Ученики на Учителя.com


Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников посредством игры

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №14 «Сказка»
Тутаевского муниципального округа
Консультация для воспитателей
«Нравственно – патриотическое воспитание
дошкольников посредством игры»
Подготовила и провела инструктор
по физкультуре 1 квал. категории Васильева Н.В.
03.2020г
Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи
Начинается с малого – любви к своей семье, к своему жилищу,
К своему детскому саду.
Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь
К Родине, ее истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству.
Д.С.Лихачев
В последние годы проблема нравственно-патриотического воспитания детей
дошкольного возраста приобрела особую значимость. Это вызвано обновлением
содержания образования и воспитания дошкольного детства и необходимостью более
ранней ориентации и творческого саморазвития личности дошкольника. Нравственно-
патриотическое воспитание – одна из актуальных и сложнейших проблем, которая
должна решаться сегодня всеми, кто имеет отношение к детям.
Дошкольный возраст – один из наиболее ответственных периодов в жизни ребенка,
когда закладываются основы всестороннего развития, происходит становление
двигательных способностей организма.
Патриотическое воспитание ребенка – это основа формирования будущего
гражданина, поэтому очень важно искать новые формы работы с детьми в этом
направлении. Для того, чтобы знания, полученные на занятиях, в беседах были
прочными, необходимо их постоянно закреплять в повседневной жизни.
Ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте – игра, и в то же время игра –
мощное средство коррекции поведения детей, формирования взаимоотношений,
воспитания нравственно-волевых качеств.
Поэтому использование игры как средства патриотического воспитания актуально.
Необходимо использовать игру как одну из активных форм работы по данному
направлению, ведь любые, без исключения, виды детских игр подходят для
реализации задач патриотического воспитания, помогают привить уважительное
отношение к историческим и культурным ценностям родной страны:
дидактические, настольно-дидактические, пальчиковые, театральные, хороводные и
подвижные, сюжетно-ролевые.
Велико значение дидактических игр в формировании нравственно-патриотических
качеств дошкольника. В дидактических играх развивается сообразительность, умение
самостоятельно решать поставленную задачу, согласовывать свои действия с
действиями ведущего и других участников игры. В играх проявляются и развиваются
необходимые к школе качества: образное и логическое мышление, воображение,
познавательная активность. Чувства уважения и гордости за свою страну, за свой
народ прививают дидактические игры с национальным калоритом, помогают в
воспитании любви к родной земле, гордости, принадлежности к этому народу.
Настольно - печатные дидактические игры –это интересное занятие для детей
при ознакомлении с окружающим миром, миром животных и растений, явлениями
живой и неживой природы. Они разнообразны по видам: "лото", "домино", парные
картинки", «лабиринты» С помощью настольно-печатных игр успешно развиваются
речевые навыки, математические способности, логика, внимание, учаться принимать
решения.
Словесные игры – это эффективный метод воспитания самостоятельности мышления
и развития речи у детей. Они построены на словах и действиях играющих, дети
самостоятельно решают разнообразные мыслительные задачи: описывают предметы,
выделяя характерные их признаки, отгадывают их по описанию, находят сходства и
различия этих предметов и явлений природы. Много словесных игр используются при
воспитании нравственных чувств.
Например, игры «Река вежливости» (дети парами строятся друг за другом, ребенок
без пары встает впереди, он, произнося волшебное слово, выбирает себе
пару, «Вкусные слова» (ребенок с закрытыми глазами определяет, кто сказал
вежливое слово).
Сюжетно-ролевая игра используется как одна из активных форм работы по
патриотическому воспитанию детей. Достаточно редкими становятся игры с военно-
патриотической тематикой, отражающие героические подвиги нашего народа. Дети в
основном отражают сюжеты иностранных мультфильмов и кинофильмов,
разворачивают агрессивные сюжеты. Вот схема последовательной работы по
патриотическому воспитанию детей через сюжетно-ролевую игру.
Это игра «Семья» Существует несколько вариантов этой игры. Например, «Семейные
праздники», «Семья в гостях у бабушки», «Наша дружная семья».
«Детский сад», «Школа», «Почта», «Подводники», «Моряки» «Путешествие к
далеким планетам»,) «Родная улица», «Город», «Страна», «Столица», «Символика»,
«Права и обязанности», «Конституция»
В последнее время семья переживает не лучшие времена: стремясь заработать на хлеб
насущный, родители все меньше внимания уделяют детям, растет число
неблагополучных, неполных семей. Ребенку все сложнее полюбить свой дом, семью,
детский сад. Поэтому необходимо создавать условия для формирования у детей
эмоционально насыщенного образа дома. Дети должны научиться не только брать, но
и отдавать: заботиться о близких с детства, быть внимательными друг к другу, словом
и делом помогать.
Патриотическое воспитание дошкольников включает в себя решение задач не только
нравственного, трудового, умственного, эстетического, а также физического
воспитания. Среди многих факторов, оказывающих влияние на состояние здоровья и
развитие детей, по интенсивности воздействия физическое воспитание занимает
важное место.
В 2010 году утверждена государственная программа «Патриотическая программа РФ»,
которая в большей мере должна способствовать пропаганде физкультуры и спорта,
чем другие. Поэтому регулярные занятия по физической подготовке позволяют не
только овладеть двигательными навыками, необходимыми для профессиональной
деятельности, развить физические качества, но и закалить характер, подготовить себя
и к защите Родины.
Формирование патриотических чувств детей дошкольного возраста осуществляется в
процессе использования различных форм и методов на занятиях по физкультуре: в
процессе проведения подвижных игр, эстафет, спортивных праздниках и досугах,
спортивных соревнованиях.
Наибольший воспитательный эффект оказывают спортивные праздники и
развлечения. Данная форма работы позволяет закрепить и обобщить знания и умения
детей в рамках определённой темы, объединить детей разного возраста общими
чувствами и переживаниями, у них воспитываются основы коллективизма. Участие в
праздниках и развлечениях формируют у дошкольников дисциплинированность,
культуру поведения. Разучивая стихи, дети много нового узнают о своей стране, это
расширяет их кругозор, развивает речь, память, воображение, способствует
умственному развитию.
Это такие мероприятия, как:
«С днем рождения детский сад» Воспитание патриотических чувств к родному
садику
« День матери» Воспитание чувства гордости за своих родителей, формирование
представления о необходимости вести здоровый образ жизни
Праздники к Дню защитника Отечества. Проявление интереса к Армии, уважение
к защитникам Отечества. Воспитание у детей желание быть похожими на солдат,
формировать высокие нравственные качества через участие в эстафетах, играх с
элементами соревнований
Воспитание воинов – защитников, закрепление некоторых представлений об истории
нашей страны, формирование у детей любви к Родине –это же, конечно, мероприятия
к Дню победы 9 Мая.
Неотъемлемой частью нравственно патриотического воспитания дошкольников на
занятиях физкультуры являются народные игры , они формируют начало
любви к своему народу, своей стране. Радость движения сочетается с духовным
обогащением детей. По содержанию народные игры лаконичны, выразительны и
доступны ребенку. В них отражается образ жизни людей, их труд, быт, представление
о смелости, мужестве. В конце игры следует положительно оценить поступки тех
детей, кто проявил смелость, ловкость, выдержку и взаимопомощь.
Я использую игры «Золотые ворота», «Колечко, колечко» «Шатер» «Горелки» «Гори-
гори ясно»
Хороводная игра постепенно исчезает из жизни современного ребенка, поэтому мы
должны возродить преемственность поколений, дать детям нравственные устои,
патриотические настроения, привить детям любовь к русской культуре, познакомить с
ее истоками, обычаями, традициями, обрядами.
Игры – хороводы «Со вьюном я хожу», «У Миланьи, у старушки» «Ремешок» и т.д.
Проводятся так же праздники с целью формирования потребностей изучать обычаи и
историю своего народа, развитием силовых способностей средствами физкультуры –
Это праздник «Святки»
Ознакомление детей с забавами, увеселениями русского народа, развивая
координацию движений, выносливость, выдержку это праздник Масленица.
На физкультурном занятии проводятся пальчиковые игры . например «Я в Армию
пойду» «Как я буду в Армии служить»
Подвижные игры «Перемирие» «Не попадись» «Меткий стрелок»
Игровые упражнения: перетягивание каната, отжимание.
Мы все знаем, что игра естественный спутник жизни ребенка, источник радостных
эмоций, обладающий великой воспитательной силой. В игре ребенок активно
переосмысливает накопленный нравственный опыт. В игре каждому приходится
добровольно отказаться от своих желаний, согласовывать свои замыслы,
договариваться о совместных действиях, подчиняться правилам игры, сдерживать
свои эмоции, преодолевать трудности. Игра учит справедливо оценивать собственные
результаты и результаты товарищей и поэтому патриотическое воспитание детей
осуществляется через игру.
Только создавая условия для воспитания такой личности, мы сможем вырастить
поколение достойных будущих граждан России, патриотов отечества, ведь любовь
маленького ребенка к Родине начинается с любви к самым близким людям – отцу и
матери, к своему дому, улице, детскому саду, городу.
Задача педагогов — создать эмоционально благополучную атмосферу в детском саду,
где взаимоотношения между взрослыми и детьми построены на доброжелательности,
взаимоуважении, где ребенок будет чувствовать себя желанным и защищенным, и
тогда дети будут с удовольствием ходить в детский сад.
Игра — это огромное окно, через которое в духовный
мир ребенка вливается живительный поток представлений,
понятий об окружающем мире.
Игра — это искра, зажигающая поток пытливости и
любознательности.
В. А. Сухомлинский
Спортивно-игровое развлечение по ПДД в подготовительной к школе группе «Знатоки
дорожных знаков»
Цели и задачи:
1. Создать положительный эмоциональный настрой.
2. Воспитывать культуру поведения на улице и в транспорте.
3. Закреплять представления детей о назначении светофора и его сигналов.
4. Закреплять полученные знания о правилах дорожного движения, дорожных знаков.
5. Развивать внимательность, логическое мышление, память, ориентацию в
окружающей обстановке.
Предварительная работа:
1. Проведение с детьми познавательных занятий, бесед по ознакомлению с правилами
дорожного движения.
2. Знакомство на физкультурных занятиях с играми – эстафетами.
Ведущая: (инструктор по физическому развитию):
Здравствуйте ребята, мы с вами живем городе с большими широкими улицами и
проспектами. По ним движется много легковых и грузовых автомашин, едут автобусы.
И никто никому не мешает. А почему, ребята это так происходит? Как вы думаете?
Дети отвечают.
Ведущая: Правильно! Это происходит потому, что есть такие четкие правила для
водителей машин и для пешеходов. А кто следит за тем что бы ПДД соблюдались?
Дети: отвечают.
Ведущая: Государственная Инспекция Безопасности Дорожного Движения. И на
нашем развлечение присутствует инспектор ГИБДД, и будет выполнять роль главного
судьи. А ему будет помогать, отгадайте кто
Милицейских нет фуражек,
А в глазах стеклянный свет,
Но любой машине скажет:
Можно ехать или нет.
Ведущая: Совершенно верно-это СВЕТОФОР.
СВЕТОФОР: реплика (импровизация).
Ведущая: И так ребята мы с вами познакомились с жюри. И они хотят посмотреть, как
вы хорошо знаете Правила Дорожного Движения. Перейти дорогу с одной стороны
улицы на другую непросто. А помогает нам в этом кто?
Дети: Светофор.
Ведущая: Верно ребята, на улице нужно быть очень внимательным. Сейчас мы и
посмотрим какие вы внимательные.
Звучит веселая музыка, игра «Сигналы светофора».
ПОДВИЖНАЯ ИГРА «СИГНАЛЫ СВЕТОФОРА»
Цель игры: развивать умение детей реагировать на определённый сигнал светофора.
Закрепить умение детей сопоставлять свои действия с сигналом светофора.
Инструктор поднимает круги (три круга – красный, желтый, зеленый) в разном
порядке.
Зеленый круг – дети топают ногами;
Желтый круг – дети хлопают в ладоши;
Красный круг – дети стоят на месте, ничего не делают.
Будьте внимательны!
Ведущая: С этой ситуацией вы справились. Молодцы! В две команды становись.
Дети строятся на линию старта в две колонны. Вешаются модели светофоров без
цветных кругов.
Ведущая: Ребята перед вами светофоры, но в них чего не хватает, им нужны цветные
сигналы.
1. ЭСТАФЕТА «СОБЕРИ СВЕТОФОР»
На расстоянии 6м от стартовой линии висят модели светофора без цветных кружков.
Рядом корзина с цветными кружками (красный, зеленый, желтый) по количеству
детей. По команде: «Начали!» первые участники команды на больших мячах или
детских машинах прыгают (едут) до корзины, берут из нее один цветной кружок
светофора и прикрепляют его на макет (нужно прикрепить в правильной
последовательности, возвращаются обратно, передавая эстафету следующему
участнику.
Ведущая: Молодцы! Все справились с этим заданием. Очень часто нарушители ПДД
портят дорожные знаки, и сейчас вам предстоит отремонтировать некоторые из них.
Вам необходимо из предложенных составляющих собрать дорожный знак и
правильно назвать его.
2. ЭСТАФЕТА «ДОРОЖНЫЙ ЗНАК»
Дорожные знаки разрезаны на части, как пазл. Дети выстраиваются у стартовой
линии. Перед каждой командой два-три препятствия. Игроки каждой команды, по
свистку начинают перепрыгивать через препятствия, подбегают к обручу, в котором
выложены части знака, берут одну часть и возвращаются к команде. Когда последний
игрок прибегает, команда собирает из частей знак и называет его.
Ведущая: Молодцы, все справились, а теперь передохнем, игра: «Разрешается –
запрещается».
Играть и прыгать на остановке…
Громко кричать на остановке…
В автобусе вести себя спокойно…
Уступать место старшим…
Высовываться из окна…
Обходить стоящий транспорт спереди…
Ведущая: А скажите-ка мне умные ребятишки, где можно переходить
улицу? (обращается к детям).
Дети: По переходу: наземному, подземному и надземному.
Ведущая: Если ты спешишь в пути
Через улицу пройти,
Там иди, где весь народ,
Там, где знак есть переход.
3. ЭСТАФЕТА «МЫ - ПЕШЕХОДЫ»
Дети стоят в командах у стартовой линии. Перед каждой командой: знак «Надземный
переход» (скамейка, знак «Пешеходный переход» разложена зебра, знак «Стоп».
По свистку дети пробегают по скамейке, проходят по зебре, добегают
до знака «стоп» и возвращаются к своей команде.
Ведущая: Молодцы все справились.
4. Эстафета «Знатоки дорожных знаков»
Каждая команда собирает пирамиду из дорожных знаков, одна из запрещающих, а
другая из предупреждающих.
«Умственная разминка»
Какие бывают переходы? (наземные, подземные,надземный)
Как называют людей, идущих по улице? (пешеходы)
На какой сигнал светофора разрешается переходить? (зеленый)
Как называется место пересечения дорог? (перекресток)
Ведущая: Вы и с этим заданием справились, молодцы. А теперь давайте посмотрим,
какие из вас вырастут водители.
5. ЭСТАФЕТА «ВОДИТЕЛЬ»
Дети по очереди везут большие игрушечные машины до стойки, объезжают ее и
возвращаются назад, передают машину следующему игроку. Эстафета не только на
быстроту, но и на внимательность, так как пешеходы (воспитатель) могут проходить
по пешеходному переходу. Побеждает команда, которая выполнила все верно.
Ведущая: Молодцы ребята, все выполнили верно, а кто следит за движением
на дорогах, за тем, чтобы водители не превышали скорость движения, соблюдали
правила, чтобы движение транспорта и пешеходов было безопасным.
Дети: инспектор ГИБДД
Ведущая: А теперь я вам предлагаю самим превратиться на несколько секунд
инспекторами дорожного движения.
6. ЭСТАФЕТА «СОТРУДНИК ГИБДД»
По команде по одному представителю бегут к стулу, на котором разложены атрибуты
одежды инспектора ГИБДД: жезл, фуражка, свисток. Нужно быстро добежать до стула
надеться фуражку, взять в руку жезл и свистнуть громко в свисток, затем все
положить на место и вернуться обратно, передав эстафету другому участнику.
Команда, которая выполнит первая, является победителем.
Ведущая: Какие вы молодцы, справились со всеми заданиями. И я предоставляю
слово нашему гостю (ГИБДД) Вручение медалей, всем участникам
(«Лучшему знатоку правил дорожного движения»). Памятные подарки с символикой
ПДД.
ртивный досуг «В гостях у светофора» для родителей и детей подготовительной к
школе группы
Цели:
— закрепить умение применять полученные знания в играх и повседневной жизни;
— привлечь родителей к совместной деятельности с детьми;
— совершенствовать двигательные навыки;
— способствовать созданию положительного эмоционального настроения.
Действующие лица
Взрослые: Ведущий — Светофор, Бармалей
Член жюри (инспектор ГИБДД).
Команды «Зебра» и «Автомобилисты» — участники соревнования (дети и родители).
Звучит музыка из кинофильма «Берегись автомобиля!». Дети с родителями входят в
зал с эмблемами своей команды, их встречает Светофор.
Светофор
Друзья! Признаться вам спешу:
Знакомству очень рад!
Зовусь я всюду «Светофор»,
Я лучший друг ребят!
Хочу проверить, как вы знаете правила дорожного движения, и посмотреть, насколько
вы ловкие, сильные и умелые. Оценивать наше соревнование будет инспектор ГИБДД.
Представление команд
«Зебра»
Зебра — команда умелая,
Ловкая, сильная, смелая!
Соревноваться с нами спеши,
Мы уже взрослые — не малыши!
«Автомобилисты»
Мы — автомобилисты,
Не стой на пути,
Наша команда всегда впереди!
Дети исполняют песню «Светофор» (сл. В. Кожевниковой, муз. Е. Филипповой).
Светофор. Объявляю наше соревнование открытым.
1 конкурс «Пройди по переходу»
Дети должны пройти полосу препятствий: зебра — скамейка — дуги, около которых
расставлены дорожные знаки: «Пешеходный переход», «Надземный переход»,
«Подземный переход». Выигрывает та команда, участники которой быстрее и
безошибочно справятся с заданием.
2 конкурс «Собери автомобиль»
Участникам команд необходимо добежать до обруча и собрать в нем из крупных
пазлов картинку «Автомобиль».
3 конкурс «Дорожные знаки»
Из каждой команды выбираются четыре ребенка. Напротив детей находится стол, на
котором в произвольном порядке лежат дорожные знаки. Каждый участник должен
довести за веревочку игрушечный грузовик до стола и выбрать нужный знак (для
одной команды информационно-указательный, для другой — запрещающий, и
привести их обратно в кузове).
Под музыку входит Бармалей.
Бармалей
Маленькие дети,
Ни за что на свете
Правила движения
Выполнять не смейте!
На дороге вовсе
Не будьте осторожны,
Что вы захотите —
Все вам будет можно.
Ты на красный свет — иди,
На зеленый — стой,
Ну а желтый впереди —
Пробеги трусцой.
Светофор
Что за чушь? Как вам не стыдно?
Правил он не знает, видно.
Дети вам узнать помогут,
Как переходить дорогу.
Дети рассказывают Бармалею о значении сигналов светофора.
Бармалей
Ваши головы забиты
Настоящей ерундой.
Вы про правила забудьте —
Вот совет простой:
Мяч бери — и на дорогу,
И в футбол давай поиграй.
Там машин бывает много,
Ты машине пас подай.
Если с горочки зимой
Хочешь покататься,
На дорогу выезжай —
Знаешь, клево, братцы!
Светофор. Нет, ну это уже слишком!
Больше слушать не желаем.
Мы без вас прекрасно знаем.
(Спрашивает детей.)
Можно прямо на дороге
Поиграть с мячом немного?
Дети. Нет.
Светофор
Ну а с горки на дорогу
Можно съехать?
Бармалей. Ради Бога!
Дети. Нет.
Светофор
Можно сразу очутиться
В лучшем случае — в больнице.
Ты послушай, Бармалей,
Уходи-ка поскорей
И не путай всех детей.
Бармалей
Милый, милый Светофор,
Я же сам себе не вор.
Буду правила учить
И с ребятами дружить.
Светофор. Так и быть, оставайся с нами, поможешь нам отгадать загадки.
Отгадай загадку
Светофор читает загадки. Участники команд — дети — отгадывают их. Бармалей
называет неправильные ответы, путая детей.
Светофор
Полосатая лошадка —
Ее зеброю зовут,
Но не та, что в зоопарке,
По ней люди все идут.
Бармалей. Это матрас, нет, кошка полосатая.
Дети. Пешеходный переход.
Светофор
Дом по улице идет,
На работу всех везет.
Не на тонких курьих ножках,
А в резиновых сапожках. (Автобус.)
Шагаешь — впереди лежит.
Оглянешься — домой бежит. (Дорога.)
Чтоб тебе помочь, дружок,
Путь пройти опасный.
День и ночь горят огни —
Зеленый, желтый, красный. (Светофор.)
Красный вагон по рельсам бежит,
Всех, куда надо, он быстро домчит. (Трамвай.)
4 конкурс «Извилистая дорога»
Участникам команд необходимо провести игрушку-машинку между кеглями.
Побеждает тот, кто не заденет кегли.
5 конкурс «Веселые гонки»
Взрослый участник команды, держа ребенка за ноги, проходит с ним как можно
быстрее по специально выделенной дорожке. И передает эстафету следующей паре.
Побеждает та команда, участники которой быстрее выполнят задание.
Светофор. Наше соревнование подошло к концу. Слово предоставляется инспектору
ГИБДД.
Выступление инспектора
Всем участникам спортивного досуга вручаются призы; награждаются победители.
Автор: Старцева Ольга Юрьевна
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: