Презентация "Особенности развития связной речи детей дошкольного возраста"

«Особенности развития связной речи детей дошкольного возраста»

Подготовила учитель-дефектолог Багний С.В.

п. Новый Ургал

2021г.

Связная речь - смысловое развернутое высказывание, обеспечивающее общение и взаимопонимание.

Связная речь - процесс, деятельность говорящего.

Продукт, результат

деятельности, текст,

высказывание.

Связная речь

Особенности детей с ОВЗ(ЗПР):

-неустойчивость внимания,

-недостаточность развития фонематического слуха, зрительного и тактильного восприятия, оптико-пространственного синтеза, моторной и сенсорной стороны речи,

-долговременной и кратковременной памяти,

зрительно-моторной координации,

-автоматизации движений и действий.

1. Ограниченный словарный запас(редко прилагательные, наречия, глаголы);

2. Грамматический строй речи нарушен(формы слова);

3. Нелегко воплотить мысль в развернутое речевое сообщение, хотя ему и понятно смысловое содержание;

4. Не способны пересказать небольшой текст, составить небольшой рассказ по серии сюжетных картинок, не могут творчески рассказывать.

5. О связной речи дошкольника с ЗПР можно сказать, что она «привязана» к ситуации, нередко малопонятна вне ее.

Особенности детей с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями УО):

• Задержка на стадии вопросно-ответной формы речи, на стадии ситуативной речи.
• Недостаточная развитость диалога.
• Речевая активность невелика и быстро истощается.
• На характер связной речи оказывает влияние и мотивирование.
• Легче для них рассказ по сюжетным картинкам, чем сам рассказ.
• Гораздо проще осуществляют пересказ, но при этом добавляют события, детали, которые отсутствуют в рассказе.

Условия успешного речевого развития

• Создание условий для развития речи детей в общении со взрослыми и сверстниками.
• Владение педагогом правильной литературной речью.
• Обеспечение развития звуковой культуры речи со стороны детей в соответствии с их возрастными особенностями.
• Обеспечить условия для обогащения словаря детей с учетом возрастных особенностей.
• Создание условий для овладения детьми грамматическим строем речи.
• Поощрения детского словотворчества.

7. Приобщение детей к культуре чтения

художественной литературы

РЕКОМЕНДАЦИИ

для развития связной речи:

• Чтение рассказов или сказок, после чего следует рассмотреть картинки.
• Участие в беседе (необходимо учить ребенка участвовать в беседе).
• Практиковать описательные рассказы.
• Составлять рассказ по серии сюжетных картинок…
• Упражнять ребенка в разных видах пересказа (выборочный, краткий, творческое рассказывание, пересказ без опоры на наглядность).
• Практиковать рассказ из личного опыта.