Конспекты занятия "Страх и стыд"
Конспекты занятия по теме: «Страх и стыд»
Цель: научить различать эмоциональные состояния страха, стеснительности и стыда;
называть, описывать их в различных ситуациях; изобразить («показать» названные выше
состояния); проанализировать придуманные детьми рассказы.
Материал: пиктограммы страха, стеснительности, стыда.
Ход занятия
Сегодня мы поговорим о тех эмоциональных состояниях, которые называются «страх»,
«стеснительность», «стыд».
-Найдите на пиктограммах эти состояния. Как мы узнаем, что человек испытывает
страх? (Рот открыт, человек кричит: «А! Боюсь! Боюсь!» Глаза у него становятся
большими). Есть такая русская поговорка: «У страха глаза велики». Это значит, что глаза
стали большими. Кто-нибудь из вас испытывал страх? Вам было страшно?
— Составьте короткий рассказ о том, как мальчик (или девочка) сначала испугался, а
затем смог преодолеть страх.
-Как выглядит человек, когда он боится? (У него зубы стучат, он дрожит, глаза
круглые.)
Воспитатель обобщает высказывания детей и вводит дополнительные признаки: «Да, у
человека, который чего-то испугался, глаза становятся большими, зубы стучат, и он дро-
жит от страха. Лицо у него бледнеет от испуга, он говорит шепотом или дрожащим
голосом, выглядит беззащитным, а в глазах ужас и страх».
-Если человек ничего не боится, как о нем можно сказать, какой он? (Смелый, храбрый,
отважный.)
-А как можно сказать по-другому о человеке, который боится? (Он трусит, пугается,
испуган.) Он трусливый, а может быть, и робкий. Среди вас есть трусишки?
-Скажите, когда человек стесняется? Как мы поймем, что человек стесняется?
Посмотрите на эту картину, на которой изображена девочка. Какое чувство она
испытывает? Что нужно сделать, чтобы девочка не смущалась?
Воспитатель обобщает высказывания детей.
Да, девочка раскраснелась от смущения, опустила ресницы. Она пришла к незнакомым
людям в гости, ей стало неуютно, тревожно, даже немножко страшно. С ней рядом не
было мамы. Девочке сказали, что ее здесь все любят, что она может ничего не бояться,
пригласили ее в игру. Девочка со всеми познакомилась. Все оказались добрыми людьми.
Девочка подружилась с другими детьми, перестала стесняться, стала веселой и
счастливой.
Скажите, чем отличаются стеснительность и стыд?
Воспитатель обобщает высказывания детей.
-Да, человеку стыдно, когда он совершил неблаговидный поступок, плохой поступок
(есть такое выражение «сгореть со стыда»), за который его могут даже и наказать. А
стесняется человек, когда ему неуютно в новой компании, в гостях. А сейчас мы
попробуем эти состояния изобразить.
Воспитатель предлагает детям показать этюд «Провинившийся»: мальчик съел
сладости, приготовленные для гостей. Голова втянута в плечи, плечи приподняты, руки
висят вдоль тела, брови идут вверх и сдвигаются, уголки губ опущены. Затем дети
показывают этюд «Девочка (мальчик) застеснялась»: девочка с родителями пришла в
гости, и ее оставили одну с незнакомыми детьми. Девочка сидит на кончике стула, колени
сдвинуты, локти прижаты к телу, ладони сжаты, лежат на коленях, голова опущена, глаза
потуплены.
