Адаптация учащихся 5 класса к условиям обучения в средней школе
Подписи к слайдам:
Адаптация учащихся 5 класса
к условиям обучения
в средней школе
- родительское собрание
- кабинетная система;
- большое количество учителей- предметников;
- появляются новые виды домашних заданий;
- увеличивается количество изучаемых предметов,
- объем и темп работы на уроке отличаются от начальной школы;
- сложность адаптации к учителям.
- Вспомнить ранее усвоенный материал, воспроизвести и изложить его.
- Запомнить новые данные, которые с трудом усваиваются.
- Спланировать предстоящую деятельность, выбрать наиболее рациональные пути и способы ее выполнения, предвидеть ее результаты.
- С необходимостью самоконтроля и самооценки выполняемой деятельности.
- это приспособление ученика
- к условиям социальной среды,
- является одним из основных факторов успешной социализации личности, который включает в себя принятие ребенком социальной роли “ученика”
- Адекватное восприятие окружающей действительности и самого себя.
- Успешное общение и адекватные отношения с окружающими.
- Способность к труду, обучению и организации досуга и отдыха.
- Способность к самообслуживанию и самоорганизации.
- Изменчивость поведения в соответствии с ролевыми ожиданиями.
- - Что ты думаешь предпринять?
- - Что нужно вспомнить для того, чтобы это сделать?
- - Какими еще средствами и способами можно выполнить данное задание?
- - Как проверить или доказать правильность полученных результатов?
- Неослабевающий контроль за успеваемостью и поведением детей.
- Поддерживать тесную связь с учителями - предметниками и классным руководителем.
- Являться союзниками школы.
- Планировать совместное общение с детьми в выходные дни с целью достижения хорошего контакта между родителями и детьми, развития кругозора детей.
- Помогать классному руководителю во внеклассных делах.
- - Родители, помните, что в данном возрасте одна из важных сфер жизнедеятельности подростка – общение со сверстниками, учеба отходит на второй план. Для детей главное не просто быть рядом со сверстниками, но и занимать среди них удовлетворяющее его положение – лидер, авторитет, друг.
- - Важно научить детей быть лично ответственными за успешность общения с окружающими.
- - Задача родителей – воспитать силу воли у подростка (часто дети не умеют управлять своим поведением), для этого нужно научить его ставить перед собой цели, которые бы отвечали актуальным потребностям (например, закончить четверть без троек)
- - Научите ребенка составлять план своих действий. После этого ребенок психологически уже будет готов к его выполнению.
- - Дайте понять своему ребенку, что вы уважаете его, ему важно признание взрослых; ваши взаимоотношения с детьми явно улучшатся.
- - Чем больше вы будете искренне интересоваться проблемами ваших детей, тем больше они будут доверять вам. Дети остро чувствуют, искренни ли с ними взрослые.
- Вы тоже были детьми, совершали ошибки;
- дети ждут от вас этого признания. Возможно, ваш личный пример поможет им разобраться в себе.
- Перед уходом в школу получить объятие родителей и напутственное слово или жест.
- Придя из школы, рассказать о своих удачах и проблемах и получить слова поддержки и участия за чашкой чая.
- В выходной день обсудить прожитую неделю и ее значение для детей и родителей.
- Посидеть в сумерках при свечах рядом с мамой и папой.
- На ночь слушать сказку и быть заботливо укрытым.
- В свой день рождения получать сюрпризы и устраивать их для других членов семьи.
- Вместе с мамой готовиться к празднику и печь красивый торт.
- Посидеть с мамой и папой, взявшись за руки во время своей болезни и попросить у них любимую еду или что-то такое, чего очень давно хотелось.
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Рабочая программа по ознакомлению с окружающим миром для детей средней группы
- Классный час «Кем быть? Каким быть?»
- Презентация "Кто такой логопед"
- Внедрение современных педагогических технологий в учебный процесс
- Презентация "Ситуативно-деловая форма общения дошкольников со взрослыми"
- Презентация "Характеристика детей с разными типами темперамента"
