Ученики на Учителя.com


Аналитический отчет о работе экологической тропы в 2019-2020 учебном году

Аналитический отчет о работе экологической тропы
в 2019-2020 учебном году.
Всё хорошее в людях — из детства!
Как истоки добра пробудить?
Прикоснуться к природе всем сердцем:
Удивиться, узнать, полюбить!
Мы хотим, чтоб земля расцветала,
И росли, как цветы, малыши,
Чтоб для них экология стала
Не наукой, а частью души!
В наши дни экологическое воспитание, как никогда, является одной из
актуальных проблем современности. Чтобы сохранить природу на планете,
нужны образованные люди. Роль дошкольных образовательных учреждений
в этом отношении велика, ведь первые основы экологической культуры
закладываются именно в детстве.
Мир природы удивителен и прекрасен, однако далеко не все способны
видеть эту красоту. Умение разглядеть многообразие цвета, форм,
разнообразие красок неба, листьев, воды…, другими словами умение
«смотреть» и «видеть», «слушать» и «слышать» не развиваются сами собой,
не даются от рождения в готовом виде, а воспитываются.
Я в своей работе уделяю большое внимание экологическому
воспитанию детей, целью которого является формирование положительного
отношения к природе. Дать экологические знания, научить детей быть
милосердными, любить и беречь природу, а значит, бережно распоряжаться
её богатствами – задачи, которые я выдвигаю на первый план в своей
профессиональной деятельности.
Одной из форм работы по экологическому воспитанию является
организация экологической тропы - учебного специально оборудованного
маршрута на природе. Тропа дает возможность проведения воспитательно-
образовательной работы с детьми, просветительской работы с сотрудниками
дошкольных учреждений и родителями детей.
Особенность процесса экологического воспитания с использованием
экологической тропы состоит в том, что он строится на основе
непринужденного усвоения информации, ценностной ориентации о
природном окружении. Достигается это путем гармоничного сочетания
отдыха и познания во время движения по маршруту тропы. Экологическая
тропа позволяет более продуктивно использовать обычные прогулки с
детьми для экологических занятий и одновременно для оздоровления детей
на свежем воздухе.
Для организации работы на экологической тропинке в нашем
дошкольном учреждении разработан специальный «Паспорт экологической
тропы». Паспорт содержит картосхемы тропинки с указанием изучаемых
объектов, где даются его биологические, экологические характеристики,
особенности распространения, происхождение названия, народные названия,
отражение его образа в фольклоре (сказки, загадки, пословицы), песнях,
стихах.
Территория нашего детского сада ухожена. Растительность на ней
достаточно разнообразна и может неплохо использоваться в целях
экологического образования. Ежегодно расширяется видовой состав
культурных растений, цветов, лекарственных трав и декоративных растений.
Для привлечения на участок птиц используются кормушки, развешенные на
разных деревьях. Коллектив и родители заинтересованы в проведении работ
по благоустройству территории детского сада.
Стилизованной хозяйкой экологической тропы является Красавица
Росинка, персонаж, созданный фантазией педагогов нашего ДОУ.
Периодически она «оживает», посылает детям письма с заданиями, участвует
в театрализованных праздниках, помогает проводить занятия на тропинке,
проводит экскурсии по маршруту тропы. За оказанную ей помощь Красавица
Росинка периодически оставляет на своей тропинке сюрпризы детям.
Игры и труд на экологической тропе улучшают психологическое
состояние детей, естественные ароматы растений восстанавливают защитные
силы их организмов, создают хорошее настроение, положительно
воздействуют на центральную нервную систему.
Свою работу мы строим на усвоении детьми системы знаний о
природе. Способствуем формированию трудовых умений и навыков,
воспитываем эмоциональную отзывчивость, любовь к природе, желание
защищать и умножать её богатство. Знания, полученные на экологической
тропе, мы закрепляем в группе.
В каждой группе оформлен уголок природы, который знакомит детей с
комнатными растениями, дикими и домашними животными, проводятся
наблюдения за погодой и многое другое.
В уголке природы дети наблюдают за цветущими растениями, за
ростом лука на подоконнике (январь – февраль), за ветками деревьев в вазе
(февраль-март) за пробуждением мать-и-мачехи и одуванчиков на участке
(апрель-май), фиксируют результаты в дневниках наблюдений.
Работа на тропе способствует воспитанию у детей трудолюбия и
уважения к труду, укрепляет связь обучения с жизнью, с трудом людей. Дети
развивают в себе способность комплексно оценивать результаты труда,
делать прогнозы касательно экологических последствий деятельности
человека. Но самым важным проявлением связи обучения с жизнью является
участие детей в деятельности по улучшению общего состояния природы в
зоне экологической тропы.
Таким образом, создание экологической тропы помогает
гуманизировать образование. Все знания, умения, навыки, убеждения,
чувства, формируемые в ходе занятий на экологической тропе, направлены
на решение главной задачи нашего времени – формирование экологической
культуры человека. Это обусловливает содержание, методы и формы
организации учебно-воспитательного процесса на тропе.
Основными видами деятельности детей во время прогулок на тропе
являются игра, эксперимент, наблюдение.
Особое место отводится экспериментированию - в каждом опыте
раскрывается причина наблюдаемого явления, дети подводятся к
определенным суждениям и умозаключениям. Во время опытов уточняются
знания о свойствах и качествах объектов природы. Опыты способствуют
формированию у детей познавательного интереса к природе, развивают
наблюдательность, мыслительную деятельность.
В процессе экскурсионной деятельности по экологической тропе
организуются игры с природными материалами, такими как песок, вода,
листья, снег, плоды. Для таких игр на участке имеется оборудование:
песочницы, ведерки, совочки, формочки, печатки. Кроме того используются
разнообразные игровые упражнения, типа «Найди по описанию», «Что, где
растет», «Узнай и назови», «Вершки –корешки», «Загадки о животных,
растениях», игры на узнавание деревьев, кустарников, цветов, животных (по
звукам, следам и т.д.)
Большую помощь в работе по экологии нам оказывает художественная
литература и поэзия. На занятиях мы знакомимся детей с рассказами В.
Бианки, М. Пришвина, Н. Чарушина, В. Пермяка, а также Георгия
Скребицкого и стихотворениями русских поэтов. Помогает в работе
демонстрационный материал. Для повышения качества своей работы
включаем здоровьесберегающие технологии. Их целью является обеспечение
возможности укрепления здоровья ребенка, формирование у него
необходимых знаний, умений, навыков по здоровому образу жизни.
Краткая характеристика мероприятий, проведенных с детьми в 2020
конкурсном году.
В течение года в детском саду «Гвоздичка» были проведены следующие
мероприятия с детьми:
- Вечера загадок (ребусов) по темам: «Животные», «Человек», «Что это за
птицы?», «Зимняя сказка». В мероприятиях приняли участие воспитанники
средних, старших и подготовительных групп.
- Викторины «Животные», «Перелетные птицы», «Пришла зима». Успешно
прошли тематические дни: « День земли», «День птиц». Принимали участие
воспитанники старших и подготовительных групп.
Конкурсы детских рисунков «Времена года», «Мир глазами детей»,
«Как я провёл лето», «Зимушка - зима».
Экскурсионная деятельность по экологической тропе детского сада.
Первые обзорные экскурсии «Весна пришла» в 2020 году были проведены во
всех группах во 2-ю неделю март месяца. К сожалению, мероприятия,
запланированные на конец марта, апрель, май пришло отложить из-за
введенных мер самоизоляции.
Экскурсионная деятельность в детском саду возобновилась в сентябре
с обзорной экскурсии «Осень золотая», которая была проведена во всех
возрастных группах. Целью обзорной экскурсии является формирование
обобщённое представление об осени, включающее знания об осенних
явлениях в неживой природе, о состоянии растений осенью и его
причинах, об особенностях жизнедеятельности.
Помимо обзорной экскурсии в младшей группе в сентябре месяце были
проведены следующие мероприятия: «Золотая береза» - познакомить детей с
особенностями строения березы; «Есть у нас в огороде» - продолжить
знакомство детей с овощными культурами (лук, огурец, помидор).
Во всех возрастных группах была проведена экскурсия «Во саду ли, в
огороде» - познакомить детей с разнообразными овощными культурами и
способами ухода за ними.
Воспитатели и дети приняли участие в конкурсах по оформлению
группы к началу учебного года, в конкурсе осенних поделок. Дети активно
стараются привлекать родителей, бабушек, дедушек, сестёр и братишек к
изготовлению работ.
Родители – полноправные участники образовательного процесса.
Понимая это, стараюсь активней включать в образовательный процесс семьи
своих воспитанников. Только опираясь на семью, совместными усилиями
можно воспитать экологически грамотного человека.
Одной из интересных форм работы с детьми и их родителями являются
акции. Совместно с детьми и их родителями были проведены следующие
акции:
- «Помоги пернатому другу»
Подкормка зимующих птиц приносит пользу не только пернатым, но и
воспитывает в детях заботливое отношение к окружающей природе. Дети
через беседы, познавательные занятия и наблюдения узнают о различных
видах птиц своей местности, узнают характерные особенности внешнего
вида, поведения, учатся заботиться о птицах, испытывают радость от
осознания того, что, делясь крохами, подкармливая птиц, можно спасти их от
гибели в зимнее время года.
- «Украсим землю цветами»
В акции приняли участие все группы детского сада. На клумбы было
высажено множество декоративных цветов. С большим интересом и
радостью дети вместе с родителями занимаются данной деятельностью.
Озеленение участка создает благоприятный микроклимат, снижает
запыленность, загазованность, уровень шума, ну и конечно приносит
огромное эстетическое наслаждение, поэтому в этой акции заинтересованы
не только педагоги, но и родители наших ребятишек.
- «Мусор земле не к лицу»
Наша планета – наш общий дом, каждый человек должен бережно к
нему относиться, сохраняя все его ценности и богатства. В настоящее время
остро стоит вопрос загрязнения природы человеком. И решать ее нужно
комплексно: не только путем поиска новых технологий переработки мусора,
но и с помощью экологического воспитания.
Родителя воспитанников в рамках данной акции должны были
рассказать детям о том, как беречь природу: не ссорить в лесу, в
общественных местах, убирать за собой мусор в специально отведенные для
этого места.
Не смотря на то, что акция проходила в апреле, в период, когда вся
страна находилась в режиме самоизоляции из-за новой коронавирусной
инфекции воспитанники детского сада и их родители приняли в ней активное
участие.
- «Собери макулатуру – сохрани дерево»
Сегодня проблема окружающей среды в России и во всём мире стоит
особенно остро. И для того, чтобы сохранить планету для будущих потомков,
необходимо каждому человеку с раннего возраста научиться охранять
природу.
Каждый год в ДОУ проводится экологическая акция по сбору
макулатуры «Сдай макулатуру- спаси дерево!», целью которой являлось
формирование активной позиции детей в области охраны окружающей
среды.
Такой выбор темы – сбор макулатуры – не случаен. Бумага – один из
основных компонентов мусора в каждой квартире и, конечно, офисе или
школе. Один житель, в среднем, выбрасывает до 150 кг бумаги в год. А для
получения 1 тонны бумаги расходуется примерно 10 деревьев и 20 000
литров воды. Сдавая макулатуру на вторичную переработку, можно не
только сократить размеры свалок, но и значительно экономить природные
ресурсы, снизить загрязнение воды.
Акция проводилась в форме конкурсного соревнования. С большим
энтузиазмом в ней участвовали родители воспитанников, которые приносили
старые газеты, журналы, книги, картонные упаковки.
Помимо экологических акций в дошкольном учреждении проводятся
праздники. Одним из них является экологический праздник «Эколята-
молодые защитники природы». Он проводится на территории детского сада в
летний период времени.
В экологическом празднике принимают участие дошкольники нашего
учреждения. Дети с огромным интересом играли: выполняли задания,
помогали героям, пели гимн, танцевали.
Праздник проходил в виде квест-игры, который им предложила
Веселинка. Нужно было пройти по станциям и найти заветные лепестки для
цветика-семецветика. На протяжении всего праздника у детей поддерживался
познавательный интерес благодаря перемещениям по станциям. Дети
перенеслись в сказочный лес, в котором их ждали сюрпризы. Им
предлагались экологические задачи, с которыми они прекрасно справились.
Ребята в процессе выполнения заданий научились сортировать мусор
(бумага, пластик, целлофан), очищать воду с помощью подручных средств,
ловить воздух, преодолевать препятствия и переправы. В завершении игры
дети исполнили гимн Всероссийского экологического фестиваля и получили
призы в виде дидактических игр и мелков для асфальта.
В ходе всех проведенных мероприятий дети проявляли активный
познавательный интерес к изучению природы, совместно с педагогом
развивали познавательно-исследовательскую деятельность, обогатили
представления о системном строении природы. Родители были активными
участниками проводимых мероприятий
Сотрудничество педагогов с семьями детей по экологическому
направлению, совместные организованные мероприятия не только помогали
обеспечить единство и непрерывность педагогического процесса, но и внести
в этот процесс необходимую ребенку особую положительную
эмоциональную окраску. Только совместными усилиями мы можем решить
главную задачу – воспитать экологически грамотного человека.
Хочется верить, что любовь к родной природе останется в сердцах моих
воспитанников на долгие годы и поможет им жить в гармонии с
окружающим миром.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: