Ученики на Учителя.com


Конспект НОД "Прогулка по тайге"

1
Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей
старшего дошкольного возраста
по ознакомлению с окружающим
«Прогулка по тайге».
Задачи:
- формировать экологические знания о тайге;
- закрепить знания о животном и растительном мире родного края;
- формировать умение обосновывать свой ответ;
- развивать зрительное, слуховое внимание и память, логическое мышление;
- развивать зрительное восприятие;
- развивать бинокулярное, стереоскопическое зрение;
- вызвать желание бережно относиться к природе, выполнять правила поведения в лесу.
Оборудование и материалы:
макеты деревьев; магнитная доска; индивидуальные фланелеграфы; листья в цветном, силуэтном
и контурном изображении; рисунки, изображающие части тела птиц; картинки с изображением
ягод (черника, голубика, клюква, брусника, морошка); наборы разных по светлоте кружков;
комплект бус разного цвет (для каждого ребенка); корзинки с муляжами или плоскостными
изображениями съедобных и несъедобных грибов (для каждого ребенка); карточки для игры
«Путаница»; вазочки с вареньем из ягод. Мультимедийный проектор, экран.
Рекомендации для проведения НОД.
Детей необходимо рассаживать в соответствии с окклюзией: со сходящимся косоглазием – в
сторону заклеенного глаза, с расходящимся косоглазием – в сторону, противоположную
заклеенному глазу.
При работе за столами дети с расходящимся косоглазием и низкой остротой зрения сидят
ближе, со сходящимся косоглазием – дальше.
Дети с низкой остротой зрения могут подходить к демонстрируемым объектам, чтобы
иметь возможность лучше рассмотреть их.
Ход непосредственно образовательной деятельности.
- Ребята, сегодня мы отправляемся в интересное и увлекательное путешествие. Это будет прогулка
с остановками.
- Как называется край, в котором мы живем? (Север)
- А как называются наши леса? (Тайга)
(На экране появляется картина тайги)
- В тайге растут хвойные деревья: сосна, пихта, кедр. Также растет много лиственных деревьев:
береза, осина, рябина. А под деревьями - мох. По нему можно идти как по мягкому ковру.
Перед прогулкой я хочу напомнить вам главное правило: лес - это дом для растений и животных,
а человек в нем - гость. Гость должен быть внимательным, чутким, не мешать хозяевам.
Давайте, поздороваемся с лесом и скажем:
Здравствуй, лес,
Дремучий лес,
Полон сказок и чудес…
Все открой, не утаи:
2
Ты же видишь - мы свои!
Дети подходят к дереву (макет). Возле него стоит шкатулка из бересты.
- Ребята, вот шкатулка. Это, наверно, Старичок - Лесовичок приготовил нам сюрприз. Давайте
посмотрим, что там внутри.
Педагог открывает шкатулку. В ней лежат сосновые шишки с приколотыми к ним загадками.
- Смотрите, в шкатулке загадки. Постараемся их отгадать.
Русская красавица
Стоит на поляне
В зеленой кофточке,
В белом сарафане. (Береза)
Что же за девица:
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках целый год. (Ель)
Весной зеленела, летом загорала,
Осенью надела красные кораллы. (Рябина)
Никто не пугает, а она вся дрожит. (Осина)
Есть у родственницы елки
Неколючие иголки,
Но, в отличие от елки,
Опадают те иголки. (Лиственница)
(Дети отгадывают загадки).
-Молодцы, все загадки отгадали! Хорошо знаете деревья, которые растут в тайге. Теперь можем
идти дальше.
Дети идут по тропинке к следующей полянке. Здесь они видят листья деревьев (в цветном
изображении), лежащие на полу.
- Ребята, это ветер разгулялся и сорвал листочки. Они просят нас вернуть их на деревья.
Поднимите листья и прикрепите их к соответствующему дереву. Но сначала расскажите, как
догадались и назовите лист правильно (березовый, осиновый и т.д.)
- А почему вы не взяли дубовые листья? (Варианты ответов детей).
- Верно, дуб не растет в тайге.
- Вы сегодня не просто дошколята. Вы - путешественники. А у путешественников должна быть
очень хорошая память. Сейчас мы потренируем ваше внимание и зрительную память.
(Дети получают конверты с листьями и подходят к столам).
- Перед вами узор из листьев. Посмотрите на него внимательно и запомните. А теперь выложите
свой узор, как запомнили.
( Детям предлагаются варианты узоров для запоминания: листья расположены в один ряд, по
кругу, по диагонали).
3
Педагог проверяет правильность выполнения задания.
- А сейчас задание усложним. Узнайте листья в контурном и силуэтном изображении.
- Выложите узоры из таких необычных листьев.
(Педагог предлагает несколько вариантов для запоминания, а затем проверяет, как дети
справились с заданием).
- Молодцы! Память мы потренировали и теперь не заблудимся в лесу. Пойдем дальше по
тропинке и посмотрим, что нас ждет впереди.
