Ученики на Учителя.com


План работы тьютора по индивидуальному сопровождению обучающегося с ОВЗ 3 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
« Ревдская средняя общеобразовательная школа им. Виктора Степановича Воронина»
План работы
тьютора по индивидуальному сопровождению
обучающегося с ОВЗ, вариант 1.4
Петрова Ильи Андреевича
3 класс
2021 – 2022 учебный год
Разработчик:
слушатель курса повышения квалификации
по программе «Коучинг в школьном образовании:
организация работы учителя-наставника»
Мацкевич Марина Николаевна.
Ревда
2021
Цель работы тьютора: индивидуальное сопровождение обучающегося с ОВЗ в
образовательном процессе и успешное его включение в среду образовательного
учреждения, а также поддержание в ребёнке стремления к самостоятельности.
Задачи:
1.Создание комфортных условий для нахождения в школе:
конкретная помощь по организации доступа в школу, в класс, в столовую;
организация рабочего места, места отдыха и других мест, где бывает ребенок с
ОВЗ.
2. Социализация – включение ребёнка в среду сверстников, в жизнь класса,
школы, формирование положительных межличностных отношений в
коллективе.
3. Помощь в усвоении соответствующих общеобразовательных программ,
преодоление затруднений в обучении. При необходимости адаптация программы
и учебного материала, с опорой на зоны ближайшего развития ребенка, его
ресурсы, учитывая индивидуальные физические, психические особенности.
4. Организация, при необходимости, сопровождения другими специалистами
(учителем-дефектологом, учителем-логопедом, педагогом-психологом),
обеспечение преемственности и последовательности разных специалистов в
работе с ребенком.
5. Осуществление взаимодействия с родителями: включение родителей в
процесс обучения;
• формирование у родителей адекватного отношения к своему ребёнку,
установки на сотрудничество и умение принять ответственность в
процессе анализа проблем ребёнка, реализация стратегии помощи;
• оказание родителям эмоциональной поддержки:
• содействие родителям в получении информации об особенностях развития
ребёнка, прогноза развития.
6. Оценка результатов деятельности, отслеживание положительной динамики в
деятельности ребенка с ОВЗ.
Функции тьютора:
1. Диагностическая: сбор данных об индивидуальных особенностях Петрова
Ильи, его интересах, склонностях, мотивах, сильных и слабых сторонах,
психофизическом и соматическом состоянии, социальном окружении;
отслеживание динамики в развитии.
2. Прогностическая: выявление возможностей и ресурсов для преодоления
имеющихся у Ильи психолого-педагогических проблем, разработка
средств и процедур тьюторского сопровождения в образовательном
процессе, составление индивидуального маршрута сопровождения
обучающегося с ОВЗ.
3. Регулятивная: оказание помощи в ориентации и включении в
образовательное пространство и поддержки при решении возникающих
затруднений и проблем, включение в образовательных маршрут всех
необходимых для обучающегося с ОВЗ служб и специалистов школы.
4. Аналитическая: оценка результатов деятельности, отслеживание
положительной динамики в деятельности ребенка с ОВЗ
Основные виды деятельности тьютора:
1. Информационное обеспечение
2. Организационная деятельность
3. Учебно-методическая работа
4. Диагностико - аналитическая деятельность
Организация деятельности тьютора
н/п
Содержание деятельности
Участники
Сроки
исполнения
Информационное обеспечение
1.
Пополнение и изучение
нормативно-правовой и
методической базы тьюторскому
сопровождению.
Тьютор
В течение
учебного года
2.
Консультации для педагогов
Тьютор
В течение
учебного года по
запросу
3.
Изучение позитивного опыта работы
образовательных учреждений по
вопросу обучения и воспитания детей с
ОВЗ и детей инвалидов
Тьютор
В течение
учебного года
4.
Формирование и пополнение банка
данных технологий тьюторского
сопровождения
Тьютор
в течение
учебного года
5.
Подготовка раздаточного материала
для педагогов для использования в
работе с детьми с ОВЗ
Тьютор и
учителя
Октябрь -Ноябрь
6.
Консультации родителей Петрова
Ильи по вопросам устранения учебных
трудностей, коррекции
индивидуальных потребностей,
развития и реализации способностей и
Тьютор и
учителя
В течение
учебного года
возможностей
Организационная деятельность
7.
Оказание помощи обучающемуся в
процессе занятий по успешному
включению в работу классного
коллектива
Тьютор,
учителя
Ежедневно
8.
Разработка индивидуальной
специальной адаптированной
общеобразовательной программы
начального общего для детей с ОВЗ ,
вариант 1. 4 и умеренной умственной
отсталостью, Разработка
индивидуального образовательного
плана, индивидуального маршрута
обучения для детей с ОВЗ. Разработка
СИПР для детей с ОВЗ.
Тьютор,
педагог-
психолог,
учитель-
логопед,
социальный
педагог,
учитель-
дефектолог
Сентябрь
9.
Содействие участию воспитанника во
внеклассной и внешкольной
творческой деятельности с учетом
интересов.
- оказание помощи при подготовке
творческих работ для участия в
конкурсах, проводимых в рамках
Декады инвалидов
- организация выставки творческих
работ
учащихся с ОВЗ и детей-инвалидов .
Тьютор,
учителя
предметники,
классные
руководители
В соответствии с
планом
воспитательной
работы школы
Ноябрь
Январь Апрель
10
Организация и проведение предметной
недели педагогов, работающих с
детьми с ОВЗ
Тьютор,
учителя,
работающие с
детьми с ОВЗ
Ноябрь- декабрь
Учебно-методическое направление
11
Участие в разработке и корректировке
индивидуальных адаптированных
программ развития и обучения.
Тьютор,
учителя
Август – май
12
Организация, проведение
мероприятий,
содействие участию учащихся во
внеклассной и внешкольной
Тьютор
По
общешкольному
плану
творческой деятельности
13.
Участие в педагогическом Совете,
работе ШМО, ПМПК,
родительских собраний
Тьютор,
учителя
По
общешкольному
плану,
по плану кл.
руководителя
Диагностико-аналитическая деятельность
14.
Обновление банка данных Петрова
Ильи
Тьютор
В течение года
15.
Анализ личного дела Петрова Ильи
Тьютор
В течение года
16.
Диагностирование обучающегося
Тьютор
По мере
необходимости
17.
Анализ работы тьютора за 2021-2022
учебный год
Тьютор
Май
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: