Ученики на Учителя.com


Конспект НОД учителя – логопеда "Звук [с]"

Конспект НОД учителя – логопеда.
Тема занятия: «Звук [с]».
Автор работы ФИО: Колтун Ирина Валерьевна
Место работы: МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №29» г. Иваново
Должность: учитель – логопед.
Цель: закрепление правильного произношения звука [С].
Задачи:
Образовательные
-закреплять четкую артикуляцию и характеристику звука [С].
-закреплять навыки автоматизации звука [С] в слогах, в словах, в чистоговорках и стихах;
-закреплять навык определения позиции звука [С] в словах;
-совершенствовать навык звукового анализа слов;
Коррекционно-развивающие
-развивать фонематическое восприятие;
-развивать мелкую моторику пальцев рук;
-развивать психические процессы: внимание, память, мышление.
-формировать интонационную выразительность речи;
-развитие различных каналов восприятия информации у детей (аудиального, визуального,
кинестетического);
Воспитательные
-воспитывать чувство доброжелательности, ответственности и сотрудничества;
-развивать коммуникативную компетентность;
-развивать навык работы в парах;
-развивать творческие способности детей.
Оборудование
- «Звуковички»;
-Разрезные картинки «Снеговик»;
-«Птички - Звуковички» (для определения места звука в слове);
-Звуковые пеналы (для составления схемы слова);
-Магнитно-маркерная доска;
-Массажные мячики «Су – джок»;
-Эспандер;
-Стол для игры с песком «Сенд –плей»;
-Перчатки – куклы «Чупа и Чупс»;
-Загадки – снежинки;
-Конверт.
ТСО и ИКТ
- интерактивная доска;
- компьютер;
- мультимедийный проектор;
- музыкальный центр;
- мультимедийная презентация Power Point;
- диск с пальчиковой гимнастикой;
- диск с записью мелодии из м/ф «Каникулы из Простоквашено»;
- компьютерная игра «Игры для Тигры».
Ход совместной деятельности
Организационный момент:
Звучит фонограмма из мультипликационного фильма «Каникулы
в Простоквашино» - «Зима» (Приложение №1)
Психогимнастика:
Логопед. Ребята, посмотрите за окошко. Какое сейчас время года?
Покажите, что вы замерзли и съежились, отогрелись и
расслабились. А какие зимние игры вы знаете? Изобразите, как
дети играют в «Снежки».
Звучит запись имитационной игры «Бросаем снежки»
(Приложение №2). В конце игры логопед показывает детям
фрагменты картинки «Снеговик».
Основная часть занятия:
Логопед. Посмотрите, из ваших снежков получились комочки. Как
вы думаете, кого можно слепить?
Ответы детей. Снеговика.
Дети соединяют разрезные части. Получается снеговик. Дети
садятся на свои места.
Логопед. Снеговик принес с собой конверт. Это письмо.
Логопед читает детям письмо от Снеговика.
Текст письма:
Дорогие, ребята!
Я не умею говорить и поэтому написал вам письмо.
В нем прошу вас выполнить мои задания. Начните с загадок и
попробуйте догадаться, что общего в словах - отгадках? Желаю вам
удачи. Снеговик.
На снежинках в конверте написаны загадки:
Сперва с горы летишь на них,
А после в гору тянешь их.
(Санки)
Зима на крыши серые
Бросает семена —
Растит морковки белые
Под крышами она.
(Сосульки)
Вился, вился белый рой.
Сел на землю – стал горой.
(Сугроб)
Воспроизведение слов в разной последовательности:
Логопед. Повторите за мной слова – отгадки:
Санки – сосульки – сугроб
Сосульки – санки – сугроб
Сугроб – санки – сосульки.
Что общего в этих словах?
Ответы детей. Все слова начинаются со звука [С].
Логопед. Правильно, а теперь снеговик просит вас рассказать все
про звук [С].
Комплекс артикуляционных упражнений с элементами
«Биоэнергопластики».
Для того чтобы правильно и красиво произнести звук [С] давайте
попросим «Чупа и Чупса» показать специальные упражнения для
звука [С].
Характеристика звука по артикуляционным и акустическим
признакам.
Логопед. Посмотрите в зеркало и произнесите звук [С] длительно.
Повернитесь друг к другу и произнесите звук [С] еще раз. Что
желают губки?
Ответы детей. Улыбаются.
Логопед. Где прячется язычок?
Ответы детей. За нижними зубками.
Логопед. Как выходит воздух?
Ответы детей. Воздух выходит не свободно, значит звук [С]
согласный.
Логопед. Сильно прижмите ладошки к вашим ушам, и произнесите
звук. А теперь прижмите ладонь к горлышку. Какой это звук,
звонкий или глухой?
Ответы детей. Глухой.
Логопед. Ребята, покажем Снеговику, какие мы внимательные и
сильные.
Воспроизведение слоговых рядов с применением эспандера
Возьмите эспандер в правую руку и на каждый слог сжимайте его.
Следите за правильным произношением звука [С]:
Са – со – су, сы – са – сэ, са – са – со, со – сы – сы;
А теперь проверим силу левой руки:
Ас – ос – ус, ыс – ас – эс, ас – ас – ус, эс – эс – ыс.
Проговаривание чистоговорок и стихов с применением
массажного мячика «Су – джок».
Ребята, давайте вспомним и расскажем нашему гостю
стихотворение о снеговике. Выделяйте голосом и правильно
произносите звук [С].
Сколько снега стало в миг. Сжимают мячик в правой руке.
Если с нами Снеговик. Сжимают мячик в левой руке.
Снег в ладошки наберем. Катают шарик между ладошками.
С ним сыграем и споем! Катают шарик между ладошками.
Автор: Колтун И.В.
А теперь достаньте массажное колечко.
Проговариваем слоги и нанизываем кольцо на пальчик. При
произнесении слова снимем кольцо с пальца.
Са – са – са – сад.
Со – со – со – сок.
Сы – сы – сы – сын.
Су – су – су – сумка.
Ас – ас – ас – квас.
Ус – ус – ус – фикус.
Ыс – ыс – ыс – кумыс.
Ос – ос – ос – пылесос.
Звуковой анализ слогов и слов: дифференцированный подход.
Игра «Живые слоги и слова» («Звуковички» по букварю
Бунеева Р.Н.).
Дифференцированный подход.
Логопед. Снеговик просит двоих детей с помощью «Звуковичек»
показать слог СА.
А троих детей показать слово СОМ.
Возвращайтесь на свои места. Снеговик для каждого из вас
приготовил цветные ладошки. У кого синего цвета, того он просит
с помощью звуковых пеналов составить слог СЫ, а у кого ладошки
красного цвета – составьте схему слова ОСЫ. А Лера составит
схему слова СОВЫ у доски.
Показ слайдов с использованием интерактивной доски.
Логопед. Следующее задание нашего гостя. Он просит вас
определить место звука [С] в словах. Для этого он покажет вам
предметы, в названии которых звук может стоять в начале слова, в
середине или в конце. А помогут нам наши «Звуковые птички».
Все внимание на доску. Определите место звука в словах: часы,
глобус, слон и т.д.(см. презентация - слайд №1).
Дети определяют место звука в названии картинки и показывают
соответствующую часть синички (см. фото).
Заучивание стихотворения по мнемотаблице .
Снеговик приготовил для вас стихотворение, которое можно
прочитать с помощью картинок (см. презентация - слайд №2).
Одним словом.
(Автор Колтун И.В.).
Снеговик привез к нам в сад:
Сахар, колбасу, салат.
А еще он нам нашел:
Стул, софу и даже стол.
Кактус, фикус, кипарис
На окошке собрались.
Дети называют обобщающие понятия: продукты, мебель, цветы.
Молодцы! Вы справились со всеми заданиями Снеговика.
Песочная игровая терапия «Сенд – плей».
А мы можем научить нашего гостя игре с песком.
Дети подходят к световому столу для рисования песком, в
помещении приглушается свет. Набирают в кулачки песок и
медленно высыпают его на стол проговаривая текст
стихотворения:
Сыпется, сыпется, сыпется песок.
Слышится, слышится сыпучий голосок.
Ветер песню напевает: ССССССССС,
И песочек насыпает: СССССССССС!
Итог:
С каким звуком познакомил вас Снеговик? Какой это звук?
Вам понравилось занятие? Какое у вас сейчас настроение?
Пусть каждый из вас нарисует для Снеговика снежинку.
Под музыку «Каникулы в Простоквашено» дети рисуют на
столе для песка снежинки.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: