Презентация "Профилактика суицида в школе. Если в школе произошел суицид"

«Жить стоит.

Не уничтожай свою Жизнь!» Мать Тереза

Наличие стрессора

Отказ систем внешней поддержки.

Отказ адаптивных механизмов

Кризис развития (эволюционный).

Кризис лишения(потери в близком окружении, смерть).

Ситуационный (утрата всего, кроме человека)

Накопительный («последняя капля» в серии неприятностей, неудач).

Типы кризисов:

• Потери:
- Разрыв романтических отношении - Смерть любимого человека - Смерть домашнего животного - Потеря работы - Потеря «лица» - Развод родителей
• Давления
  - Давление в школе со стороны учителей - Давление со стороны сверстников, в т.ч., буллинг. - Давление родителей
• Низкая самооценка 
- Физическая непривлекательность - Неуспешность в учебе
• Недостаток общения
• Бесперспективность и безнадежность

Типы суицидального поведения:

Демонстративное

Аффективное

Истинное

Речевые.

Поведен-ческие

Эмоцио-нальные

Первая стадия — стадия вопросов о смерти и смысле жизни.

Вторая стадия — это суицидальные замыслы.

Третья стадия — суицидальные намерения и собственно суицидальная попытка.

Динамика развития суицидального поведения:

• Приведение своих дел в порядок — раздача ценных вещей, упаковывание. Человек мог быть неряшливым, и вдруг начинает приводить все в порядок. Делает последние приготовления.
• Прощание. Может принять форму выражения благодарности различным людям за помощь в разное время жизни.
• Внешняя удовлетворенность — прилив энергии. Если  решение покончить с собой принято, а план составлен, то мысли на эту тему перестают мучить, появляется избыток энергии. Внешне расслабляется — может показаться, что отказался от мысли о самоубийстве. Состояние прилива сил может быть опаснее, чем глубокая депрессия.
• Письменные указания (в письмах, записках, дневнике)
или словесные указания или угрозы.
• Вспышки гнева у импульсивных подростков.
• Потеря близкого человека, дома, за которыми
следуют вышеперечисленные признаки.
• Бессонница.

Факторы социальной ситуации,

провоцирующие риск развития

кризисных состояний

• Изменение места учебы в течение учебного года или смена двух или более школ за весь период обучения
• Недавняя перемена места жительства
• Стойкое отвержение сверстниками
• Разрыв отношений с близким другом, парнем / девушкой
• Неприятности с законом, унижение, физическое или сексуальное насилие
• Негативная стигматизация со стороны окружающих (позорные клички, прозвища)
• Чувство стыда, связанное с нежелательной беременностью, раскрытием факта мастурбации или гомосексуальных контактов
• Неудачные попытки стать лидером или удержать позицию лидера

Факторы семейной ситуации, провоцирующие риск развития кризисных состояний.

• Резкое снижение социального или материального статуса родителей
• Тяжелое заболевание близких родственников или самого ребенка
• Распад семейного очага (развод, измены, сожительство)
• Хронические конфликты между супругами, враждебность между членами семьи
• Неполная семья
• Высокий уровень требований и санкций в отношении ребенка наряду с отсутствием эмоциональной поддержки со стороны родителей
• Алкоголизм или наркомания родителей,

асоциальная семья

• Недавняя смерть близкого родственника
• Наличие в семье психически больных
• Суициды родственников

Наличие суидальных знаков.

• Стремление к изоляции, уединению, подавленность
• Возбуждение, гиперактивность, нетерпеливость, озлобленность
• Потеря интереса к увлечениям, спорту, развлечениям
• Нерегулярный прием пищи - потеря аппетита и веса, или обжорство
• Нарушение режима сна - бессонница, часто с ранним пробуждением или, наоборот, подъем позже обычного
• Резкое изменение в соблюдении правил личной гигиены
• Резкое изменение стиля поведения и способов общения
• Стремление к рискованным действиям
• Частые случаи травматизма
• Употребление наркотиков, алкоголя
• Интерес к литературе, музыке, связанной с темой смерти
• Изображение темы смерти в собственной творческой продукции
• Прямые или косвенные высказывания о возможности
• суицидальных действий (жизнь надоела, скорее бы все закончилось, вам без меня будет лучше и т.п.)
• Символическое прощание обучающегося с ближайшим окружением (отказ от личных вещей, приведение дел в порядок и т.п.)
• Смена аватара или ник - имени в социальных сетях Интернета
• Интерес, проявляющийся косвенно или прямо к возможным средствам самоубийства (отравляющие вещества, возможности приобретения оружия и т. п.).
• Суицидальные попытки в прошлом

• «Тебе так плохо, что не хочется жить?
( Хочется покончить с собой?)»
• «Думаешь ли ты о самоубийстве?»,
• "Чувствовал ли ты что-либо подобное ранее?»,
• «Пытался ли ты раньше покончить с собой?»,
• «Как ты собираешься совершить самоубийство?»,
• «Есть ли у тебя для этого средства?»

• «Что должно произойти, чтобы ты этого не сделал?»
• «Что именно должно случиться, чтобы ты отказался от своих намерений?»
• «При каком условии
ты останешься жить?»

• «Давай договоримся. Я попробую помочь тебе получить желаемое. А ты обещай мне, пока мы с тобой будем общаться, ничего с собой не делать».
• Вариант: «Я не могу обещать, что…
Но я могу … поговорить с … и т.д.»
• Еще лучше заключить письменный договор с ребенком.

Посыл: «Я не могу за тебя решать, кончать ли тебе жизнь самоубийством. Но я буду рядом с тобой и буду с тобой разговаривать, пока у тебя не изменится состояние, пока не изменится твоя позиция по этому вопросу».

Суть: «Я буду тебе помогать».

Процедура: вопрос, выслушивание, ответ и забота.

Удерживать определенную позицию

по отношению к суициденту: уверенную, спокойную, свободную от страха и обвинений

Основа:

Схема:

• Что взрослый может сделать, чтобы ребенок не покончил жизнь самоубийством?
• Личный пример.
• Формирование установки на совладание с кризисной ситуацией, продолжение «борьбы».(Сказки: о двух лягушках)
• Научить ребенка любить самого себя и заботиться о себе.
• Сформировать установку на отстаивание своих прав, на самоуважение.
• Научить детей конструктивно выражать гнев и агрессию.
• Помочь ребенку иметь «поле» для самореализации.
• Формировать у ребенка умение переносить одиночество.
• Научить его с радостью помогать другим.

Укрепление антисуицидальных мотивов

Укрепление антисуицидальных мотивов

• Жизнь — это Счастье.
• Жизнь — это шанс, не упусти его.
• Жизнь — это красота, удивляйся ей.
• Жизнь — это мечта, осуществи ее.
• Жизнь — это долг, исполни его.
• Жизнь — это игра, так играй.
• Жизнь — это любовь, так люби.
Мать Тереза

Помощь другим

как способ преодоления одиночества

• Жизнь — это тайна, разгадай ее.
• Жизнь — это трагедия, выдержи ее.
• Жизнь — это приключение, решись на него.
• Жизнь — это жизнь, спаси ее!
• Жизнь — это счастье, сотвори его сам.
• Жить стоит.
• Не уничтожай свою Жизнь!
Мать Тереза

• Телефоны доверия:
Единый детский телефон доверия 8 800 200 01 22  8 800 7000 183 (взрослый);
• Интернет-ресурсы:
сайты «Избери жизнь», «Пережить.ру», «Ветка ивы» и т.д.

Ресурсы:

Спасибо

за внимание!