Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Реки России: возможности хозяйственного использования"

Тема урока: Реки России: возможности хозяйственного использования
Автор: Старовойтова Ирина Викторовна, учитель географии МАОУ гимназия №2 г.Асино
Томской области
Цели урока: создать условия для успешного усвоения нового материала, добиться
осознания и осмысления новой учебной информации о реках, изучение информационных
возможностей карт атласа при комплексной характеристике основных рек России и
возможности их хозяйственного использования
Задачи:
Образовательные: расширить и углубить знания о реках на примере российских рек в
ходе формирования понятий «режим реки», «падение реки», «уклон реки», «годовой сток»
Развивающие: содействовать развитию у обучающихся познавательного интереса к
самостоятельному поиску знаний; продолжить формировать умения самостоятельно
работать с разными источниками географической информации; развивать логическое
мышление и творческие способности через проблемные вопросы, сравнение, создания
мини-проектов, формирование пространственного и аналитического мышления.
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, формировать научное
мировоззрение и познавательный интерес к предмету, развитие коммуникативных
навыков учащихся; формирование культуры общения.
Оборудование: физическая карта России, атлас, учебник, компьютер, проектор, атласы,
тетради, презентация, приложение №1
Ход урока
I этап: Организационный момент.
II этап: Проверка домашнего задания.
Вопросы классу (презентация):
-проверка номенклатуры (какие реки обозначены на контурной карте, слайд №2)
-анализ карты-схемы (к бассейнам каких океанов относятся реки России, к какому океану
относится большая часть рек, почему; слайд №3)
-проверка понятий (что показано на схеме под №1-2, дать определение; слайд №4)
-что изображено на схеме, дать определение (слайд№5)
-закрепление понятия «падение реки»,определяют величину падения для р.Лена;
проверяем правильность решения (слайд №6)
-что такое уклон реки? Что необходимо знать, чтобы вычислить величину уклона?
III этап: подготовка к восприятию нового материала, к активной познавательной
деятельности.
Учитель: Ребята, давайте вспомним, как влияют на реки такие компоненты природы, как
рельеф и климат
-анализ слайдов №7-10
Учитель:
-зачем мы так подробно изучаем характеристики рек?
- предположите. о чем мы сегодня будем говорить?
-какие из данных понятий вам еще не знакомы? (слайд №11)
IV этап: Первичное усвоение новых знаний и способов деятельности
Учитель:
- Для того, чтобы понять, каким «речным богатством» владеет Россия по сравнению с
другими странами, достаточно оценить водоносность – количество воды в реке за
определенный период времени. Водоносность зависит от увлажнения территории –
соотношения количества осадков и испаряемости, а также от площади речного бассейна.
«Стекает то, что не успело испариться», - отмечал А.И.Воейков. Основные показатели
водоносности – расход воды и годовой сток.
-работа с текстом учебника стр.115, понятия – расход воды и годовой сток слайд №12-14
VI этап: Создание и защита мини-проектов
-анализ слайда №16
-класс поделен на 4 группы: 3группы работают с приложением №1 (характеристика рек
Обь, Енисей, Амур) + группа экспертов
- инструктаж: каждой команде выдается задание (приложение №1), в течение 10 минут
дети должны заполнить таблицу и представить защиту своего проекта у карты
-эксперты используя текст учебника на стр.118 и 128 должны выявить плюсы и минусы
строительства ГЭС и заслушав сообщения сделать вывод на какой реке есть
необходимость строительства ГЭС
VII этап: Защита проектов учащихся, подведение итогов урока, рефлексия
Домашнее задание (создание презентаций о реках России)
Приложение №1
Характерные черты
река
1. Географическое положение (часть
страны, бассейн океана)
2. Исток
3. Устье
4. Питание
5. Режим
6. Площадь бассейна
7. Годовой сток
8. Расход воды
9. Падение
9. Уклон
Источники информации: карты атласа, учебник (стр.125)
Вывод: Выгодно ли на этой реке строить ГЭС? Если да, объясните в
какой части реки, почему?
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: