Возможности УМК «Школа России» для формирования УУД

Возможности УМК «Школа России»для формирования УУД Н.А.Самородова Учитель начальных классов МБОУ «СОШ №33 имени М.А.Титовой Какова роль УМК в образовательном процессе? Виды универсальных учебных действий

• Личностные
• Регулятивные, (саморегуляция)
• Познавательные
• Коммуникативные

Как проектировать метапредметные результаты урока (УУД)

• 1 шаг - выбор планируемого метапредметного результата для данного урока
• 2 шаг - подбор заданий для достижния метапредметного результата
• 3 шаг - разработка урока по предмету с учетом планируемых метапредметных результатов

1 шаг - выбор планируемого метапредметного результата (УУД) для данного урока

• Кто выбирает?

Учитель и ученики

1 шаг - выбор планируемого метапредметного результата (УУД) для данного урока

• Куда мы записываем метапредметный результат, который мы выбрали и к которому будем стремиться?

В дневниках

На доске

1 шаг - выбор планируемого метапредметного результата (УУД) для данного урока

• Как часто мы будем планировать специальную работу, нацеленную на метапредметный результат?

На каждом уроке невозможно. Один

раз в день на одном предмете нецелесообразно.

Итог: минимум по два урока каждый день.

2 шаг – подбор заданий для достижения метапредметного результата

• Какое из заданий поможет достичь метапредметного результата?

Продуктивное задание

2 шаг – подбор заданий для достижения метапредметного результата

• На какое умение нацелено это задание?

3 шаг – разработка урока по предмету с учетом сформули-ровнанных метапредметных результатов

• 1 этап – определение нового знания
• 2 этап – определение целей урока
• 3 этап – конструирование проблемной ситуации
• 4 этап – разработка диалога со школьниками
• 5 этап – выбор максимума с которым можно познакомить школьников в оставшееся на уроке время

Человек запоминает

• 10 % того, что читает
• 20% того, что слышит
• 30% того, что видит
• 50% того, что видит и слышит одновременно
• 70% того, что говорит
• 90% того, что делает и говорит одновременно

Для достижения цели необходимо постоянное действие