Дети оказываются на «Птичьей полянке». (Звучит пение птиц в аудиозаписи)
- Послушайте вопросы и скажите - так бывает или не бывает.
(Если «бывает» – дети хлопают, если «не бывает» - молчат).
Бывает так, что сова улетает в теплые края на зиму? (Не бывает)
Бывает так, что вороны зарываются в снег, чтобы спать? (Не бывает)
Бывает так, что сорока живет в дупле? (Не бывает)
На дворе мороз, а в гнезде птенчики. Так бывает? (Не бывает)
А бывает так, что глухари прилетают на кормушки? (Не бывает)
- Молодцы, с заданием вы справились. Но хорошо ли вы знаете, как выглядят птицы?
(Проводится игра «Крылья, лапы, хвосты).
- Посмотрите на картинки и попробуйте по отдельной части узнать птицу. Назовите эту птицу и
докажите, почему вы так решили.
Чей это клюв? (Клюв клеста)
Чей это хвост? (Хвост глухаря)
Чье это крыло? (Крыло вороны)
У какой птицы грудка такого цвета? (У снегиря)
А это чей хвост? (Хвост сороки)
- А теперь поиграем в подвижную игру «Птичья полечка». Правила игры следующие: когда
звучит музыка - вы танцуете. Но как только музыка прекратится, я назову птицу. Если это будет
птица, живущая в наших лесах - вы присаживаетесь, а если птица не живет в тайге - остаетесь на
месте.
(Педагог называет птиц: воробей, попугай, сова, скворец, сорока, аист, ласточка, синица,
кукушка, глухарь, жаворонок, журавль).
После подвижной игры каждый ребенок получает рисунок, на котором изображены
контуры птиц, наложенные один на другой (упражнение «Путаница»). У каждого ребенка
изображено разное количество птиц.
- Задание: посчитайте, сколько птиц спряталось на вашем рисунке. (Ответы детей)
(Усложнение задания: контуры могут быть разного цвета; можно сделать зашумленный фон).
- Ребята, таинственный, загадочный лес приглашает нас на «Грибную полянку»,
Дети идут и видят расставленные на «полянке» корзинки с грибами.
- Кто-то оставил корзинки с грибами. Может белка? (Нет, белка не собирает грибы в корзинку)
- Может медведь? (Нет, медведь не ест грибов)
- Я думаю, что это грибники. Но все ли грибы можно собирать? (Нет, не все. Грибы бывают
разные - съедобные и несъедобны).
- Какие съедобные грибы вы знаете? (Ответы детей)
- Оставьте в корзинках съедобные грибы, а несъедобные уберите.
(Дети делятся на группы и выполняют задание. Педагог проверяет правильность выполнения
задания).
4
- Ребята, есть такая пословица «Не всякий гриб в лукошко кладут». Запомните ее.
После этого дети идут дальше и попадают на «Ягодную полянку».
- В нашей тайге растет много вкусных и полезных ягод. А некоторые растут даже на болоте.
Ягоды часто прячутся в траве. Надо быть очень внимательными, чтобы их отыскать. Если вы
отгадаете загадки, то ягоды появятся перед вами.
На болоте уродилась,
В мягкой травке притаилась.
Желтенькая брошка —
Ягода... (морошка)
Рассыпает солнце стрелы, сосны зажигая,
Что за ягода созрела, синяя такая?
На кусточки под листочки кто-то бусы бросил -
Все поляны в синих точках у зеленых сосен (черника)
Эту ягодку найдете
Не в саду, а на болоте.
Круглая, как пуговка,
Красненькая... (клюква)
После каждого правильного ответа воспитатель открывает картинку с изображением
соответствующего растения. Затем детям предлагается придумать свои загадки к остальным
ягодам (голубика, брусника).
- Старичок - Лесовичок и на этой полянке оставил для вас задания. Вот они – в корзинке.
Первое задание: сортировка «ягод».
(Каждый ребенок получает коробочку с бусинами трех цветов, сортирует их и раскладывает на
отдельные блюдца).
- Все ягоды созревают постепенно. Сначала они светлого цвета, потом становятся все темнее и
темнее.
Второе задание: разложить цветные кружочки по светлоте от самого светлого до самого темного.
(Педагог контролирует правильность выполнения задания и дает оценку).
- Молодцы, ребята! И на «Ягодной полянке» вы справились со всеми заданиями!
- Вот и закончилось путешествие по нашему северному лесу, по тайге. Вы увидели, что лес, как
интересная книга - он открывает свои лесные тайны тому, кто приходит к нему с добром, кто
любит, понимает лес. А еще лес щедро одаривает того, кто его бережет. Вот и нам он приготовил
гостинцы - вкусное варенье из морошки, голубики, клюквы и брусники. Угощайтесь на здоровье!
(Дети пробуют варенье и определяют по вкусу, из каких ягод оно приготовлено).
- Ребята, а сейчас нам надо попрощаться с лесом и сказать ему:
Лес дремучий, до свиданья!
Ты расти на радость людям!
Мы дружить с тобою будем,
Добрый лес,
Могучий лес,
Полон сказок и чудес!
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: