Технологическая карта утренней гимнастики в младшей группе сюжетного типа
Технологическая карта утренней гимнастики в младшей группе сюжетного типа
Цель: Пробуждение, дать положительный заряд на предстоящий рабочий день
Оборудование: Мягкие мячики (маленькие) по два на каждого ребёнка, бубен, игрушка медвежонка
Ход утренней гимнастики
Содержание
Дозировка
Действия детей
Действия воспитателя
Методические приёмы
1. Вводная
Построение в
шеренгу
10 сек.
Дети встают в шеренгу по
зрительному ориентиру
«Доброе утро, дети! Сегодня мы с вами
отправимся в сказочный лес, а для
этого мы превратимся в медвежат. Раз,
два, три мы закружились и в медвежат
превратились»
Зрительный ориентир
«линия», сюрпризный
момент
Повороты на месте
налево, направо
10 сек.
Дети выполняют за
воспитателем
«Повернулись налево к двери,
повернулись направо к медвежонку»
Зрительный ориентир
«медвежонок, дверь»
Ходьба за
воспитателем
20 сек.
Дети идут за воспитателем,
дыхание произвольное, руки
свободны
«Ребята, идём по тропинке за
шишками. Замечательно идёте»
Словесные указания,
зрительные ориентиры
«линия»
Бег (догоняем
«имя»)
2 круга 40
сек.
Дети бегут друг за другом,
дыхание произвольное
«Догоняем (имя)»
Словесные указания
«Делай как я»
Ходьба с высоким
подниманием
колена, руки на
поясе
20 сек.
Дети дышат носиком, выдох
с помощью слова вверх
«Мы добежали до болотца, давайте его
перейдём. Высоко поднимаем ноги
вверх, руки на поясе. Как я. Дышим
носиком»
Словесные указания «Как
я»
Раздача
оборудования для
ОРУ
10 сек.
Дети проходят друг за другом
и берут шишки в правую
руку
«Ребята, посмотрите сколько шишек.
Идём за мной и берём шишки, которые
нравятся…»
Словесные указания по
ходу движения «Делай как
я», раздача оборудования
поточным способом
Перестроение в
рассыпную.
Размыкание
10 сек.
Дети выбирают себе место
самостоятельно
«Рассыпаемся как шишки по поляне»
Словесные указания «Как
я», индивидуальная
помощь при размыкании
2. ОРУ
«Потягушки»
И. П. – ноги на
ширине плеч, руки
опущены, шишки в
руках
1 – поднять шишки
вверх, вдох
2 – выдох,
опускаемся
3-4-тоже
4 раза
Дети выполняют по показу
воспитателя
«Утром Мишенька проснулся
Мишка к небу потянулся
Вот так, вот так
Мишка к небу потянулся»
Словесные указания
«Делай как я»
«Повороты»
И. П. – ноги на
ширине плеч, руки
на поясе, шишки в
руках
1 – ноги на ширине
плеч, руки на
поясе, шишки в
руках
2 – и.п.
3- поворот влево
4 – и.п.
5 – 8 – то же
4 раза
Дети повторяют за
воспитателем
«Медвежата в чаще жили
Головой своей крутили
Вот так, вот так
Головой своей крутили
Молодцы»
Словесные указания «Как
я»
«Наклоны»
4 раза
Дети выполняют приседания
«Медвежата мёд искали
Словесные указания «Как
И.П. – ноги на
ширине плеч, руки
на поясе, шишки в
руках
1 – наклон вправо
2 – и.п.
3 – наклон влево
4 – и.п.
5 – 8 то же
Дружно дерево качали
Вот так, вот так
Дружно дерево качали
Умницы»
я»
«Прыжки»
И. П. – ноги
вместе, руки на
поясе, шишки на
полу перед собой.
Прыжки вокруг
шишек
3 – 4 раза
Дети выполняют ритмичные
подпрыгивания вокруг
шишек
«Мишкам весело играть
Мишкам хочется скакать
Раз, два, раз, два
Вот и кончилась игра»
Словесные указания
«Делай как я»
Заключение
1)Элементы
ходьбы друг за
другом. Сбор
оборудования
40 сек.
Дети идут за воспитателем по
кругу, складывают в корзину
оборудование
«Уберём наши шишечки в корзинку,
отнесём их в группу»
Словесные указания,
наглядные примеры «Как
я» поточный способ сбора
оборудования
2)Дыхательная
гимнастика
«Насосик»
И. П. – ноги на
ширине плеч, руки
опущены
1 – вдох – поднять
4 - 5 раз
Дети стоят в кругу, делают
упражнение вместе с
воспитателем
«Мы с вами так далеко ходили и
устали, давайте сделаем упражнение
«Насосик»»
Словесные указания,
наглядные примеры «Как
я»
руки вверх,
потянуться
2 – выдох,
опуститься,
произнести «т-с-с-
с»
3-4-тоже
