Презентация "Особенности проявления акцентуации характера в подростковом возрасте"
Подписи к слайдам:
- Явная
- Скрытая
- Гипертимный тип
- Циклоидный тип
- Лабильный тип
- Сенситивный тип
- Астеноневротический тип
- Психастенический тип
- Шизоидный тип
- Эпилептоидный тип
- Истероидный тип
- Неустойчивый тип
- Конформный тип
- Смешанные типы
Название типа |
Точка наименьшего сопротивления |
Гипертимный |
Ситуации, в которых подросток лишен возможности широких контактов со сверстниками и проявления инициативы, одиночество и монотонная работа, требующая аккуратности и тщательности, жесткий мелочный контроль и отсутствие доверия со стороны взрослого, чрезмерная опека |
Аутичный |
Ситуации, в которых подросток вынужден устанавливать неглубокие контакты со многими людьми и оперативно принимать решения |
Застревающий |
Ситуации, в которых на авторитет и власть подростка покушается более сильный лидер, когда кто-то пытается обидеть его |
Неустойчивый |
Ситуация бесконтрольности: отсутствие внешнего контролера, отсутствие перспективы внешнего наказания за проступки |
Лабильный |
Грубость, равнодушие к эмоциональному состоянию подростка, черствость окружающих, отсутствие теплых эмоциональных связей |
Сенситивный |
Обвинения подростка в непорядочных, с его точки зрения, поступках (предательство, стукачество, вранье), публичные указания на его физические или другие недостатки |
Демонстративный |
Ситуации, в которых на подростка не обращают внимания, разоблачают его вранье или низвергают с пьедестала |
Болезненный |
Ситуации, требующие мобилизации усилий и выносливости: контрольные, соревнования. Болезнь или смерть близких или знакомых, разговоры о смерти |
Педантичный |
Ситуации, требующие принятия решения, оперативных действий, выбора. Повышенные нагрузки и ответственность, возлагаемые близкими на подростка |
Конформный |
Ситуация смены стереотипов, новые люди с непривычными идеями, образом жизни и манерами. Любая ситуация, отношение к которой не регламентировано группой, к которой подросток себя причисляет |
Циклоидный |
Ситуация, когда от находящегося в депрессивной фазе подростка требуют или ожидают характерного для него «нормального» поведения, сама ситуация резкой и глубокой смены состояний |
Название типа |
Сильные стороны типа |
Гипертимный |
Активность; выносливость, умение вызывать доверие; общительность; находчивость в нестандартных и стрессовых ситуациях; готовность брать на себя ответственность |
Аутичный |
Способность к принятию нестандартных решений; «холодный» ум не подверженный субъективным и эмоциональным воздействиям; увлеченность и глубокое знание того, чем интересуется; как правило, информированность и склонность к точным фактам; способность долго работать в одиночестве, «поленезависимость» |
Демонстративный |
Артистизм; развитая интуиция; способность к перевоплощению; стремление к яркому, нестандартному; способность заражать окружающих силой собственных чувств |
Застревающий |
Огромное упорство в достижении поставленной цели, пунктуальность и обязательность; выносливость и внимание к мелочам, деталям; стремление все сделать досконально, а не поверхностно |
Лабильный |
Мягкость и способность к сопереживанию; быстрая смена «плохого» настроения «хорошим»; развитое чувство благодарности к тем, кто проявляет к ним теплые чувства |
Сенситивный |
«Тонкокожесть», острое нравственное зрение, способность чувствовать внутреннюю истинную суть происходящего; ориентация на истинные, а не показные чувства людей |
Педантичный |
Заботливость и способность брать на себя ответственность за здоровье и благополучие других; чувство эмоциональной привязанности к матери и близким; ответственность за порученное дело; способность проверять и перепроверять все до мелочей |
Болезненный |
Повышенная чувствительность; способность рассчитывать свои силы |
Неустойчивый |
Умение не переутомляться и получать сильные и яркие впечатления от жизни ежедневно; доверчивость и преданность группе |
Конформный |
Преданность группе; консерватизм; стремление к устойчивости и стабильности |
- Тип в значительной мере определяет отношение подростка к соматическим заболеваниям, особенно длительным
- Тип акцентуации указывает на слабые места характера и тем самым позволяет предвидеть факторы, способные вызвать психогенные реакции
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Скоро в школу мы пойдём! (конспект выпускного утренника в школе раннего развития детей)
- Сценарий выпускного вечера для детей подготовительной к школе группы «Путешествие с Буратино»
- Родительское собрание "Конфликты с собственным ребёнком и пути их разрешения"
- Презентация "Проектирование урока в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС"
- Статья для воспитателей «Эмоциональное развитие детей первого года жизни посредством игр-занятий в условиях «Дома ребёнка»
- Формы внеурочной деятельности в условиях ФГОС НОО