Презентация "Система музыкально - оздоровительной работы в ДОУ"

Система музыкально - оздоровительной работы в ДОУ Фрагменты методической разработки Арсеневской О.Н СТРУКТУРА МУЗЫКАЛЬНО –ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ

Валеологические песенки - распевки

Артикуляционная гимнастика

Дыхательная гимнастика

Оздоровительные и фонопедические упражнения

Игровой массаж

ВАЛЕОЛОГИЧЕСКИЕ ПЕСЕНКИ - РАСППЕВКИ С них начинаются все музыкальные занятия. Несложные добрые тексты, мелодия, состоящая из звуков мажорной гаммы, поднимают настроение, задают позитивный тон к восприятию окружающего мира, подготавливают голос к пению. «Доброе утро!» Доброе утро! (поворачиваются друг к другу) У лыбнись скорее! (разводят руки в стороны) Будет веселее. (хлопают в ладоши) Мы погладим лобик, носик и щечки. (выполняют движения по тексту) Будем мы красивыми, (постепенно поднимают руки вверх, «фонарики») Как в саду цветочки! Разотрем ладошки (движения по тексту) Сильнее, сильнее! А теперь похлопаем. Смелее, смелее! Ушки мы теперь потрем (потирают ушки) И здоровье сбережем. (разводят руки в стороны) Улыбнемся снова, Будьте все здоровы! ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА Дыхательная гимнастика положительно влияет на обменные процессы, играющие важную роль в кровоснабжении, в том числе и легочной ткани; способствуют восстановлению центральной нервной системы; улучшает дренажную функцию бронхов; восстанавливает нарушенное носовое дыхание; исправляет развившиеся в процессе заболеваний различные деформации грудной клетки и позвоночника. Н.О. Арсеневская рекомендует включать в музыкальное занятие комплексы А. Стрельниковой и Б. Толкачева       Фрагменты основного комплекса дыхательных упражнений (По методике А. Н Стрельниковой)

• Исходная позиция: встать прямо, ноги чуть уже ширины плеч (ступни ног в упражнении не должны отрываться от пола). Сделать танцевальное приседание и одновременно поворот туловища вправо — резкий, короткий вдох. Затем такое же приседание с поворотом влево и тоже короткий, шумный вдох носом. Вправо — влево, вдох справа — вдох слева. Выдохи происходят между вдохами сами, непроизвольно. Колени слегка сгибайте и выпрямляйте (приседание, легкое, пружинистое, глубоко не приседать). Руками делайте хватательные движения справа и слева на уровне пояса. Спина абсолютно прямая, поворот — только в талии.
•    Норма: 12 раз по 8 вдохов-движений.
•    Упражнение «Кошка» можно делать также сидя на стуле

«КОШКА» Фрагменты основного комплекса дыхательных упражнений (По методике А. Н Стрельниковой)

• Исходное положение: встаньте прямо. Руки согнуты в локтях и подняты на уровень плеч. В момент короткого шумного вдоха носом бросаем руки навстречу друг другу, как бы обнимая себя за плечи. Важно, чтобы руки двигались параллельно друг другу. А не крест-накрест.

• Исходное положение: встать прямо, сжатые в кулаки кисти рук прижать к поясу.
• В момент короткого и шумного вдоха носом с силой толкайте кулаки к полу, как бы отжимаясь от него или сбрасывая с рук что-то. При этом во время толчка кулаки разжимаются.

“Обними плечи” “Погончики” Дыхательные упражнения по методу Б.Толкачева (озвученный выдох) 

• Дети вращают перед грудью указательными пальцами и на выдохе продолжительно произносят: "З-з-з..."

«ОСЫ» Дыхательные упражнения по методу Б.Толкачева (озвученный выдох) 

• Петя, Петя, Петушок Целый день учит стишок, А запомнил он строку Лишь одну - "Ку-ка-ре-ку!" И.п. - встать прямо, опустить руки вдоль туловища, ноги врозь. На вдох, сделанный через нос, медленно поднять руки вверх; задержать дыхание, а затем хлопать руками по бёдрам, произнося на выдохе "Ку-ка-ре-ку!"

"ПЕТУХ" АРТИКУЛЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА Артикуляционной гимнастикой называют комплекс упражнений, направленных на тренировку органов артикуляции, способствующих правильному звукопроизношению.  Артикуляционная гимнастика необходима для достижения нескольких целей:  • Улучшения подвижности органов артикуляции; • Увеличения объема и силы движений; • Выработки навыков использования точных позиций губ и языка для правильного произнесения того или иного звука. Артикуляционная гимнастика способствует: • Усилению кровообращения;  • Развитию гибкости органов речевого аппарата;  • Укреплению мышц лица. Фрагменты артикуляционной гимнастики Арсеневской О.Н   «УТРО С КОТИКОМ МУЗИКОМ»     Котик Музик утром встал,  Чистить зубки побежал. Вправо-влево, вправо-влево Чистим зубки мы умело. Пополощем ротик,  Как чистюля Котик. Музик наш расческу взял,  И причесываться стал. Мы за ним не отстаем; Все покажем язычком. Фрагменты артикуляционной гимнастики Арсеневской О.Н   «УТРО С КОТИКОМ МУЗИКОМ» Котик нам напек блины,  Со сметаною они. Как сметанку любит Котик? Оближи скорее ротик. А теперь чаек попьем. Чай мы в чашечку нальем. Музик сыт, Музик рад! Музик любит всех ребят! ИГРОВОЙ МАССАЖ При проведении массажа дети выполняют разнообразные движения пальцами и руками, что хорошо развивает крупную и мелкую моторику.  Игровой массаж снимает у детей напряжение. Улучшается кровоснабжение кожи, уменьшается напряжение мышц, дыхание и сердцебиение замедляются. Ребёнок успокаивается и расслабляется. Игровой массаж положительно влияет на центральную нервную систему. Игровой массаж способствует социализации детей, формирует у детей доверие и внимание друг к другу, развивает терпение и чувство юмора. Игровой массаж «Наступили холода»

• Да-да-да, наступили холода.   (потереть ладошки)
• Да-да-да, превратилась в лёд вода.  (пальцами по шее сверху вниз)
• Ду-ду-ду, подскользнусь я на льду  (указательными пальцами помассировать крылья носа)
• Ду-ду-ду, я на лыжах иду.  (растереть уши)
• Ды-ды-ды, на снегу есть следы.   (растирать лоб ребром руки)
• Ди-ди-ди, ну-ка заяц погоди. (погрозить)

Игровой массаж «Ежик»     (с проговариванием чистоговорки хором) Жа-жа-жа – Мы нашли в лесу ежа. Слегка касаясь пальцами, провести по лбу 7 раз. Жу-жу-жу – Подошли мы к ежу. Слегка касаясь пальцами, провести по щекам 7 раз. Ужа-ужа-ужа – Впереди большая лужа. Приставить ладони ко лбу, как бы сделав козырёк, и растереть лоб движениями в стороны – вместе. Жок-жок-жок – Надень, ёжик, сапожок. Кулачками массировать крылья носа.     Оздоровительные и фонопедические упражнения

• Проводятся для укрепления хрупких голосовых связок детей, подготовки их к пению, профилактики заболеваний верхних дыхательных путей.
• Разработки В.Емельянова, М.Картушиной способствуют развитию носового, диафрагмального, брюшного дыхания, стимулированию гортанно-глоточного аппарата и деятельности головного мозга.
• В работе используются оздоровительные упражнения для горла, интонационно-фонетические (корректируют произношение звуков и активизируют фонационный выдох) и голосовые сигналы доречевой коммуникации, игры со звуком

Оздоровительные и фонопедические упражнения

• «Проверяем топливо» (Произносим «Ш-Ш-Ш…»)
• «Открываем и закрываем люки» (Делают glissando вверх и вниз на звук «А»)
• «Проверяем радио» (Произносят короткие и острые звуки «У» в разных регистрах)
• «Включаем двигатель» (Произносят звук «Р» и вращают кулачками перед грудью)

«РАКЕТА» Оздоровительные и фонопедические упражнения

• «Весёлый паровозик» Детям дается установка: «Чей паровозик дальше проедет?» Предлагается сделать глубокий вдох носом. По знаку музыкального руководителя «паровозик едет»: Чух - чух, чух, и так долго, пока хватит дыхания. Победит тот паровозик, у которого дольше хватит дыхания

«ПАРОВОЗИК» ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ И ФОНОПЕДИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ

• «Мерзнут на ветру ладошки Мы погреем их немножко»
• ( сначала дети дышат бесшумно, затем с голосом «а-а-а", далее чередуют: на правую ладошку – бесшумно, на левую – с голосом, потом - наоборот)

«ПОГРЕЕМСЯ» Оздоровительные и фонопедические упражнения

• «Здравствуйте, лошадки!» - «И- го –го!» (глиссандо с верхнего регистра вниз)
• «Здравствуйте, козлятки!» - «Ме, ме, ме!» (глиссандо с грудного регистра вверх)
• «Здравствуйте гусята!» - «Га ,га, га!» (голосовые точки в самом верхнем регистре) «Здравствуйте утята!» – « Кря, кря,кря!» (произносят с понижением регистра до штро-баса)
• «Здравствуйте, лягушки!»- « Ква,ква,ква!» (рисуют голосом лягушки)
• «Здравствуйте, котята!» – « Мяу! Мяу!» (глиссандо вверх, потом вниз)

«ЗДРАВСТВУЙТЕ!!!» СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!