Ученики на Учителя.com


Картотека игр для старших дошкольников "Снятие эмоционального напряжения"

Картотека игр для старших дошкольников
«Снятие эмоционального напряжения»
Подготовил:
воспитатель МАДОУ «Детский сад «Непоседы»
Краснослободцева Н.В. ,Тамбовский район
Эмоциональные игры в детском саду направленные на снятие агрессии, помогают детям
выплеснуть гнев, снять лишнее мышечное и эмоциональное напряжение, направить
энергию в нужное, «созидающее» русло, настроить на спокойный и позитивный лад.
Дети выполняют определенные упражнения для того, чтобы утомить мышцы; а
утомленные мышцы автоматически, без сознательных усилий, сами собой расслабляются.
Остаётся лишь внимательно наблюдать за процессом расслабления. Эти игры можно
проводить в качестве физ. минутки на занятии, во время свободной деятельности детей, в
перерывах между занятиями или вечером.
Расскажи свой страх
Цель: коррекция страхов
Минимальное количество участников – 2, чем больше, тем продуктивнее упражнение.
В доверительном круге взрослый рассказывает о детских страхах: «А вот когда я был
таким, как ты, то...» Затем задает вопрос: «А у вас было такое?» «А кто чего боится,
расскажите!» Дети, по желанию, рассказывают о ситуациях, когда им было страшно.
Ведущий каждый раз просит поднять руку тех, у кого было похожее. Следите, чтобы
сюжеты рассказов были непохожими, обговорите все возможные детские страхи:
темноты, одиночества, смерти, чужих людей, животных, злых сказочных героев и т.д.
Закрытая дверь
Цель: снижение агрессии, упрямства, ослабление негативных эмоций
Дети делятся на пары, садятся «по-турецки» напротив друг друга, упираясь ладошками
в ладошки напарника.
- Один из вас - железная, крепкая, неподвижная дверь. Держите свои ладошки очень
крепко. А ваш напарник должен сильно давить на «дверь», пытаясь ее открыть. Игра
начинается на счет «три», а заканчивается по сигналу «стоп». Внимание! Раз-два-три!..
Через минуту дети меняются ролями.
По окончании упражнения выясняют у детей, что понравилось больше - быть «дверью»
или «открывать» ее.
Плоды одного дерева
Цель: коррекция страхов, повышение уверенности в себе
Детям показывают бутафорское дерево, на котором созрели черные и желтые плоды.
Плоды черного цвета - наши страхи, а желтые плоды - наши смелые поступки.
Каждому ребенку предлагается сорвать один черный плод и рассказать, чего он боится
или боялся раньше, или чего когда-то испугался.
Затем сорвать желтый плод и рассказать о своем смелом поступке или о том, чего он не
боится.
Психолог первым срывает «плоды»: «Однажды я испугалась ... Зато я не боюсь ...
Теплый круг
Дети стоят в кругу, у взрослого – мяч.
«На земле есть много интересных и необычных мест, где нам хотелось бы побывать.
Но у каждого из нас есть такое место, где мы чувствуем себя комфортно и комфортно.
Вспомните эти места…»
Мяч передается по кругу. Тот у кого мяч, говорит: «Я чувствую сея хорошо… (дома, у
бабушки, в детском саду и т.п.)»
По окончанию детям задают вопросы:
«Трудно ли было вспомнить любимое место? Почему?
Может ли у одного человека быть несколько любимых мест?»
Детям можно предложить найти в комнате комфортное для себя место и посидеть в
нем в любой позе 1 минуту.
Маленькое привидение
Цель: снижение агрессии, научить выплескивать гнев в приемлемой форме
Дети сидят на стульях. Взрослый говорит: «Сейчас мы будем изображать маленьких
добрых привидений. Нам захотелось немного похулиганить и попугать друг друга. По
моему хлопку вы будете делать вот так (приподнять согнутые в локтях руки, пальцы
растопырены) и произносить страшным голосом: «У-У-У»
Если я тихо хлопаю, то вы тихо говорите «У», а если я громко хлопаю – вы громко
пугаете.
Но помните, вы добрые привидения и хотите только слегка пошутить»
В конце игры взрослый говорит: «Молодцы! Пошутили – и хватит. Давайте снова
станем детьми»
Король и слуги
Цель: снижение застенчивости, эгоцентризма, повышение уверенности в себе, развитие
умения различать разные эмоциональные состояния
Среди детей выбирается король (королева), который отдает приказы и распоряжения.
Ему предоставляют трон и корону. Остальные дети – слуги – выполняют распоряжения
короля. Если король сидит с серьезным лицом, все с серьезными лицами маршируют.
Если король улыбается, все улыбаются и машут ему рукой
По окончании игры детям предлагается обсудить, что они чувствовали, будучи
королем и слугой, какая роль понравилась больше, легко ли было выполнять приказы
короля, кто был добрым королем, а кто злым и т.д.
В роли короля (королевы) должен побывать каждый ребенок. В зависимости от
количества участников в группе, в роли короля и королевы одновременно могут
выступать двое детей.
Время «правления» лучше установить с помощью песочных часов.
Ругаемся овощами
Цель: снижение вербальной агрессии, ослабление негативных эмоций
Предложите детям поругаться, но не плохими словами, а овощами: «Ты – огурец», «А
ты – редиска», «Ты – морковка», «А ты – тыква» и т.д.
«Тучки»
Цель: снятие агрессивности, мышечного напряжения в области рук, развитие навыков
саморегуляции, воображения.
Из бархатной бумаги синего цвета вырезать тучи. Под музыку П. И. Чайковского
«времена года» наклеить тучи на лист акварельной бумаги. Дождь нарисовать
пальчиковыми красками синего и голубого цвета.
«Рисуем на ладошках»
Цель: снятие напряжения в области мышц рук, формирование доверия.
Выполняется в парах. Ребята закрывают глаза, протягивают друг другу руки: один
ладонями вверх, другой – вниз. Один представляет какой-то образ и пытается передать его
второму, поглаживая его ладонями (например, море, ветер, двое под фонарем и т.д.).
Затем пары меняются.
«Ласковый ветерок»
Цель: снятие напряжения в области мышц лица.
Дети сидят на стульчиках. Ведущий: «К нам в комнату залетел ласковый ветерок. Закроем
глазки. Ветерок коснулся вашего личика. Погладьте его: лобик, щечки, носик, шею.
Погладьте ласково волосики, руки, ноги, животик. Какой приятный ветерок! Откроем
глазки. До свидания, ветерок, прилетай к нам еще
«Угадай настроение»
Цель: учить детей по мимике лица, жестам, позам, расположению партнеров в
пространстве распознавать эмоциональное состояние человека.
Описание игры: дети садятся в круг. У воспитателя в руках коробка с фотографиями. Они
лежат так, что изображений не видно. Коробка переходит из рук в руки. Каждый ребенок
берет по одной фотографии, рассматривает ее, показывает остальным и отвечает на
следующие вопросы: «Кто изображен на фото? Какое настроение у человека? Как ты
определил его настроение? Почему возникло это настроение? Если настроение грустное,
как бы ты помог этому человеку?»
«Говорящие предметы»
Цель: развивать у ребенка способность к отождествлению себя с кем-то или с чем-то,
учить детей сопереживать.: в ходе игры дети берут на себя разные роли и описывают свое
состояние, причины действий, систему отношений с действительностью.
Начинает первый ребенок: «Я не Саша, я шарик. Мне бы понравилось, если бы я был не
одноцветным, а разукрашенным веселым узором. Мне бы хотелось, чтобы меня не
держали на веревочке, а отпустили свободно летать, куда захочу». Продолжает
следующий ребенок: «Я не Боря, я мяч. Я из резины и хорошо надут. Дети радуются,
когда перебрасывают меня друг другу!» Педагог предлагает названия следующих
предметов: пальто, автобус, мыло и т.п. Дети также предлагают свои варианты.
«Зеркало настроения»
Цель: развивать один из механизмов проникновения во внутренний мир другого человека –
моторное проигрывание. Учить детей воспроизводить некоторые компоненты
выразительного поведения партнера.
Описание игры: игра проводится в паре. Дети стоят лицом друг к другу. Один ребенок -
зеркало. Другой - тот, кто смотрит в зеркало. Последний пытается с помощью мимики,
жестов, поз отразить различные состояния (человек радуется, дуется, удивляется, грустит,
гордится и т.д.), а зеркало повторяет выразительные движения партнера.
Игровое упражнение «Царевна Несмеяна»
Цель: формировать у детей доброжелательное отношение к партнеру, умение видеть
прежде всего положительные качества.
Описание игры: с помощью считалки выбирается «Царевна Несмеяна». Чтобы Несмеяна
улыбнулась, надо сказать ей добрые слова о том, какая она хорошая, отзывчивая, веселая.
Дети по очереди говорят «царевне» о ее хороших качествах, поступках.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: