Ученики на Учителя.com


Перспективный план с гипперактивными детьми средней группы

Перспективный план с гипперактивными детьми средней группы
«Лютики»
Воспитатель: Апрельская В.В
Гиперактивный ребенок-это особенность нервной системы ребенка,
которая на медицинском языке называется «синдром дефицита внимания»
Это не заболевание, не ярлык, который навешивается на ребенка. Это сигнал
к тому, что такой ребенок – особенный и требует особого подхода.
симптомы
невнимательность
гиперактивность
импульсивность
- недостаточно
внимателен к деталям;
- с трудом удерживает
внимание;
- создается впечатление,
что ребенок не слушает
говорящего;
- имеет трудности
организации;
- избегает выполнения
задания;
- теряет предметы;
- отвлекается на
внешние раздражители;
- забывчив.
- не может усидеть на месте,
когда это требуется;
- шумно играет;
- чрезмерно разговорчив.
- быстро дает ответы
на вопросы, иногда не
дождавшись их
окончания;
- проявляет
нетерпение, когда
приходится ждать
своей очереди;
- прерывает и
вмешивается в чужие
разговоры
Цель работы: восстановление или компенсация нарушенных
функциональных связей центральной нервной системы ребенка и его
адаптация в коллективе и обществе.
Задачи:
• Повышать социальную компетентность, развивать общение (учить
анализировать действия, находить причинно-следственные связи,
проигрывать житейские ситуации, составлять рассказы по картинкам,
оценивать поведения героев).
• Учить длительное время подчиняться групповым правилам,
• Способствовать снятию усталости, быстрой утомляемости,
• Учить слушать и выполнять инструкции (концентрировать своё
внимание на деталях),
• Учить спокойно ожидать своей очереди в любом виде деятельности
• Учить считаться с интересами окружающих.
• Формировать умение играть индивидуально, постепенно приучаясь
играть в коллективе.
Организация работы с гиперактивными детьми
• Работу с гиперактивным ребенком следует строить индивидуально, при этом
основное внимание уделить проблеме отвлекаемости и слабой организации
деятельности;
• по возможности игнорировать вызывающие поступки ребенка с синдромом
дефицита внимания и поощрять его за хорошее поведение;
• во время занятий ограничивать до минимума отвлекающие факторы. Этому
может способствовать, в частности, оптимальный выбор места за столом для
гиперактивного ребенка – в центре группы;
• предоставлять ребенку возможность всегда обращаться за помощью к педагогу в
случае затруднений;
• занятия строить по четко распланированному, стереотипному распорядку;
• научить гиперактивного ребенка пользоваться специальным дневником или
календарем;
• на определенный отрезок времени давать только одно задание;
• дозировать выполнение большого задания, предлагать его в виде
последовательных частей и периодически контролировать ход работы, внося
необходимые коррективы;
• в течение дня предусматривать возможность для двигательной «разрядки»:
занятия физическим трудом, спортивные упражнения.
Правила поведения педагога с гиперактивным ребенком
• «не замечать» мелкие шалости, сдерживать раздражение и не кричать на
ребенка, так как от шума возбуждение усиливается;
• применять при необходимости позитивный физический контакт: взять за руку,
погладить по головке, прижать к себе;
• на занятиях сажать за первые столы и подальше от окон и дверей, чтобы
уменьшить отвлекающие моменты во время занятий;
• давать возможность в середине занятия подвигаться (попросить что-нибудь
поднять, принести, разложить и т. п.);
• хвалить за каждое проявление сдержанности, самоконтроля, открыто проявлять
свой восторг, если ребенок довел какое-то дело до конца;
• повторяйте указания. Детям с СДВГ нужно слышать одно и то же более одного
раза;
• поддерживать постоянный визуальный контакт, так это позволит одним
взглядом "вернуть" ребенка с СДВГ "к реальности",взгляд может пробудить
ребенка от грез или успокоить;
• установить границы, это не наказание, границы сдерживают и успокаивают,
делайте это последовательно, уверенно и просто. Не вступать в сложные,
силовые дискуссии о справедливости. Такие дискуссии и споры только
отвлекают;
• Использовать обратную связь, которая поможет ребенку лучше понять самого
себя, например: "Ты знаешь, что ты только что сделал?" или "Как ты думаешь,
как бы ты мог сказать это по-другому?" или "Как ты считаешь, почему эта
девочка опечалилась, когда ты сказал то, что сказал?";
• Меньше говорить «нет», «нельзя», «прекрати», попробуйте переключать
внимание ребенка, а если не получается, говорить , что можно сделать вместо
того, что он делает неверно.
План работы с гиперактивнымидетьми на 2017-2018г.г.
Месяц
Мероприятие
Сентябрь
1 неделя
Творческая
деятельность.
Рисование на тему:
«Мы с тобой друзья»
2 неделя
Составление коллажа
на тему: «Ты мой друг
и я твой друг»
3 неделя
Оформление
совместной стенгазеты
«Я могу»
4 неделя
Дежурство по детским
центрам.
Октябрь
1 неделя
Дидактическая игра:
«Что такое «хорошо» и
что такое «плохо»?»
2 неделя
Чтение стихов и
рассказов о дружбе.
«Письмо» Л.Д.
Каминского.
3 неделя
Трудовая деятельность
в уголке природы:
«Посадка лука»
4 неделя
Выполнение
пальчиковой
гимнастики.
Ноябрь
1 неделя
Беседа на тему: «В
поисках волшебного
слова».
2 неделя
Рисование «Подарок
для моего друга».
3 неделя
Показ кукольного
театра «Лиса, заяц и
петух»
4 неделя
Посадка томата.
Декабрь
1 неделя
Рассматривание
картинок о проблемных
ситуациях в детском
коллективе «Что делать
нельзя?»
2 неделя
Рассматривание
выросшего лука, беседа
о его особенностях и
полезных свойствах.
3 неделя
Сюжетно-ролевая игра
«Строители»
4 неделя
Проведение «День
вежливости и добрых
дел»
Март
1 неделя
Упражнения на
релаксацию,
«Слушание звуков
природы (шум моря,
пение птиц)
2 неделя
Совместное
приготовление
овощного салата.
3 неделя
Экскурсия на кухню.
Беседа с поварами.
4 неделя
Стенгазета «Планета
добрых поступков».
Апрель
1 неделя
Посадка нового
комнатного растения.
2 неделя
3 неделя
Просмотр
мультимедийной
презентации
«Домашние питомцы»
4 неделя
Аппликация на тему:
«Открытка больному
другу».
Май
1 неделя
Рассматривание
фотоальбома «Семья»
2 неделя
Оформление
фотогазеты «Мы-на
даче».
3 неделя
Упражнения на
восстановления
дыхания.
4 неделя
Дежурство по столовой.
Работа с родителями гиперактивного ребенка.
Советы родителям по воспитанию гиперактивного ребенка, организации
среды и окружающей обстановки в семье.
• Перевозбужденного ребенка нужно успокоить, сменив обстановку на спокойную.
Можно обнять и погладить по голове, принять успокаивающую ванну перед сном.
После ванны можно прочитать сказку, сделать массаж и включить спокойную
музыку. Такой ритуал нужно проделывать каждый день.
• Четко формулируйте запреты и ставьте задачи. Говорите лучше о том, как должен
поступить ребенок, а не как должен не поступать. То есть избегайте отрицания
«нет», предлагайте альтернативы. Мышление у него слабо развито, поэтому
необходимо четко обозначать задачи. С ним нужно говорить короткими
предложениями и по сути, избегая подробностей.
• Если вы будете давать ребенку много заданий сразу, то он с трудом примет
информацию и вряд ли выполнит хоть одно. Либо давайте по одному заданию,
либо выстроив их несколько в логической последовательности. Предупреждайте
заранее о ваших планах насчет отпрыска: когда вы прекратите прогулку, будете
его кормить или ляжете спать.
• Определите распорядок дня и следуйте ему ежедневно. Мало того, выполняйте
все пункты в одно и то же время. Предоставьте ребенку максимально здоровый
сон (восьмичасовой), исключите из рациона пищевые красители, постарайтесь
давать как можно меньше сладкого, соленого и острого.
• Упреки гиперактивный ребенок игнорирует, а вот любую похвалу примет на ура.
Поэтому хвалите его даже за незначительные успехи. Особые успехи
вознаграждайте игрушками или сладостями. Для этого можно завести дневник, в
котором будете отмечать хорошие поступки, допустим, баллами, а когда
наберется определенное количество баллов – ребенка можно вознаградить.
• Ребенку нужны комфортные условия. Создайте ему свой уголок, в котором вы
будете проводить с ним занятия, играть. Учите его правилам поведения и
общения, ведь именно его вызывающее поведение привлекает внимание. Будьте
спокойны, доходчиво объясняя ребенку поручения, если не получается,
повторяйте снова. Еще для качественного обучения уберите с поля зрения
внешние раздражители.
• Избыточную энергию можно направить в спортивные секции. Найдите ребенку
хобби или определите его увлечения, чтобы он разбирался в определенной
области. Это придаст ему уверенности.
• Проявляйте достаточно твердости и последовательности в воспитании: избегайте
с одной стороны, чрезмерной мягкости, а с другой – завышенных требований к
ребенку.
• Всегда выслушивайте то, что хочет сказать ребенок, уделяйте ему достаточно
внимания.
• Установите твердый распорядок дня для ребенка и всех членов семьи, учите
малыша четкому планирования своей деятельности.
• Снижайте влияние отвлекающих факторов во время выполнения ребенком
заданий.
• Оградите ребенка от длительных занятий на компьютере и просмотра телевизора.
• Избегайте больших скоплений людей; во время игр ограничивайте ребенка лишь
одним партнером когда это возможно.
• Помните, что переутомление способствует снижению самоконтроля и нарастанию
гиперактивности. Когда ребенок утомлен, не настаивайте на строчном
выполнении дела, дайте ему возможность отдохнуть.
• Составьте список обязанностей ребенка и повесьте его на стену, постепенно
расширяйте обязанности, предварительно обсудив их с ребенком.
• Помогайте ребенку приступить к выполнению задания, так как это самый
трудный этап.
• Убеждения,беседы редко оказываются результативными, т.к. гиперактивный
ребенок еще не готов к такой форме работы. Наиболее действенными будут:
лишение удовольствия, лакомства, телефонных разговоров; простое удержание в
«железных объятьях».
• Поощряйте за все виды деятельности, требующей концентрации внимания
(работа с кубиками, раскрашивание, чтение).
Используемая литература:
1. http://www.maam.ru/detskijsad/psihologo-pedagogicheskaja-rabota-s-
giperaktivnymi-detmi-v-uslovijah-dou.html Психолого-педагогическая работа
с гиперактвными детьми.
2. https://kopilkaurokov.ru/psihologu/meropriyatia/orghanizatsiia-raboty-
vospitatielia-s-ghi Организация работы воспитателя с гиперактивными
детьми.
3. http://kyzyl39.tuvasadik.ru/2013/11/26/organizaciya-raboty-s-giperaktivnymi/
Организация работы с гипеактивными детьми.
4. https://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2016/05/24/osobennosti-
raboty Особенности работы с гипеактивными детьми
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: