Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Обучение рассказыванию по картине «Зимние развлечения»"

«Обучение рассказыванию
по картине «Зимние развлечения»
Вид непосредственно-образовательной деятельности: развитие речи,
коммуникация. Старший дошкольный возраст 5-6 лет.
Цель: Учить детей целенаправленному рассматриванию картины - целевое
восприятие, последовательное рассматривание отдельных самостоятельных
эпизодов, оценка изображенного; воспитывать умение составлять логичный,
эмоциональный и содержательный рассказ.
Задачи:
1. Образовательные:
- расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы;
- учить рассказывать о содержании сюжетной картины;
-стимулировать творческую активность детей, формировать
умение развивать сюжет изображения на картине.
2. Развивающие:
- продолжать развивать речь как средство общения;
-активизировать в речи детей слова, относящиеся к теме «Зима»;
-обогащать речь прилагательными;
-совершенствовать диалогическую форму речи.
3. Воспитательные:
-формировать дружеские отношения между детьми, совместное
взаимодействие;
-воспитывать бережное отношение к природе.
Интеграция образовательных областей.
Образовательная область «Коммуникация»:
-совершенствовать и активизировать речь;
-развивать свободное общение со взрослыми и детьми.
Образовательная область «Познание»:
-развивать способность наблюдать явления природы, замечать их
изменения;
-воспитывать интерес к познанию окружающего мира;
-закрепить признаки зимы.
Образовательная область «Социализация»
-воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми;
-формировать привычку слушать собеседника и не перебивать его без
надобности;
-развивать выполнение правил и норм поведения.
Виды деятельности: познавательная, коммуникативная, двигательная.
Формы организации совместной деятельности: подгрупповая.
Методы и приемы: репродуктивные и поисковые вопросы, дидактическая
игра «Построим горку»,беседа, составление рассказа по картине, схема-
мнемотаблица, пальчиковая гимнастика.
Активизация и обогащение словаря: суровая, ветреная, снежная, вьюжная.
Материалы и оборудование к НОД: магнитная доска, схема-
мнемотаблица «Зима», картина «Зимние развлечения», : Вивальди «Зима»,
доска, магниты, снежинки, санки, лыжи, ледянка, коньки, снеговик.
Предварительная работа:
• чтение стихов о зиме,
• рассматривание иллюстраций,
• беседы по данной теме;
• наблюдение за погодой на прогулке;
Конечный результат на ребенка (планируемые результаты)
• Обогащен словарный запас ребенка;
• Умение составлять рассказ по сюжетной картине.
Ход занятия
Дети совместно с воспитателем входят в группу под музыку:Вивальди
«Зима».
Воспитатель:
В этот чудный зимний день
Нам здороваться не лень
Шлем привет мы всем вокруг.
Я твой друг и ты мой друг!
Шлем привет мы всем гостям.
Очень, очень рады вам!
Ребята, давайте отгадаем загадку и узнаем, о чем мы с вами будем
разговаривать.
Итак, послушайте загадку:
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки,
Радость детям подарила
И на санках прокатила. (Зима).
Ребята, о каком времени года говорится в стихотворении?
Верно, зима (на экране картина с зимним пейзажем).
В. Верно. Сегодня мы поговорим о зиме и зимних развлечения.
-Какое сейчас время года?
- Что происходит в природе зимой?
-
Д. Становится холодно. Солнце греет мало. На улице сильный мороз.
В. Молодцы. Какие стоят деревья?
Д. Белые.
В. Что лежит на крышах домов и на улице?
Д. Снег.
В. Отвечаем полным предложением.
В. Что надевают люди зимой?
Д. Шапку, шубу, теплые сапоги..
В
-.Что дети делают зимой ?
-Какие вы знаете зимние игры?
Д. Можно играть в снежки, лепить снеговика, кататься на санках, лыжах с
горки.
Подходим к атрибутам: санки, лыжи, коньки, ледянка. Проверим,
знаете ли вы эти предметы, слушайте загадку:
1. Все лето стояли. Зимы ожидали.
Дождались поры. Помчались с горы.(санки)
2. Деревянных два коня. Вниз с горы везут меня.
Я в руках держу 2 палки, но не бью коней ,их жалко
А для ускоренья бега, палками касаюсь снега.(лыжи)
3. Мчусь как пуля я вперед
Лишь поскрипывает лед
Да мелькают огоньки, кто несет меня(коньки)
На них сяду сверху я и помчусь быстрей коня.
Раньше звали просто санки ,а сейчас они (ледянки)
Воспитатель: Верно. Зима- чудесное время года для игр. Когда я была
маленькой, я тоже любила кататься на санках с горки, лепить снеговика.. А
вы знаете, ведь горку можно построить даже из слов. Хотите попробовать
построить горку из слов.
Д. Да.
В. Мы будем придумывать, называть слова и строить горку. Посмотрим
насколько высокая горка получится у вас. / Прикрепляет снежки из
ваты на доску/.
В. Игра :Начинаем:
Зима какая?
Снег какой?
Настроение
какое?
Снежная
Суровая
Морозная
Веселая
Красивая
Холодная
Нарядная
Вьюжная
Белый
Пушистый
Холодный
Колючий
Жесткий
Рассыпчатый
Мягкий.
Колючий
Хрустящий
Веселое
Радостное
Хорошее
Прекрасное
Грустное
Отличное
Праздничное
Новогоднее
В. Какие вы молодцы, назвали много разных слов о зиме, высокая
горка получилась у вас!
Беседа по картине «Зимние развлечения».
В. Садимся на стульчики.
Перед детьми мольберт, картина «Зимние развлечения».
- Ребята, внимательно посмотрите на картину и скажите какое время года
запечатлено?
-Почему вы так думаете?
Д. /называют свои ответы/ На картине зима, потому что снег лежит на
земле, деревьях и кустах.
В. Какая погода стояла в тот зимний день?
Однажды в теплый зимний день дети вышли на прогулку. Всем
нашлось дело по душе.
- Чем были заняты дети?
-Что еще вы видите на картине?
Д. Дети вышли на прогулку, кататься на лыжах, на санках, лепить снеговика.
В. Молодцы, верно( выслушивает и оценивает ответы детей).
Один ребенок сразу же побежал на горку.(____________), продолжи, что
он делал на горке. /Воспитатель передает слово ребенку/.
Д. /рассказ ребенка/.
.
В. Какие деревья на картине?
В. Ребята, а сейчас надо составить рассказ о картине в целом.
Попробует рассказать (___________).
Д. /рассказывает/
В. Молодец,(__________). (_____________)хочет добавить в рассказ что-
то интересное. /Слово передается (_________). Молодцы, ребята.
В. Какое настроение у детей? Почему вы так думаете?
Д. Детям весело, у них радостные лица, они улыбаются.
В. Ребята, чей рассказ был интереснее?
В. /Если дети рассказали хорошо, образец не давать/.
ОБРАЗЕЦ:«Был зимний, солнечный день. Вся земля покрылась пушистым,
белым снегом. Ваня, Саша и Люда надели теплую одежду, и вышли на прогулку.
Ваня слепил снеговика, вместо носа у снеговика морковка, вместо рук веточки, а
на голове ведро. Замечательный получился снеговик. Саша любит кататься на
санках. Она весело съезжает с горки. На катке рядом с горкой Люда катается на
коньках. Ребята долго гуляли на улице, пока не наступил вечер. Усталые и
счастливые они пошли домой».
Ребята, понравилась вам картина, которую написал художник?
Д. Да.
В. Как можно иначе назвать картину? Какое название лучше
всего подходит: «Пришла зима», «Зимние развлечения»?
Как вы думаете, как можно закончить рассказ (выслушивает мнение
детей)Например: Дети долго гуляли, играли, пока не наступил вечер. Усталые и
счастливые они пошли домой.
Воспитатель: А теперь вы ребята попробуйте рассказать рассказ по картинке.
Молодцы, вы сегодня постарались, составили разные и интересные рассказы. На
этом наше занятие закачивается.
Д. /предлагают свои ответы/.
Физкультминутка Зима.
Мы зимой в снежки играем, мы играем. (имитация лепки снежков)
По сугробам мы шагаем, мы шагаем. (шагаем, высоко поднимая колени)
И на лыжах мы бежим, мы бежим. (пружинистые движения на на месте,
широкие взмахи руками, руки согнуты в локтях)
На коньках по льду скользим, мы скользим. (плавные пружинистые движения
руки согнуты в локтях)
И снегурочку лепим мы, лепим мы. (соответствующие движения)
Гостью-зиму любим мы, любим мы. (развести руки в поклоне и поставить на
пояс)
В. Ребята, давайте вспомним, что мы сегодня делали на занятие?
Д. /ответы детей/.
-Что вам большего всего понравилось на занятии?
В. Учились составлять рассказ по картине «Зимние развлечения». Да
зима волшебное время года, на улице снег чистый, пушистый, дышится
легко, морозный воздух вливает в нас бодрость и мы рады проказам
матушки-зимы.
Молодцы, ребята, умницы! Занятие окончено.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: