Ученики на Учителя.com


Родительское собрание в подготовительной группе "Презентация плана работы на 2021-2022 учебный год"

1
Родительское собрание в подготовительной группе
«Презентация плана работы на 2021-2022 учебный год»
Автор: Назарова Екатерина Ивановна, воспитатель
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
муниципального образования город Краснодар «Детский сад
комбинированного вида № 223 «Лебёдушка»
Цель: создание условий для активного вовлечения родителей в
образовательную деятельность; моделирование перспектив взаимодействия
на новый учебный год; повышение психолого-педагогической
компетентности родителей в вопросах подготовки детей к школе.
Задачи: Познакомить родителей с основными компонентами готовности
ребенка к школе; познакомить родителей с основной образовательной
программой дошкольного учреждения, задачами дошкольного учреждения на
новый учебный год, рассмотреть возрастные особенности детей 6-7 лет и
результаты мониторинга, изменения в СанПиН; напомнить об условиях
пребывания в дошкольном учреждении.
Участники: воспитатели, родители, заведующая МДОУ, старший
воспитатель, психолог.
Время проведения: 12 октября 2021 г.
Форма проведения: беседа-диалог педагогов с родителями
Ход собрания
Слайд 1
Добрый вечер, уважаемые родители! Мы очень рады видеть вас, тема
родительского собрания «Презентация плана работы на 2021-2022 учебный
год». Нашим детям исполнилось 6-7 лет, они стали на год взрослее, перешли
в подготовительную группу. Хочется всех поздравить с новым учебным
годом. К нам в группу пришли новые дети и новые родители, мы всем
говорим: «Добро пожаловать в нашу дружную семью!»
Слайд 2
Повестка родительского собрания
- Основные компоненты готовности ребенка к школе.
Бочкарёва Н. В., педагог-психолог;
- Программное содержание воспитательно-образовательного процесса в
возрастной группе (возрастные особенностями детей 6-7 лет; планируемые
результатами освоения Программы; особенности образовательной
деятельности, диагностика педагогического процесса; условиями пребывания
детей в дошкольной организации). Назарова Е.И.,
воспитатель;
- Консультативный центр. Предоставление дополнительных платных
образовательных услуг в дошкольном учреждении.
Лемешко Ю.А., старший воспитатель,
Трезвова Т. Ю., педагог дополнительных услуг;
- Выборы членов родительского комитета группы.
2
Малова У.В., родитель.
Слайд 3
«Детский сад №223 «Лебедушка» работает по основной образовательной
программе дошкольного образования, многие уже знакомы с ней. Программа
разработана рабочей группой дошкольного учреждения в составе:…..
Слайд 4
Основная образовательная программа ДОУ разработана в соответствии с
нормативными документами: федеральными, региональными и
образовательной организации. Программа, в соответствии с Федеральным
законом «Об образовании в Российской Федерации», содействует
взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, учитывает разнообразие
мировоззренческих подходов, способствует реализации права детей
дошкольного возраста на свободный выбор мнений и убеждений,
обеспечивает развитие способностей каждого ребенка, формирование и
развитие личности ребенка в соответствии с принятыми в семье и обществе
духовно-нравственными и социокультурными ценностями в целях
интеллектуального, духовно-нравственного, творческого и физического
развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и
интересов.
Слайд 5
Содержание образовательной деятельности в соответствии с
направлениями развития ребенка, представленными в пяти
образовательных областях
Содержание образовательной деятельности групп общеразвивающей
направленности в обязательной части Программы определяется в
соответствии с образовательными областями: «Социально-коммуникативное
развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие»,
Слайд 6
которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их
возрастных и индивидуальных особенностей. С возрастными особенностями
детей 6-7 лет, вы можете познакомится в приложении №1.
Планируемые результаты освоения Программ
Результаты освоения ООП ДО представлены в виде целевых ориентиров
дошкольного образования и представляют собой возрастные характеристики
возможных достижений ребенка к концу дошкольного образования. В
приложении №1, можно ознакомиться с умениями и навыками, которыми
необходимо овладеть ребенку.
Слайд 7
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
направлена на позитивную социализацию детей дошкольного возраста;
приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и
государства. В содержание входит следующий вид образовательной
деятельности с воспитанниками «Познание и предметного и социального
3
мира». Образовательный процесс по данному направлению осуществляется с
помощью образовательных, парциальных программ и методических
пособий, представленных на слайде.
Слайд 8
Образовательная область «Познавательное развитие» предполагает развитие
любознательности и познавательных интересов, которые можно
подразделить на сенсорные, интеллектуально-познавательные и
интеллектуально-творческие; ознакомление с предметным окружением.
Содержание предполагает следующие виды образовательной деятельности с
воспитанниками «Математическое и сенсорное развитие», «Мир природы»,
«Продуктивная деятельность. Конструирование». Образовательный процесс
по данному направлению осуществляется с помощью образовательных,
парциальных программ и методических пособий, представленных на слайде.
Слайд 9
Образовательная область «Речевое развитие» включает формирование устной
речи и навыков речевого общения с окружающими на основе овладения
литературным языком своего народа. Содержание образовательной области
предполагает следующие виды образовательной деятельности с
воспитанниками «Развитие речи», «Подготовка к обучению грамоте».
Образовательный процесс по данному направлению осуществляется с
помощью образовательных, парциальных программ и методических
пособий, представленных на слайде.
Слайд 10
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и
понимания произведений искусства (словесного, музыкального,
изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к
окружающему миру. Содержание предполагает следующие виды
образовательной деятельности с воспитанниками «Рисование, аппликация,
лепка», «Музыкальное развитие», «Восприятие художественной
литературы». Образовательный процесс по данному направлению
осуществляется с помощью образовательных, парциальных программ и
методических пособий, представленных на слайде.
Слайд 11
Образовательная область «Физическое развитие» включает приобретение
двигательного опыта; гармоничное физическое развитие; формирование
интереса и ценностного отношения к занятиям физической культуры;
формирование основ здорового образа жизни. В содержание входит
следующий вид образовательной деятельности с воспитанниками
«Двигательная деятельность». Образовательный процесс по данному
направлению осуществляется с помощью образовательных, парциальных
программ и методических пособий, представленных на слайде.
Слайд 12
4
В Программе представлена часть, формируемая участниками
образовательных отношений, которая отражает региональный компонент:
представление о родном крае является содержательной основой для
осуществления разнообразной детской деятельности.
Слайд 13
Содержание Программы реализуется при пятидневной рабочей неделе и
рассчитано на 12-ти часовое пребывание детей в дошкольном учреждении.
Все возрастные группы работают по двум режимам: холодный (сентябрь-
май), теплый (июнь - август) периоды года. Режим дня соответствует
возрастным особенностям детей и способствует их гармоничному развитию.
С 1 января 2021 года вступили в силу новые санитарные правила и нормы,
внесены изменения в режим дня: увеличился режим сна и
продолжительность ежедневных прогулок.
Слайд 14
По действующему СанПиН для детей 6-7 лет непосредственно
образовательная деятельность планируется 15 раз в неделю
продолжительностью не более 30 минут.
Слайд 15
Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных
практик
Особенностью организации образовательной деятельности является
ситуационный подход. Основной единицей образовательного процесса
выступает образовательная ситуация - форма совместной деятельности
педагога и детей, которая планируется и целенаправленно организуется
педагогом с целью решения определенных задач развития, воспитания и
обучения.
Основная образовательная деятельность основана на организации
различных видов деятельности.
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов,
требует особых форм работы в соответствии с реализуемыми задачами
воспитания, обучения и развития ребенка. В режимных процессах, в
свободной детской деятельности воспитатель создает по мере
необходимости, дополнительно развивающие проблемно-игровые или
практические ситуации, побуждающие дошкольников применить имеющийся
опыт, проявить инициативу, активность для самостоятельного решения
возникшей задачи.
