кистью,
развивать эстетическое
восприятие окружающего,
фантазию и воображение
детей.
Д/и «Укрась кокошник»–
познакомить с русским
головным убором, учить
украшать его. Развивать
воображение.
Дидактическая игра «Составь
карту»
Задачи: Закреплять знания
детей о карте России; развивать
зрительную память;
воспитывать гордость за нашу
Родину.
Заучивание В.Степанов «Наш
дом»
2.
ФЭМП «Дружат дети всей
страны»
Чтение пословиц и поговорок
о Родине
Ц: Учить детей понимать
пословицы и поговорки,
развивать мышление.
Сюжетно ролевая игра «Мы -
путешественники»
Рассматривание
государственных символов.
3.
рисование «Кремль»
Цель: развивать творческие
навыки и мелкую моторику,
умение распределять рисунок
на листе.
Рассматривание альбомов с
неофициальными символами
России – матрёшки,
балалайка, самовар, тройка
лошадей, берёза.
Н/И «Собери герб»
Ц: развивать образное
впечатление, умение составлять
целостное изображение из
частей.
Развитие речи. Тема: «Что мы
знаем о Москве».
4.
Беседа «Какие народы живут
в России» «Дружат народы
нашей планеты»(Ува-жать
культуру, обы-чаи разн.
народов.)
Цель: познакомить детей с
многонациональным
составом населения России;
воспитывать уважительные,
дружелюбные чувства.
Рисование «Матрешка»
Чтение русской народной
сказки «Никита Кожемяка»
-Познакомить детей с людьми,
которые в старые добрые
времена защищали нашу
Родину от врагов, учить
воспринимать образное
содержание сказки, выделять в
тексте образные выражения.
Ситуативный разговор «Я –
гражданин России»
- обобщать представления
детей о России как о едином
государстве.
Библиотека
III этап – Заключительный.
Работа с родителями по проекту «Путешествие в мир насекомых»
• оказание помощи в подборе энциклопедий, художественной литературе, дидактических
игр
• оформление масок для подвижных игр
• изготовление фотоальбома о насекомых
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: