Ученики на Учителя.com


НОД "Профессия швея"

НОД «Профессия швея».
Цель: расширение представлений детей о профессиональной деятельности
работников ателье.
Задачи:
Обучающие:
Развивать представления детей об инструментах и тканях, используемых в
данной профессии. Воспитывать у детей уважение к труду людей.
Развивающие:
Развивать представления детей об инструментах и тканях, используемых в
данной профессии. Воспитывать у детей уважение к труду людей.
Воспитательные:
Воспитывать уважение к труду взрослых, желание выбрать профессию и
потребность трудиться.
Материал и оборудование:
Демонстрационный материал: иллюстрации «Все профессии нужны», мини-
музей «История вещей», коллекция «Виды тканей», выставка «Одежда».
Материал для практической работы: Дидактические игры «Оденем куклу»,
«Угадай, что лишнее».
ТСО: ноутбук, слайдовая презентация «Профессия - швея».
Предварительная работа:
1. Создание коллекции «Виды тканей».
2. Беседы, чтение художественной литературы о труде людей.
3. Дидактическая игра «Профессии и предметы-помощники».
4. Экскурсия в кабинет швеи.
Словарная работа: закройщица, портной, выкройка, наперсток, наживляет.
Ход:
-Здравствуйте, ребята! Поприветствуем друг друга солнечной улыбкой. Ребята,
а вы любите играть? Тогда я предлагаю вам поиграть в интересные игры прямо
сейчас, согласны?
-Посмотрите, пожалуйста, на выставку «Эти разные профессии». Люди каких
профессий изображены на данных картинках? (Дети перечисляют: продавец,
моряк, строитель, дрессировщик, водитель, медсестра, артист, воспитатель,
повар, акробат, прачка, парикмахер, швея, почтальон).
-Молодцы, ребята, все профессии назвали верно, а теперь мы с вами поиграем в
игру, которая называется «Загадки-отгадки».
-Я буду загадывать загадки, а вы будете отгадывать. Поможет вам в этом
выставка «История вещей».
Инструмент бывалый:
Не большой, не малый.
У него полно забот:
Он и режет и стрижет. (Ножницы)
Всех на свете обшивает,
Что сошьет - не надевает. (Игла)
На пальце одном,
Ведерко - вверх дном. (Наперсток)
На поляне шерстяной пляшет тонконожка,
Из - под туфельки стальной - выползает стежка. (Швейная машинка)
Пройдусь слегка горячим я
И гладкой станет простыня.
Могу поправить недоделки
И навести на брюках стрелки. (Утюг)
Вопросы для беседы:
-Кому из людей этих профессий могут принадлежать эти инструменты?
- А у нас в детском саду есть швея?
- Как ее зовут?
- Что делает швея? (Шьет) Что она шьет?
-Ребята, мужчину, который шьет одежду, называют портным.
-А теперь обратите, пожалуйста, внимание на экран, сейчас мы рассмотрим
какова же последовательность работы швеи или портного.
-Сначала измеряют сантиметровой лентой размеры, т. е снимают мерки, рисуют
выкройку на бумаге, затем обводят выкройку на ткани, вырезают детали из
ткани. И только потом швея или портной наживляет (сшивают) вручную,
иголкой и ниткой, примеряют все ли подходит по размерам, далее сшивают
готовое платье, в заключении утюжат готовое изделие. Вот посмотрите из
разнообразных тканей, люди этих профессий шьют разные изделия.
(Дети рассматривают презентацию).
-Ребята, а как вы думаете нужная ли профессия у швеи и портного? Почему вы
так считаете?
-Молодцы!
-Швея, портной должны уметь шить на швейной машинке, разбираться в
устройстве швейной машинки, потому что в случае поломки машинку
необходимо будет отремонтировать. Швея и портной должны правильно
подобрать ткань, уметь аккуратно работать с ней, необходимо быть усидчивым,
долго сидеть и шить, чтобы довести дело до конца. Видите, какая это
ответственная и трудная работа.
-А теперь, ребята, физминутка!
1, 2, 3, 4, 5
Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже.
Руки за спину положим.
Голову подымем выше
И легко-легко подышим…
Раз, два! — выше голова,
Три, четыре — руки шире.
Пять, шесть — тихо сесть.
Раз — подняться, подтянуться,
Два — согнуться, разогнуться
Три — в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре — руки шире,
Пять — руками помахать,
Шесть — за стол тихонько сядь.
-А теперь я предлагаю отправиться в ателье и посмотреть разные виды ткани и
готовые изделия, которые создают золотые руки нашей швеи.
-Ребята, обратите внимание на то, что ткани бывают разные: шелк, лен, ситец,
шифон, драп, бязь, ажур, атлас, батист, вельвет, вискоза и так далее. Вы можете
подойти и пощупать эти ткани. Как можно отличать ткани? ( Ответы детей:
одни прозрачные, а другие плотные, через них ничего не видно; отличаются на
ощупь - одни мягкие, легкие, а другие грубые и т.д.)
-А теперь, ребята, посмотрите, какие изделия можно сделать из данных тканей.
(Дети рассматривают представленные изделия и пытаются определить из каких
тканей изготовлены определенные вещи).
-Вам понравилась экскурсия, ребята? А теперь мы вспомним, что же нужно для
работы в ателье?
Игра «Что нужно для работы в ателье».
-Посмотрите, здесь на столе разные инструменты, как вы думаете, есть ли среди
них лишние?
(На столе разные инструменты: ножницы, булавки, нитки, наперсток, ткань,
линейка, бумага для выкроек, сантиметровая лента, лопата, шприц, мел, журнал
мод, карандаш, книга, игрушка машинка, набор открыток, половник). Выберите
только те, которые необходимы портному и швее, и объясните, что ими делают.
-Молодцы, ребята, вы прекрасно справились с заданием.
-Представим, что каждый из вас на 5 минут превратился в швею или портного.
В какую одежду вы оденете кукол? (Дети выставляют кукол на магнитную
доску).
Рефлексия.
-Кто работает в ателье? Нужная ли профессия портного и швеи?
-Как необходимо относится к труду людей разных профессий?
-Вам понравились игры, в которые мы сегодня играли?
-А какая игра вам особенно понравилась?
-Мне было приятно сегодня играть с вами ребята, спасибо!
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: