Классный час "Мы вместе. Мы менделеевцы!" 5 класс

Конспект классного часа "Мы ВМЕСТЕ: мы –менделеевцы!", 5 класс
Оборудование: мультимедийная установка, компьютер, колонки, магнитная
доска, картина с силуэтом Менделеевска
Раздаточный материал:
символы – законы, ладошки, ангелы (для индивидуальной работы)
памятки-инструкции по заданию (для групповой работы).
Памятка-инструкция: подумать о том, что вы можете сделать для своего
любимого города и его жителей. После небольшого обсуждения
ответственный каждой группы представляет общее решение. А свои
собственные мысли каждый должен записать на маленьких символах,
которые вам выданы.
Цель: формирование уважительного отношения к личности, создание доброжелательной
атмосферы, направленной на повышение внутригруппового доверия и сплоченности
классного коллектива, стимулирование воображения.
Ожидаемые результаты:
метапредметные:
1. Оптимизация межличностного общения обучающихся;
2. Осознание обучающимися значимости каждой личности и его роли в социуме.
предметные:
1. Воспитание уважительного отношения к окружающим.
личностные:
1. Активизация личностной позиции и взгляда учащегося на рассматриваемую на
занятии проблему.
2. Обучение самоанализу и анализу своих поступков.
коммуникативные:
1. Формирование умения аргументировать, высказывать собственное мнение,
отстаивать свою позицию.
2. Обучение работе в парах.
Ход классного часа
1. Приветствие детей, установка на совместную работу и создание
доброжелательной атмосферы.
Учитель:
Здравствуйте те, кто весел сегодня!
Здравствуйте те, кто грустит!
Здравствуйте те, кто общается с радостью!
Здравствуйте те, кто молчит!
Давайте улыбнёмся друг другу и начнём разговор о том, что волнует, на мой
взгляд, всех. Мы поговорим… Для того, чтобы вы догадались, о чём
сегодня пойдёт наш разговор, я предлагаю вам посмотреть маленький
видеоролик. После просмотра я предлагаю вам поделиться своими мыслями
и предположениями о том , кто его главный герой, какую проблему ролик
затрагивает.
2. Просмотр видеоролика для определения темы и проблемы занятия.
Вопросы после просмотра ролика:
- Кто является главным героем ролика?
Давайте подумаем, какова тема нашего занятия, о чем мы сегодня с вами
будем говорить?
Ответы: О Менделеевске, о том, что скоро наш город будет праздновать свое
50-летие.
Итак, тема нашего занятия – Менделеевск будущего.
- Какую проблему затрагивает ролик?
Ответы: проблему любви к родному городу.
Какую цель мы поставим сегодня к нашей теме путешествия?
(цель- совершить путешествие по будущему родного города)
В ходе диалога приходим к выводу:
Невозможно представить город без людей, Менделеевск без менделеевцев.
Со временем город меняется, а каким он будет, зависит от его горожан,
взрослых и маленьких. Жители города очень разные по интересам,
социальному положению, возрасту и даже цвету кожи. Но все менделеевцы
хотят видеть свой город в будущем процветающим, а себя здоровыми и
успешными. Что же мы можем для этого сделать?
3. Групповая работа.
Давайте немного пофантазируем, отправимся в недалёкое будущее:
представим, что среди нас есть ребята, которые в будущем станут управлять
городом они составят команду главы администрации. Ребята, как вы
думаете, чем, прежде всего, занимаются люди, которые управляют городом?
Правильно, они издают справедливые и мудрые распоряжения,
постановления, они заботятся о благоустройстве города, его культурной
жизни. Именно поэтому ребята в команде главы администрации получают
символы – свиток законов.
Другая группа ребят представит себе, что они выросли, получили
образование, выбрали любимую профессию и стали работающими
горожанами. Какую бы профессию не выбрали ребята, в их руках
благополучие всех менделеевцев. Именно поэтому они получают символ
ладошку. На свете много профессий, поэтому их ладошки разного цвета.
Остальные останутся детьми, школьниками 21 века. Кем являются дети для
своих родителей, с кем их часто сравнивают? С ангелами этот символ
получают ребята из группы "дети".
У всех групп стоит общая задача – подумать о том, что они могут сделать для
своего любимого города и его жителей. После небольшого обсуждения
ответственный каждой группы представит общее решение. А свои
собственные мысли каждый из вас пусть запишет на маленьких символах,
которые вам выданы.
4. Презентация своей работы группами + составление общего коллажа.
- Как вы считаете, ребята, чья группа должна рассказывать о своей работе
первой?
- Чьи идеи должны стать основой для благополучной жизни менделеевце?
- Правильно, тех, кто управляет городом. Команда главы администрации, вам
слово.
(Ответы: построить новые школы, детские сады, парк аттракционов,
аквапарк, зоопарк, цирк, театр, метро…..)
После выступления ребята наклеивают свои символы на коллаж.
Следующими выступают "работающие горожане", беседа о профессиях,
необходимых городу и его жителям, особенно в будущем.
После выступления ребята наклеивают свои символы на коллаж над
законами.
Последними выступают "дети". Дети наши ангелы, наше будущее, ради
которого стоит жить. Их место на коллаже сверху, в небе.
5. Рефлексия детей.
Учащиеся рассматривают общий коллаж и комментируют его, вспоминая
нашу цель путешествия в будущее.
Учитель: Ребята, а вот и наш Менделеевск будущего. Давайте вспомним
нашу цель путешествия в будущее - подумать о том, что мы можем сделать
для своего любимого города и его жителей
Сегодня прозвучало много интересных идей о том, как сделать свой город, а
значит и свою жизнь в нём, лучше. Мы убедились в том, что каждый человек,
независимо кто он, может сделать для этого доброе дело, внести свой
личный вклад. Наш коллаж подсказывает нам то, что поступки и
неравнодушие каждого менделеевцца, даже маленького, важны для города и
его жителей. Только все вместе мы можем сделать нашу жизнь лучше.
Власть будет издавать законы, которые станут основой, фундаментом для
жизни города. Горожане будут заниматься любимым делом в своих
профессиях, трудиться на благо всех окружающих, опираясь на
справедливые законы, и всё это будет ради будущего поколения, ради детей,
которые в свою очередь с малых лет могут помочь взрослым и сделать нашу
жизнь добрее и лучше.
6.Вывод учителя, благодарность участникам, рефлексия, прощание.
Просмотр видео ролика