Слайд 16
Программа реализуется круглогодично (12 месяцев) в течение всего времени
пребывания детей в Организации.
В работе детского сада выделено два периода:
1 период: с 01 сентября по 31 мая (для него характерно преобладание
образовательной деятельности, связанной с открытием детьми «нового
знания» и овладения новыми видами и способами деятельности);
Слайд 17
5
2 период: с 1 июня по 31 августа (для него характерно преобладание
культурно-досуговой деятельности, мероприятий физкультурно-
оздоровительной направленности, деятельности по выбору детей).
Слайд 18
Диагностика педагогического процесса в начале учебного года
Программой предусмотрена педагогическая диагностика в ДОО, основная
цель - познание и понимание педагогом ребенка. Методы педагогической
диагностики: наблюдение, общение с другими субъектами педагогического
процесса, беседы с детьми. В качестве дополнительных методов
используются анализ продуктов детской деятельности, простые тесты,
специальные диагностические ситуации.
В течение двух недель в сентябре и мае проводится психолого –
педагогическая диагностика, которая позволяет комплексно оценить качество
образовательной деятельности в группе и при необходимости
индивидуализировать его для достижения достаточного уровня освоения
каждым ребенком содержания основной образовательной программы
дошкольного учреждения.
Система мониторинга содержит пять образовательных областей,
соответствующих ФГОС ДО: «Социально-коммуникативное развитие»,
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-
эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Оценка педагогического процесса связана с уровнем овладения каждым
ребенком необходимыми навыками и умениями по образовательным
областям и оценивается по бальной системе:
1 балл – ребенок не может выполнить все параметры оценки, помощь
взрослого не принимает;
2 балла – ребенок с помощью взрослого выполняет некоторые параметры
оценки;
3 балла – ребенок выполняет все параметры оценки с частичной помощью
взрослого;
4 балла – ребенок выполняет самостоятельно и с частичной помощью
взрослого все параметры оценки;
5 баллов – ребенок выполняет все параметры оценки самостоятельно.
Результаты диагностики:
2,2 и меньше - свидетельствует о выраженном несоответствии развития
ребенка возрасту;
2,3 до 3,7 – есть проблемы в развитии ребенка;
3,8 и более – нормативный вариант развития.
На графике представлен общегрупповой параметр развития.
Из этого можно сделать вывод: группа овладела необходимыми навыками и
умениями по образовательным областям, так как общегрупповой параметр
развития больше 3.8, что является нормативным вариантом развития.
Слайд 19
6
Условия пребывания детей в дошкольной организации
1.Прием детей осуществляется ежедневно с 7.00 до 8.30.
2. Родители (законные представители) должны передавать детей лично
воспитателю или другому сотруднику, принимающему детей в этот день.
Родителям нельзя без ведома воспитателя забирать детей из детского сада, а
также поручать это детям, подросткам в возрасте до 18 лет, лицам в
нетрезвом состоянии.
Слайд 20
3. О невозможности посещения ребёнком детского сада по болезни или
другой уважительной причине необходимо обязательно сообщить в ДОО
воспитателю.
4. После перенесенного заболевания, а также отсутствия ребёнка более 3
календарных дней, за исключением выходных и праздников, родители
обязаны предоставить справку от врача с указанием диагноза, длительности
заболевания, сведений об отсутствии контакта с инфекционными больными.
Слайд 21
5. В ДОО не принимаются дети с наличием катаральных проявлений.
6. Категорически запрещается приносить в ДОО острые, режущие,
стеклянные предметы, а также мелкие предметы, таблетки и другие
лекарственные средства, пищу. Не давайте ребёнку в детский сад ценные
вещи и украшения, в случае поломки или утери которых ДОО
ответственности не несет.
7. Обязательно наличие сменной одежды, расчесок для девочек,
физкультурной формы и чешек.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: