Проект "Лето, лето, лето, ты какого цвета"
Частное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка» Соликамскбумпром» Детский сад 22
Проект «Лето, лето, лето, ты какого цвета?»
Группа: средняя
Педагоги: Александрова Ирина Александровна,
Бызанова Юлия Александровна
Г.Соликамск, 2019
Количество участников: 21 ребенок, педагоги, родители
Длительность проекта: 2 летних месяца (июнь, июль)
Направление: познавательно-речевое.
Интеграция: художественно-эстетическая область, физкультурно-оздоровительная, коммуникативная область.
Цель проекта: создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации образовательного
проекта, формирование представления у дошкольников о
разнообразии окружающего мира, формирование навыков правильного поведения в природе.
Задачи проекта:
• формировать у детей элементарные представления об окружающем мире:насекомых, животных, птиц, их строении, способах
передвижения;
цветах, ягодах, деревьях, грибах, овощах, фруктах их строении, способах и местах произрастания;
• накапливать содержание семантического речевого поля: обогащать словарь, побуждать задавать вопросы, составлять рассказы-
описания, сказки, загадки.
• формировать представление о необходимости сохранения окружающей природы в экологическом равновесии;
• воспитывать доброе и бережное отношение к миру природы, обучать детей устанавливать связи и взаимодействия человека с
природой;
• развивать умение и навыки использования даров природы для сохранения собственного здоровья;
• развивать познавательный интерес, умение сравнивать, обобщать, делать выводы на основе полученной информации, анализировать;
• обучать восприятию красоты природы и передаче её через творческие виды деятельности
• развивать эмоциональную отзывчивость; коммуникативные навыки;
• формировать навыки исследовательской деятельности.
Предполагаемый результат:
У детей будут сформированы знаний об окружающем мире и его цветовой гамме.
В активном словаре ребенка появятся слова, обозначающие природный живой и неживой мир не менее 7 названий каждого вида
животные, птицы
цветы
овощи
грибы
деревья
фрукты, ягоды
насекомое
лиса
белка
лягушка
крокодил
питон
синица,
дятел,
клест
снегирь
бальзамин,
герань,
гвоздика,
роза,
тюльпан,
календула
бархатцы,
лилия,
герберы
помидор
перец
морковь
тыква
огурец,
капуста кольраби
мухомор,
лисички,
красноголовик,
сыроежки,
шампиньон,
трюфель,
собачий мутинус
мандарин,
апельсин,
вишня
береза,
рябина,
черемуха,
тополь,
яблоня,
сирень,
клубника,
гранат
яблоко
хурма,
грейпфрут
лимон,
абрикос,
банан,
черешня,
коровка
семиточетная.
жук трещалка,
бабочка
крапивница,
пчела,
оса,
кузнечик,
стрекоза,
одуванчик,
подсолнух,
нарциссы.
василек,
лен,
незабудки,
анютины глазки,
ирис
василек,
колокольчик
барвинок
ель,
сосна,
клен,
лиственница
сирень
дыня
киви ,
крыжовник,
яблоко,
виноград,
груша,
голубика
ежевика
черника
виноград
слива
жук майка,
шмель плотник
Формы организации проекта:
• Организация экскурсий, мини-походов, прямых наблюдений за животным миром и миром растений
• Дидактические игры
• Поисково-исследовательская деятельность.
• Творческие виды деятельности: рисование, лепка, аппликация, создание коллажей и фризов
• Конструирование: оригами, конструкторы деревянные, Лего.
• Рече-творческая деятельности: придумывание сказок, стихов, загадок их обыгрывание
• Творческо-развлекательные мероприятия
• Чтение, рассматривание альбомов, открыток, заучивание стихов, пальчиковых гимнастик
• Разучивание песен, танцевальных движений, обыгрывание песенного репертуара
• Создание гербариев, коллекций
• Трудовая деятельность детей.
• Взаимодействие с родителями.
• Организация тематических выставок
Развивающая среда:
Тематические цветовые коллекции «Что бывает такого цвета»,
Коллекция камней: гранат, янтарь, цитрин, хризолит, топаз, сапфир, аметист.
Коллекциянасекомых: коровка семиточечная, жук трещалка, бабочка крапивница, пчела, оса,кузнечик,стрекоза, жук майка, шмель плотник
Гербарий: пион, календула, подсолнечник, листья разных деревьев, василек, незабудка, колокольчик, барвинок, астра.
Растения группы: бальзамин, гибискус, пахистахис, хлорофитум, фиалка, бровалия, колеус.
Фотоальбом; «Животные наших лесов и не только в цвете», «Чудесный мир фруктов, ягод и овощей».
Дидактические игры «Что бывает такого цвета», «Радуга»,
Схемы алгоритмы для экспериментирования «Радуга», «Растение пьет», «Смешивание красок», «Красим ткань»
Алгоритмы для сюжетно ролевых игр «Стираем белье», «Варим борщ», «Готовим салат», «Вкусный компот».
Фото взяты из личного архива автора.
В соответствии с договором родителя как законного представителя ребенка и ЧДОУ имеется соглашение и согласие на
публикацию фотографий ребенка.
1 неделя «Красная-прекрасная»
Задачи.
1. Создать условия для понимания детьми особенностей красного цвета как цвета опасности, красоты, приспосабливаемости.
2. Познакомить детей с разными видами ягод: помидор, вишня, клубника. Дать определение ягод. Помочь усвоить отличия по
отношению к другим плодам (перец, яблоко).
3. Формировать у детей разные технические навыки в передаче образа плодов: карандаш, гуашь, краска, ножницы, нитки, пластилин.
4. Развивать координацию кисти, мелкую моторику.
5. Закрепить в активной речи детей название цветов красного цвета: бальзамин, герань, роза, гвоздика, тюльпан. Формировать умения
по уходу за цветами.
6. Формировать у детей желание заниматься осознанной экспериментальной деятельности, с наличием цели и ожидаемого результата.
7. Познакомить детей с произведением Н. Мажириной «Красный цвет», разучить его.
8. Познакомить детей с произведением Л. Кузьмина «Желтый и красный».
9. Формировать у детей социо-игровые навыки (умение играть в коллективе, умение взаимодействовать в игре, умение соблюдать
правила) через организацию подвижных и развивающих игр.
10. Развивать речевые навыки: умение осуществлять словообразование из существительных в прилагательные (яблоко – яблочный),
умение выстраивать согласованные словосочетания (прилагательное – существительное, существительное - числительное,
существительное – глагол).
11. Формировать умение задавать познавательные вопросы.
12. Формировать умение слышать текст песен, понимать содержание, подпевать.
13. Развивать слуховое внимание и память.
14. Создать условия для включения родителей в образовательную деятельность: организации выставки «Красная неделька», организация
опробования, участие в подборе и оформлении художественного слова «Что бывает красным».
Итог недели «Красная-прекрасная»
1. Выставка пяти творческих работ «Вишня», «Помидоры в банке», «Клубника», «Мухомор», «Корзинка с плодами»
2. Умение детей изображать ягоды, плоды аккуратно, приближенно к оригиналу.
3. Знания детей:
- о божьей коровке: коровка семиточечная, насекомое, (пояснение почему), назначение красного окраса, питание.
- мухомор: внешний вид, группа, польза и вред.
- о ягодах: помидор, вишня, клубника, овоще перце, фрукте яблоке, сходство, отличие, вкусовые особенности, польза.
- цветов и способом ухаживания за ними: бальзамин, герань, роза, гвоздика, тюльпан.
- алгоритма приготовления борща для использования его в с\р игре
4. Умение детей осуществлять словообразование с предложенными словами и выстраивать согласованные словосочетания.
1 неделя
Красная -
прекрасная
опробова
ние
изобразите
льная
конструирование
труд
коммуникация
чтение
познавательно-
исследовательская
игра
музыка
движение
понедельник
вишня:
беседа о
ягоде
Лепка
«Вишня»
постройка
машины
С\р игра
«Машина»
смешивание
красок
«приводим в
порядок
рабочее
место»
наблюдение за
цветком
бальзамин
Заучивание
стиха Н.
Мажириной
«Красный
цвет»
Выставка
«Красная
неделька»
Опыт «Такой
разный красный
цвет»
«Что
бывает
красного
цвета»
Слушание
песен о лете.
«Лето,
лето , лето – ты
какого цвета»
П.\и
«Светофо
р»
вторник
помидор:
беседа об
овоще
Рисование
«Помидор
ы в банке»
С\р игра
«Готовим борщ»
- строим кухню
собираем
гербарий
наблюдение за
цветок геранью
Просмотр
мультфильма
Шарле
Перро
«Красная
шапочка»
Наблюдение
«Божья коровка»
С\р игра
«На
дороге»
Песенка с
танцевальными
движениями
«Паровозик
Антошка»
П\И
«Любой
цвет –
стой.
Красный
– беги»
среда
клубника
: беседа о
ягоде
Рисование
«Клубника
»
постройка
машины
С\р игра
«Машина»
наблюдение
за цветком
гвоздикой
наблюдение и
беседа с
чтением стихов
«Рябина»
Чтение
«Красный,
желтый
зеленый»
рассматривание
чудесный камень
«Гранат»
Р\и
«Мозаика
– что
бывает
красным»
Слушание и
танцевальные
игры .
П.\ и
Божьи коровки
и бабочки»
П.\ и
Божьи
коровки и
бабочки»
четверг
гранат:
беседа о
фрукте
Рисование
«Мухомор
ы в
лукошках»
С\р игра
«Готовим борщ»
- строим кухню
обучение
элементарно
му уходу за
цветком.
беседа
«Красный
прекрасный»,
почему на Руси
красивое
называли
красным з
расширение
семантического
поля: красна
девица,
красный угол.
