Памятка для педагогов "Как подготовить и провести родительское собрание"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение №27 «Микки Маус»
Памятка для педагогов
Подготовила :
педагог – психолог
Е.В. Романенко
2021г.
« Как подготовить и
провести родительское собрание.»
Работа педагога с родителями воспитанника.
Организация взаимодействия с детьми требует от педагога
соблюдение определенных правил общения с семьями воспитанников.
Педагог в общении с каждой семьей должен быть искренен и
уважителен;
- Общение с родителями должно служить во благо ребенку;
- Изучение семей должно быть тактичным и объективным;
- Изучение семей воспитанников должно предполагать дальнейшее
просвещение родителей и коррекционную работу.
Изучая семьи, воспитанников, педагог должен обратить внимания на
следующую информацию о семье ребенка:
- общее сведения о родителях или людях, их заменяющих;
- жилищные условия и семьи и ее материальная обеспеченность;
- образовательный уровень семьи, интересы родителей к ДОУ и к жизни
ребенка в детском коллективе;
- уровень педагогической культуры родителей;
- авторитарность семьи в глазах ребенка;
- степень значимости воспитательного воздействия родителей на
ребенка;
- семейные традиции, обычаи и ритуалы;
- положение ребенка в семье (благоприятное, неблагоприятное);
- воспитательные возможности семьи.
Изучение семей позволяет педагогу ближе познакомиться с самим
ребенком, понять уклад жизни семьи , ее традиции и обычаи, духовные
ценности, стиль взаимоотношений родителей и детей.
Памятка для проведения родительских собраний
Наиболее эффективная форма педагога и родителей это
родительские собрания, которые могут проходить в форме лектория,
семинара и т.п.
Успех проведения собраний-лекториев обеспечивает соблюдение
таких условий: тематика их составляется по возможности
нестандартная, привлекающая внимание, вызывающее интерес и
даже иногда интригующая.
Например: что нужно знать родителям, если их ребенок пришел в
детский сад.
На первом же родительском собрании тематику последующих встреч
необходимо объявить на длительный период желательно на год. В
таком случае родители смогут заранее представить, какой объем
психолого-педагогических, медико-экологических и других знаний
они получат, какие вопросы можно включить дополнительно по их
просьбе, каких специалистов желательно послушать (учителя-
логопеда, педагога-психолога).
Важным условием успеха родительских собраний является
определение четкого графика их проведения. В зависимости от
возможностей или от желания эти встречи могут проходить
ежемесячно или раз в квартал, в одни и те же часы.
Если ожидания родителей оправдываются, то сразу снимается
проблема посещения последующих собраний; заинтересованные
родители придут на очередное собрание-лекцию.
Психологические рекомендации для педагогов о проведении
родительских собраний.
Чтобы вас услышали.
Главная задача любого информатора сделать так чтобы его
услышали. То есть в принципе послушали именно то, что он хотел
сказать. На решение этой задачи и направленно большинство
используемых приемов.
Начало разговора.
Главное требование начало разговора должно быть кратким,
эффективным и четким по содержанию.
Вот несколько советов:
Хорошо подумайте и запишите на листок бумаги первые 2-3
предложения вашей речи. Они должны прозвучать максимально
спокойно и четко даже на фоне вашего вполне понятного волнения.
Правильно представитесь (если это первая встреча). Коротко, но,
подчеркнув те стороны вашего статуса и роли в отношении детей,
которые составят основу вашего авторитета и значимости в глазах
родителей.
Никогда не начинайте с извинений, даже в том случае, если начало
встречи затянулось, возникли накладки и какие-то недоразумения.
Можно просто констатировать, что встреча началась несколько не
так, как планировалось. Извинения немедленно поставят вас в
позицию «снизу» и уменьшат субъективную значимость вашей
информации в глазах слушателей.
Важно начать разговор в тишине. Найдите способ привлечь к себе
внимание. Желательно это сделать нестандартно, так, чтобы
выбранный вами способ не напоминал урок. Например решительно
встаньте, переставьте вазу с цветами на край стола и начинайте.
Начните разговор с изложения самой логики встречи, ее основных
этапов: «С начало мы с вами….. », «Затем мы рассмотрим….», «В
конце разговора вам с вами предстоит…..». Обозначьте место
вопросов и реплик родителей в ходе встречи. Например, вы можете
сказать, что вопросы лучше задавать сразу, по ходу изложения
информации. Или наоборот, попросить родителей с начала
полностью выслушать вас, а затем задать вопросы. Можете сказать,
на все вопросы, которые будут заданы в ходе вашего монолога, вы
ответите потом, а пока будите фиксировать их для себя на доске или
листе бумаги.
Замечательно, если после изложения всех организационных
моментов вам удастся изменить позицию слушателей, сделать ее
более включенной, раскрепощенной. Для этого приведите какой-
либо недавний случай из жизни класса или школы, покажите не что
смешное или интересное, сделанное детьми и т.п.. Если родители не
знакомы друг с другом, обязательно представьте их.
Изложение информации.
Как и где стоять во время своего монолога?
Если зал не большой или слушателей не много, лучше сидеть в
общем кругу или сбоку от собственного стола.
Ни в коем случае не за столом!
Если зал (группа) большой, придется стоять. Опять-таки - рядом со
столом, время от времени несколько перемещаясь. Если вы говорите
очень важные вещи, подвиньтесь немного вперед,ближе к
родителям. При подведении итогов, Давая слушателям нечто
обдумать и осмыслить, отойдите.
Соотносите голос с размерами сообщения. Вообще, вам пригодятся
многие навыки риторики, которые вы применяете на : повторение
последних слов, модулирование при помощи голоса и т.д. Следите за
паузами: они должны быть. Помните, что вы имеете дело не с не
гиперактивными детишками, которых страшно на две секунды
отпустить в свободное общение, а со взрослыми людьми. А думается
лучше всего в паузах.
Следите за невербальной информацией, которую вы вольно и
невольно транслируете при помощи своих жестов, позы и мимики.
При волнении трудно управлять мимикой, и все же она должна
соответствовать содержанию передаваемой информации и
изменяться в такт ей. Позы и жесты желательно применять
преимущественно открытые, доброжелательные: движение рук при
жестикуляции от себя, а не на себя, и многое другое, что уже
хорошо известно современным педагогом.
Не забудьте в конце разговора вернуться к его началу и повести
итоги. И вообще: не используйте ситуацию, когда родители
собрались все вмести и наконец вас слушают, для того чтобы выдать
все эмоции, всю информацию, все проблемы, которые у вас
накопились. Не позволяйте себе в ходе разговора отвлекаться на
детали и уходить в сторону. Четко определите тему и
придерживайтесь ее.
Можно слегка заинтриговать родителей: «Мы могли бы
поговорить и об этом…»,
«Мне есть что рассказать вам по такому вопросу, так…». Пусть у них
останется ощущение, что следующая встреча крайне важна и ее не
стоит откладывать в их же собственных интересах.
И еще. Родители должны убедиться, что такие встречи имеют
смысл: они проходят оперативно и заканчиваются определенным
результатом. А для этого информация должна подаваться
дозировано, последовательно и четко.