Ученики на Учителя.com


Программа воспитательной работы "Все вместе" 1-4 класс

«МБОУ Целинная (полная) средняя общеобразовательная школа №2»
Программа
воспитательной работы
«Все вместе»
1 – 4 класс
Составитель: Седых Нина Ивановна,
учитель начальных классов
С.Целинное 2020г.
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа воспитательной работы «Все вместе», предназначена для
учащихся 1-4 классов Целинной средней общеобразовательной школы №2,
рассчитана на 4 года. Программа открывает широкие возможности для
разностороннего совершенствования учащихся, так как в ней в единстве
решаются разнообразные оздоровительные, образовательные и воспитательные
задачи. Работа по ней оказывает большое влияние на развитие личности, на
процесс обучения и воспитания учащихся, формирование их социальной
активности, привитие бережного отношения к природе, чувства любви к
Родине. У школьников, занимающихся по данной программе, формируются
новые навыки получения знаний, возрастает интерес к общественно-полезной
работе, заметно растет их познавательная активность.
Цель программы – выявление и развитие способности каждого ученика,
формирование физически, психически, нравственно здоровой личности,
обладающей базовыми знаниями начальной школы, способной адаптироваться в
среднем звене школы при переходе из начального звена.
Основные задачи, которые необходимо решить для достижения цели
программы:
➢ Активизация познавательной и исследовательской деятельности
учащихся через различные формы работы.
➢ Развитие творческих способностей учащихся.
➢ Формирование у учащихся чувства любви к своей малой Родине.
➢ Физическое развитие учащихся.
➢ Формирование у учащихся чувства коллективизма и сплоченности,
развитие у них коммуникативных
способностей.
II. ИСХОДНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ, ВЕДУЩИЕ ИДЕИ
Современные ученые-педагоги отмечают, что первоочередной задачей
учителя является формирование у учащихся познавательных потребностей, что
обеспечи-
вается только активной, эмоционально окрашенной деятельностью. К сожале-
нию, в процессе школьного обучения и воспитания учащиеся порой лишены
самого необходимого - активного участия в общественной, трудовой,
познавательной деятельности, обречены на ее пассивное созерцание и
зазубривание готовых истин.
Отсутствие умений самоконтроля и самооценки приводит к неразвитости
чувства личной независимости, самозащиты, способности к самореализации.
Это приводит к наличию и проявлению симптомов негативного свойства,
преодолевать которые помогает и призвана помогать хорошо
организованная, продуманная работа классного руководителя.
О каких симптомах идет речь?
1. Очень раннее и быстрое физическое развитие ребенка, которое подчас
опережает его психическое взросление.
2. Разлад между внутренним состоянием ребенка и общепринятыми
нормами поведения.
3. Отсутствие навыков рефлексивных действий.
4. Отсутствие эмпатии (чувства сопереживания) не только чужим, но и
своим родным, близким людям, инфантильность, неразвитость воле-
вых качеств.
5. Пресыщенность информацией параллельно с обнищанием души.
Своеобразием данной программы является то, что она, выходя за рамки
школьного образования, предоставляет учащимся возможность активного
приложения сил, тем самым формируя у них познавательные потребности.
Программа "Все вместе», предусматривая потребностно - мотивационный
подход в работе классного руководителя, использует следующие приемы и спо-
собы мотивации учения:
❖ Отсутствие отметок. При изучении мотивации учебной деятельности
в школе выяснилось, что ведущим мотивом у 58% опрошенных
является страх получить плохую отметку, страх не оправдать
родительских надежд и т.д. Отсутствие же отметок помогает
формировать у учащихся собственно познавательный мотив,
связанный с самореализацией личности.
❖ Возможность и необходимость применения на практике тех знаний,
которые учащиеся получили во время занятий. Разнообразие
тематики направлений вызывает интерес со стороны детей и
позволяет расширять их кругозор.
❖ Насыщенность программы творческими, практическими и
исследовательскими заданиями.
❖ Стиль общения учителя с учениками, который предполагает
сотрудничество, а не диктат или опеку.
Использование всех выше перечисленных способов мотивации приводит
к тому, что у учащихся формируются устойчивые познавательные потребности.
Решение основных задач программы основывается на возрастных
особенностях контингента учащихся. Стремление младших школьников к
яркому, необычному, желание познать прекрасный мир чудес, испытания,
двигательную активность - все это должно удовлетворяться в разумной,
приносящей пользу и удовольствие игре, развивающей у детей трудолюбие,
навыки коллективных действий и разностороннюю активность.
К возрастным особенностям характера младших школьников относятся:
импульсивность - склонность незамедлительно действовать под влиянием
непосредственных побуждений, любознательность, непосредственность,
отзывчивость, доверчивость, подражательность. У младших школьников
усиливается познавательный интерес сначала к отдельным фактам и явлениям
(1-е - 2-е классы), затем к связям и взаимосвязям между явлениями (3-й класс). С
третьего класса начинают дифференцироваться и учебные интересы.
Игровая деятельность является ведущей формой деятельности как наиболее
соответствующая возрасту младшего школьника. Увлеченные живой,
эмоциональной игрой, дети легче усваивают различные полезные навыки и
знания.
Под влиянием ведущего в этот период вида деятельности - учение-игра
приобретает все более познавательный характер, когда в ней ставится цель
познать новое, что-то творчески преобразовать, исходя из накопленных уже
знаний, умений, навыков. В играх все большее значение приобретает их
коллективный характер и соревновательность.
III. СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ
Основные направления программы:
1. Здоровье (ПДД. ППБ)
2. Взаимодействие.
3. Нравственность (краеведение и экология, гражданско –
патриотическая работа).
4. Интеллект.
5. Досуг.
6. Семья.
1. Направление «Здоровье»
Первым и самым главным направлением является защита, сохранение и
развитие здоровья ученика. Имеется в виду его физическое и психическое
здоровье.
Цель этого направления состоит в том, чтобы показать ребенку, его
семье значимость его физического состояния для будущего
жизнеутверждения, для развития его нравственных качеств и душевных сил,
для профессионального становления.
2. Направление «Взаимодействие»
На втором месте стоит работа по организации общения и
взаимоотношений в системах «учитель-ученик», «ученик-ученик», «учитель-
ученик-родитель».
Цель- передача детям опыта (знаний, умений и навыков) социального
общения людей (позитивного и негативного), опыта поколений. Научить
ребенка понимать, что восхождение к индивидуальности – это, в первую
очередь, выражение и сохранение чести и достоинства субъектов общения.
3. Направление «Нравственность»
Помимо развития у ребенка его знаний о своих физических качествах,
умения общаться огромное значение имеет работа по развитию его
нравственных качеств. Главной целью этого направления является
обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования; цен-
ности своего существования и ценности существования других людей;
формирование у учащихся понимания и осознания исторического прошлого
и будущего и своей непосредственной роли. Поскольку краеведение
представляет собой синтез наук о родном крае, при составлении программы
выбор пал на наиболее интересные и основополагающие разделы этого
направления: экология, природа и этнография, гражданско – патриотическая
работа.
4. Направление «Интеллект»
Очень значимым направлением является работа по развитию
интеллектуальных умений учащихся класса. Что же такое интеллект?
Известный советский психолог С. Л. Рубинштейн рассматривал интеллект
как тип поведения человека. Он считал, что наличие у человека интеллекта
характеризует его поведение. Ядро интеллекта составляет способность
человека выделить в ситуации существенные свойства и привести свое
поведение в соответствие с ними. Развитие интеллекта должно пониматься в
широком смысле слова.
Целью работы классного руководителя в этом направлении может стать
помощь ученикам в развитии в себе способности действовать целе-
сообразно, мыслить рационально и эффективно проявлять себя в окру-
жающей среде. Главное— определить круг реальных учебных возмож-
ностей ученика, его ближайшую зону развития, дать шанс на продвижение в
интеллектуальном развитии.
5. Направление «Досуг»
… Огромное значение для ребенка имеет участие в жизни класса вне
школьных уроков. Для некоторых ребят — это основной мотив прихода в
школу, возможность реабилитации после непризнанности в классе из-за
отсутствия учебных умений. И педагог должен не пропустить этот момент,
прочесть его в детских глазах. Ведь для ребенка участие в жизни класса
после уроков — это шанс сбросить «лягушечью кожу», своего рода ярлык
неумелого, найти свое место в среде сверстников. В работе классного
руководителя в этом направлении есть важное звено, которое он не должен
потерять: это создание ситуаций для добровольного выбора учениками тех
форм внеклассной работы, которые хотелось бы использовать в классе.
Значит, главные качества, которые должен развить у своих воспитанников
классный руководитель, это инициатива и самостоятельность,
ответственность и открытость, искренность.
6. Направление «Семья»
Классный руководитель не сможет успешно осуществлять работу в этом
направлении, если школа не будет сотрудничать с семьей. Очень часто
процесс воспитания-ребенка в школе идет вне такого сотрудничества, и это
приводит к печальным результатам.
Уже доказано временем, что воспитание будет иметь успех тогда, когда
просвещение семьи опережает просвещение ребенка, когда классный
руководитель в работе с родителями использует так называемую
предваряющую реакцию. В сегодняшних условиях хорошо построить
работу с классом без предварительной постоянной работы человека с семьей
нельзя. Ведь семьи, из которых приходят в школу наши ученики, неоднород-
ны. В них различный материальный достаток, разное отношение к детям,
разные условия для развития, разные нравственные устои. А это влияет и на
здоровье ребёнка, и на его психику, и на отношение к учению, и на его
состоятельность как человека.
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
С целью прослеживания результатов программы, а также динамики
развития познавательных, коммуникативных и эмоционально-волевых
способностей детей было проведено анкетирование родителей, которые
занимались с детьми по программе "Все вместе».
Результаты анкетирования показали, что все родители отмечают
положительное влияние программы на развитие детей, а именно: дети становятся
более общительными, ответственными, наблюдательными, приобщаются к
чтению, много времени проводят в библиотеке. Также было отмечено, что
данная программа помогает сплотить коллектив, внутри которого наблюдаются
прекрасные дружеские взаимоотношения.
Таким образом, результаты работы показывают, что познавательная,
трудовая и исследовательская деятельность учащихся, занимающихся по данной
программе, формируется в органическом единстве, а также оказывает большое
влияние на развитие личности, на процесс обучения и воспитания учащихся,
формирование их социальной активности. Программа "Все вместе", благодаря
многообразию форм, содержания и методов работы, формирует у школьников
новые навыки получения знаний, вырабатывает привычку выполнять свои
обязанности, воспитывает интерес к общественно-полезной работе, способствует
приобретению навыков самостоятельной исследовательской работы.
4 класс (34 недели)
План воспитательной работы на 1 четверть (9 недель)
Направле
ние
деятельно
сти
Мероприятия
Форма
проведения
Сроки
Ответственный
Взаимодей
ствие
Здоровье
Нравствен
ность
Открытие учебного
года.
Наши планы на
четверть.
Полезные
привычки:
«Самоуважение».
Полезные
привычки:
« Привычки».
Инструктаж
«Правила
поведения на
улицах и дорогах,
ППБ. ПЭБ.
Инструктаж по
ПДД на период
осенних каникул.
ПДД: Забота
государства о
безопасности
движения. ГАИ.
ППБ: Поражение
электрическим
током и молнией.
ППБ: Угарный газ.
Проверка
индивидуальных
маршрутов
безопасного
движения ученика
из дома в школу в
дневниках
учащихся.
«Школьный ранец»
Осенний кросс.
Торжественная
линейка.
мозговой штурм
Классный час
Классный час
Классный час
Инструктаж
инструктаж
Беседа
Классный час
Маршрутный
лист
Операция
Соревнования
Медосмотр
Прививка от
гриппа
Индив. беседа с
глав. врачом
контрольный
срез
01.09
1 нед.
2 нед.
3 нед.
01.09
.11.10
.09.10
В теч.
сентября
.09.10
1 нед.
сент.
.
01.09
4 нед.
09.10
Кл. руков,
Кл. руков.,
Кл. руков.
Кл. руков.,
Кл. руков.,
Кл. руков.,
Родит. комитет,
Кл. руков.,
отв. за сохр.
учебников
Кл. руков, спорт. сект.
Кл. руков., м. сестра
Кл. руков.,
Кл. руков.
Кл. руков.
Кл. руков.
Кл. руков.
Кл. руков.,
Кл. руков.,
Кл. руков.
Интеллект
Досуг
Семья
Проверка на
чесотку и
педикулез.
Сотрудничество с
мед. персоналом
села
Сотрудничество с
мед. персоналом
для изучения и
последующей
коррекции с их
помощью
физического
здоровья учеников
класса.
Оформление
справок для уроков
физкультуры на
подготовительную
группу.
Выявление уровня
физической
подготовленности
учащихся:
подтягивание,
прыжок в длину с
места, отжимание.
Урок
гражданственности
: «Край мой
родниковый»
Диагностика
нравственных
приоритетов.
Изучение учебной
мотивации и
отношение к
учебным
предметам.
классный час
Методика
неоконченных
предложений.
Ранжирование
понятий.
анкетирование
чаепитие
праздник игр и
развлечений
родительское
собрание
инструктаж
консультация
для родителей
заседание родит.
комитета
Кл. руков.
Поздравляем
осенних
именинников
Осенний балл.
.
«Физиологическое
взросление и его
влияние на
формирование
познавательных и
личностных
качеств ребенка».
«Об
ответственности
родителей за жизнь
и здоровье детей на
период осенних
каникул».
«Основные
требования к
уровню подготовки
выпускника
начальной школы».
Знакомство с
моделью
выпускника.
2 четверть (7 недель)
Мероприятия
Форма
проведения
Сроки
Ответственны
й
Наши планы на 2
четверть.
День толерантности –
16.11
Полезные привычки:
Дружба. Часть 1.
Полезные привычки:
Дружба. Часть 2.
Классный час
олимпиада
Внутришкольны
й конкурс
1 нед.
2 нед.
3 нед.
4 нед.
Кл. руков.
Кл. руков.
Кл. руков.,
Кл. руков.,
Олимпиада «Уроки
здоровья»
«Самый зеленый класс» -
участие в конкурсе.
ПДД: Перекрестки и их
виды. Дорожная разметка.
ПДД: Сигналы для
регулирования дорожного
Движения.
ППБ: Чтобы праздник
всем был в радость.
Правила ПБ при
проведении новогодних
елок.
ППБ: Системы
оповещения при пожаре.
Средства пожаротушения.
Путешествуем по книге
«Ваши права»
Викторина «Что ты
знаешь о законе?»
10.12 - День Конституции.
12.12 - День прав
человека.
Олимпиада по
математике.
Олимпиада по русскому
языку.
Проверка техники чтения.
Вместе встретим Новый
год.
О подготовке к
новогоднему празднику.
«Четвероклассники – кто
они?»
Беседа
Беседа
Беседа
Беседа
Классный час
Предметные
недели
Классный час
Контрольный
срез
Праздник
Заседание родит.
комитета
Родительский
всеобуч
Родительское
собрание
инструктаж
.10.11
.12.11
.
5 нед.
6 нед.
7 нед.
15.11
15.12
.12
.12
.12
.12
Кл. руков.
Кл. руков.,
Кл. руков.,
Кл. руков.,
.
Кл. руков.
Родит. комит.
Председат.
р/ком.
Кл. руков.
Кл. руков.,
Родит. комитет
Учебные способности
ребенка. Пути их развития
на уроке и во внеурочное
время.
Подведение итогов
успеваемости за 1
полугодие.
«Об ответственности
родителей за жизнь и
здоровье детей в период
зимних каникул»
3 четверть (10 недель)
Направл
ение
деятельн
ости
Мероприятия
Форма
проведения
Сроки
Ответственный
Взаимоде
йствие
Здоровье
Нравстве
нность
Интеллек
т
Наши планы на 3
четверть.
Полезные привычки:
«Учусь сопротивляться
давлению»
Полезные привычки:
«Учусь говорить «нет».
ПДД: Правила
перехода улиц и дорог.
ПДД: Тормозной путь
транспортных средств.
ПДД: Виды
транспортных средств.
ППБ: Причины
возникновения пожара.
Что нужно делать при
пожаре.
ППБ: Инсценирование
сказки «Кошкин дом»
ППБ: Инсценирование
сказки «Кошкин дом»
«Как это было» -
рассказывают ветераны
Классный час
Классный час
Классный час
Классный час
Игра - сказка
Встреча с
ветеранами
Экскурсия в
музейную
комнату
школы.
1 нед.
2 нед.
3 нед.
4 нед.
5 нед.
10 нед.
4 нед.
5 нед.
10 нед.
.02.
03
.03
.03
9 нед.
7 нед.
Кл. руков.,
Кл. руков.
Кл. руков.
Кл. руков.
Кл. руков.,
Кл. руков..
Родит. комит.
Кл. руков.,
Руков. музей комн.
Кл. руков.
Досуг
Семья
ВОВ…
Экскурсия в музейную
комнату школы.
День птиц.
Олимпиада по
окружающему миру.
Изготовление
поздравительных
открыток для
родителей. Подготовка
к празднику.
Изготовление подарков
для мам и бабушек.
Подготовка к
празднику.
Поздравляем дорогих
мужчин!
8 Марта.
О подготовке к
праздникам…
Материалы по
предупреждению
неуспеваемости
школьников.
Речевые навыки и их
значение в дальнейшем
обучении школьников.
Подведение итогов
успеваемости за 3
четверть.
Об ответственности
родителей за жизнь и
здоровье детей в
период весенних
каникул.
Конкурс
кормушек
Конкурс
рисунков
Классный час.
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Праздник
Праздник
Заседание
родит. комит.
Родит. всеобуч
Родит.
собрание.
инструктаж
8 нед.
.02
.03
.02
.03
.03
Кл. руков.
Кл. руков.
Кл. руков.,
Помощ. учит.
Кл. руков.,
Родит. комит.
Родит. комит.
Кл. руков.
Кл. руков.,
Родит. комит.
4 четверть ( 8 недель)
Мероприятия
Форма
Сроки
Ответственный
проведения
Наши планы на 4
четверть.
Полезные
привычки: И
снова алкоголь.
Полезные
привычки:
Пропаганда ЗОЖ:
Урок здоровья:
«Спортивный
марафон».
ПДД: Движение
пешеходов по
тротуарам и
обочине дороги.
ПДД: Проверка
знаний учащихся.
ППБ: Правила
эвакуации при
сигнале
«Пожарная
тревога»
ППБ: Проверка
знаний учащихся.
Инструктаж по
ППБ, ПДД на
период летних
каникул.
Бег 1 км.
«Вахта памяти»:
Праздник 9 мая.
Конкурс рисунков
о ВОВ.
Дни защиты от
экологической
Заседание
актива,
родительского
комитета.
Классный час.
Классный час.
месячник
Соревнования
Игры и
соревнования
викторина
практическое
занятие
викторина
инструктаж
весенний кросс
по классам
месячник
Митинг
Конкурс
Месячник
Экологическая
игра
Экологическая
эстафета
Уборка
территории
Праздник к
окончанию
учебного года
1 нед.
2 нед.
3 нед.
01-30.04
2 нед.
.04
.05
.04
.05
.05
.05
01-10.05
01-25.05
.05
.05
.05
.05
Кл. руков.
Кл. руков.
Кл. руков.
Кл. руков.
Спорт.сект.
Кл. руков.
Кл. руков.
Кл. руков.
Кл. руков.
Кл. руков.
Кл. руков.
Спорт.сект.
Кл. руков.
Кл. руков.
Кл. руков.
Родит.комит.
Кл. руков.
Родит. комит.
опасности:
«Что? Где?
Когда?»
«Экология в
кроссвордах»
Трудовой десант
Выпускной вечер.
Анализ учебно-
воспитательной
работы за 4 года
Об
ответственности
родителей за
жизнь и здоровье
детей в летний
период.
Как подготовить
ребенка в 5 класс.
Планы на лето.
Родительское
собрание.
инструктаж
Родительский
всеобуч
Заседание
родит.
комитета
Кл. руков.
Р/к.
Циклограмма работы классного руководителя
Ежедневно:
- встреча детей;
- проверка внешнего вида учащихся;
- зарядка, физминутки на уроках;
- проверка рабочих тетрадей учащихся;
- работа с опоздавшими, отсутствующими, выявление причин;
- организация питания в школьной столовой;
- дежурство по классу.
Еженедельно:
- проверка дневников учащихся;
- классный час;
- подведение итогов успеваемости;
- проведение 5 минуток по ПДД;
- индивидуальная работа с родителями и детьми;
- ведение классного журнала;
- работа с активом класса.
Ежемесячно:
- сбор денежных средств на питание в школьной столовой;
- проведение бесед по ПДД, ППБ
1 раз в четверть:
- родительское собрание;
- родительский всеобуч;
- заседание родительского комитета;
- подведение итогов успеваемости;
- подведение итогов заболеваемости;
- генеральная уборка кабинета.
Каждый год:
Август: встреча с учащимися и родителями; проверка личных дел;
получение учебников.
Сентябрь: День знаний; День здоровья; трудовой десант.
Октябрь: осенний бал.
Ноябрь: предметные олимпиады, конкурс «Русский медвежонок»
Декабрь: новогодний праздник.
Январь: культпоход на каникулах.
Февраль: День защитников Отечества, межпредметная
Республиканская олимпиада «Зимние интеллектуальные игры»
Март: праздник 8 Марта, НПК (4 класс)
Апрель: юморина.
Май: День физкультурника, трудовой десант, праздник по окончанию
учебного года.
Июнь: заполнение личных дел учащихся; сдача классных журналов;
ремонт кабинета; сдача учебников.
Литература
1. Байбородова Л. В. Взаимодействие педагогов и учащихся в школьном
коллективе. Ярославль, 1991.
2. Изучение личности школьника учителем / Под. ред. 3. И. Васильевой" и
др.М., 1991. .
3. Ингенкамп К. Педагогическая диагностика. М., 1991.
4. Методические рекомендации по диагностике и целеполаганию в
воспитательном процессе. Л., 1991.
5. Новое в воспитательной работе школы / Сост. Н. Б. Щуркова, В. Н.
Шнырева.М.,1991.
6. Педагогическая диагностика в школе / Под. ред. А. И. Кочетова. Мн., 1987.
7. Шилова М, И. Учителю о воспитании школьников. М., 1990.
8. Фридман Л. М. и др. Изучение личности учащегося и ученических
коллективов. М., 1988.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: