Презентация "Пересказ как средство развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста"

Выпускная квалификационная Выпускная квалификационная работа Пересказ как средство развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста Сарибекян Гаяне Мишаевна ППДОаз16-3 РУКОВОДИТЕЛЬ Чертенкова Галина Ивановна канд. пед. наук, доцент каф. ДиСПП

Методологический аппарат

Объект исследования: развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста.

Предмет исследования: пересказ и его применение для развития связной речи детей старшего дошкольного возраста.

Цель исследования: теоретически изучить и экспериментально исследовать пересказ как средство развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста.

Гипотеза исследования : пересказ будет являться средством развития связной речи детей старшего дошкольного возраста, если: - педагог обучает пересказу в следующей последовательности: подробный пересказ, краткий пересказ, выборочный пересказ, творческий пересказ; - педагог мотивирует детей на максимально полную передачу содержания доступного литературного текста, применяя при этом разнообразные приёмы: вопросы по содержанию текста, пересказ по частям или по ролям (при наличии диалогов), по картинному плану или по мнемотаблицам, пересказ от лица главного героя, пересказ с перестройкой текста. Задачи исследования:

1. Охарактеризовать теоретические основы развития связной речи у старших дошкольников в трудах психологов и педагогов.

2. Описать методические основы обучения пересказу детей старшего дошкольного возраста.

3. Организовать и провести экспериментальное исследование по развитию связной речи детей старшего дошкольного возраста с помощью пересказа.

4. Проанализировать полученные результаты.

Этапы исследования Констатирующий этап Цель: выявить уровень развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста. Формирующий этап Цель: проведение специальной развивающей работы по повышению уровня развития связной речи у детей дошкольного возраста с помощью пересказа. Контрольный этап Цель: проанализировать результаты проведенной работы и оценить ее результативность. Методики исследования 1. Модифицированный вариант речевых проб тестовой методики Т.А. Фотековой (адаптация О.Н. Юмаевой и В.В. Болониной). 2. Методика комплексного изучения связной речи у детей дошкольного возраста (автор – В.П. Глухов). Распределение количества детей по уровням успешности выполнения речевых проб Средне групповой профиль выполнения заданий на оценку компонентов и уровня развития связной речи у детей Календарно-тематический план

Сроки		Тема занятия	Работа над пересказом
Сентябрь	3 неделя	«Осень. Деревья»	«День рождения ёлочки» (автор – А. Дьяченко) (подробный пересказ)
Октябрь	1 неделя	«Огород. Овощи»	«Мужик и медведь» (р.н.с.) (подробный пересказ, творческий пересказ)
	2 неделя	«Фрукты. Сад»	Б.Житков «Как яблоки собирают» (подробный пересказ, краткий пересказ)
	3 неделя	«Продукты питания»	«Колобок» (р.н.с.), «Сказки перепутались» (выборочный пересказ)
	4 неделя	«Посуда»	«Мамина чашка» (автор – Н. Цыганкова) (краткий пересказ)
Ноябрь	1 неделя	«Домашние животные. Части тела»	«Почему кот моется после еды» (сказка) (автор – А. Чхеидзе) (выборочный пересказ), «Два цыпленка» (автор – В. Росин) (подробный, творческий пересказ)
	2 неделя	«Дикие животные. Части тела»	«Медведь» (подробный пересказ) (автор – В. Росин), «Как лисичка бычка обидела» (автор – Г.А. Меновщиков) (краткий пересказ, творческий пересказ)
	3 неделя	«Части тела человека»	По Е.Пермяку «Про нос и язык» (подробный пересказ, творческий пересказ)
	4 неделя	«Части тела человека»	По Е.Пермяку «Для чего руки нужны» (творческий пересказ)

Распределение количества детей по итоговым уровням развития связной речи Распределение количества детей по итоговым уровням развития связной речи на констатирующем и контрольном этапах исследования Выпускная квалификационная работа Пересказ как средство развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста Сарибекян Гаяне Мишаевна ППДОаз16-3 РУКОВОДИТЕЛЬ Чертенкова Галина Ивановна канд. пед. наук, доцент кафедры ДиСПП