Рабочая программа воспитательной работы на 2021-2022 учебный год 1 класс

Администрация города Магнитогорска
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 4» города Магнитогорска
455026, Челябинская обл., г. Магнитогорск, ул. Суворова, 110
Тел/факс: (3519) 20-25-85; e-mail: internat4shunin@mail.ru; http://74203s037.edusite.ru
РАССМОТРЕНО
на заседании МО воспитателей МОУ «С(К)ОШИ №4»
Протокол
от «__» _____20 г.№
Руководитель МО ___________/Е.О.Картавцева/
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
МОУ «С(К)ОШИ №4»
__________________/ Е.А.Головина /
УТВЕРЖДАЮ
Директор
МОУ «С(К)ОШИ №4»
______________________ А.Ю. Ванюков
(подпись)
«__» _________20
Рабочая программа воспитательной работы на 2021 – 2022 учебный год
Класс: ___1 «А»___
Составитель: Терещенко Светлана Сергеевна
Должность: Воспитатель
г. Магнитогорск
2021/2022
1. Пояснительная записка
Рабочая программа воспитательной работы направлена на реализацию ФГОС начального общего образования второго поколения, на
достижение планируемых личностных, метапредметных и предметных результатов. Нормативно правовой базой для составления и
реализации программы являются:
- Закон Российской Федерации «Об образовании»;
- Типовое положение об общеобразовательном учреждении,
- «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2.1178-02»,
- Уставом МОУ С(К)ОШИ №4 г. Магнитогорска,
- Положение о воспитателе
- Положение о МО воспитателей.
- Положение о рабочей программе воспитательной работы от __________
Актуальность реализации рабочей программы воспитательной работы в школе обусловлена ведущей тенденцией современного
образования, заключающейся в переходе к реализации нового закона об образовании, в котором говорится о качественном обновлении
содержания воспитательной работы, повышении требований со стороны общества и родителей к воспитанию детей, их социализации,
культуры жизни. Мы должны подготовить детей с особыми образовательными потребностями к самостоятельной, продуктивной жизни в
современном обществе, научить их обеспечивать свои потребности в соответствии с нормами морали, нравственности и Государственными
законами РФ.
Новизна программы заключается в том, что в процессе её реализации создаются условия для понимания воспитанниками того, что
жизнь человека, его ум и здоровье - это превеликая ценность на земле, и, что счастье его самого, родных, близких и окружающих людей, в
первую очередь, зависит от желания стать полноправным членом социума.
В программе раскрываются основные аспекты деятельности воспитанников группы продленного дня (ГПД) с обучающихся 1-4
классов в условиях специального (коррекционного) общеобразовательного учреждения. Она определяет приоритеты дальнейшего развития,
содержит конкретные мероприятия по достижению поставленных целей. Программа содержит теоретические положения по формированию
целостной воспитательной среды развития младшего школьника. Определяет уклад школьной жизни (прогулки, подвижные игры,
литературное чтение, развивающие игры и упражнения, самоподготовка).
Цель и задачи программы
Цель программы: формирование инициативной личности, владеющей системой знаний и умений, идейно-нравственных,
культурных и этических принципов, норм поведения, которые складываются в ходе воспитательного процесса и готовят её к активной
деятельности и непрерывному образованию в современном обществе, формирование социального опыта школьника, осознание им
необходимости уметь принять полученные знания в жизненной ситуации. Освоение учащимися норм нравственного отношения к миру,
людям, самим себе.
Задачи программы:
Воспитание духовного единства между детьми и воспитателем, установление взаимного доверия;
Предоставление возможности ребёнку проявить себя и своё отношение к окружающему миру;
Изучение устройства социума, сотрудничество со структурами социума при организации деятельности, социальное проектирование.
Воспитание коллективно-групповой деятельности: основы общения и взаимоотношений в группе, самоуправление и
самоорганизация.
Реализация интересов и прав каждого воспитанника на социально-значимую и разнообразную деятельность.
Развитие у детей чувства ответственности за свое поведение,
Воспитание бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих;
Стимулирование у ребенка самостоятельности в принятии решений; выработка умений и навыков безопасного поведения в реальной
жизни.
Данная программа адаптирована для каждодневной воспитательной деятельности, причём все материалы соотнесены с актуальными
требованиями общества и школы, с реалиями сегодняшнего дня в требованиях ФГОС НОО.
Программа воспитательной работы является частью основной образовательной программы школы-интерната. Работа осуществляется
во вторую половину дня, после возвращения детей с уроков, с учетом их индивидуальных возможностей, опорой на зону ближайшего
развития каждого воспитанника.
Планируемые результаты.
Вся воспитательная работа, как и весь образовательный процесс в начальной школе, направлена на достижение планируемых результатов.
Личностные результаты отражают:
формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России,
осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества;
становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы,
народов, культур и религий;
формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла
учения;
развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе
представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам
других людей;
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и
находить выходы из спорных ситуаций;
формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат,
бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Метапредметные результаты отражают:
овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи внеучебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и
условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; формирование умения понимать причины
успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
активное использование речевых средств