Лев Кузьмин
«Желтый с
красным»
Наблюдение за
земляникой
«три цвета
земляники»
Р\и
«найди
предмет
красного
цвета»
Слушание и
танцевальные
игры,
Пение «Лето,
лето, лето, ты
какого цвета»
П\и
«Что
бывает
красным
называю
и ребяток
догоняю»
пятница
перец:
беседа об
Аппликац
ия
строим красную
площадь
обучение
элементарно
придумывание
загадок,
развлечение
«В корзине у
Беседа о крови:
Три кораблика
Игра на
внимание
Развлечение
В корзинке у
П\и по
желанию
овоще
«Фруктова
я тарелка»
му уходу за
цветком
ирга «Да –
нетка»
бабушки
Арины»
«Где
спрятался
красный
цвет»
бабушки
Арины»
2 неделя «Оранжевое настроение»
Задачи.
1. Создать условия для понимания детьми особенностей оранжевого цвета, способа его получения
2. Познакомить детей с разными видами фруктов: хурма, мандарин, апельсин., грейпфрут. Помочь понять пользу этих фруктов. Помочь усвоить
отличия по отношению к овощам (морковь).
3. Формировать у детей разные технические навыки в передаче образа цветов: карандаш, гуашь, краска, ножницы, тычки, пластилин.
4. Развивать координацию кисти, мелкую моторику.
5. Закрепить в активной речи детей название цветоворанжевого цвета: гербер, бархатцы, лилии,ноготки. Формировать умения по уходу за
цветами.
6. Формировать у детей желание заниматься осознанной экспериментальной деятельности, с наличием цели и ожидаемого результата.
7. Познакомить детей с произведением А. Марковой «Петя был художником прекрасным! С. Ледкова «Оранжевые бархатцы цветут в моем
саду», Г. Дядиной «Оранжевый фломастер», Е. Горевой «Цвет оранжевый – цвет яркий».
8. Познакомить детей с произведением Могилевской «Оранжевая сказка»
9. Разучить считалку игру «Мы делили апельсин»
1. Формировать у детей социо-игровые навыки (умение играть в коллективе, умение взаимодействовать в игре, умение соблюдать правила) через
организацию подвижных и развивающих игр.
2. Развивать речевые навыки: умение осуществлять словообразование из существительных в прилагательные (морковь – морковный), умение
выстраивать согласованные словосочетания (прилагательное – существительное, существительное - числительное, существительное – глагол).
3. Формировать умение задавать познавательные вопросы.
4. Формировать умение слышать текст песен, понимать содержание, подпевать.
5. Развивать слуховое внимание и память.
6. Создать условия для включения родителей в образовательную деятельность: организации выставки «Оранжевая неделька», организация
опробования, участие в подборе и оформлении художественного слова «Что бывает оранжевым».
Итог недели «Оранжевое настроение»
1. Выставка пяти творческих работ «Лисичка», «Апельсиновый сок», «Ноготки», «Лисичка - оригами», «Белка -оригами»
2. Умение детей изображать фрукты аккуратно, приближенно к оригиналу.
3. Знания детей:
- о жуке - трещалке: бабочке – крапивнице: насекомое, (пояснение почему), назначение оранжевого окраса, питание, размножение
- фрукты с витамином «С», сходство , отличие, вкусовые особенности, польза.
- цветов и способом ухаживания за ними: ноготки, бархатцы, лилия, герберы
- алгоритма стрики и мытья игрушек для использования в с\р игре
2 неделя
опробован
ие
Изобразител
ьная
конструиров
ание
Коммуникати
вная
труд
Познавательно-
исследовательская
чтение
Движение
Игра
Музыка
пн
апельсин
• Рисование:
эксперимент
ирование с
красками –
желтый +
красный =
оранжевый;
Строительна
я игра
«Оранжевый
городок»
Рассказыван
ие-игра
"Оранжевая
сказка".
наблюдение за
бархатцами
с\р игра
«Стирка
кукольной
одежды»
(оранжевая
одежда)
Формирование
целостной
картины мира: «Кому
нужен оранжевый
цвет?».
Выставка «оранжевая
неделька»
А.
Маркова
Петя был
художни
ком
прекрасн
ым!
«Попади в
оранжевую
корзину» –
поднимать и
бросать мяч
двумя руками
в корзину,
развивать
координацию
движений.
Дидактически
е игры:
«Давайте
познакомимся
– Я
Оранжевый»;
«Разноцветна
я дорожка»
Пальч. игры:
«Апельсин»
«Оранжев
ая
песенка»
вт
мандарин
Лепка из
пластилина «
Лисичка-
сестричка»
Конструиров
ание «Домик
с оранжевой
крышей»
Отгадывание
«оранжевых»
загадок;
наблюдение
за ноготками
Игра-
соревнование
«Кто быстрее»
(почисти
мандарин)
Опыты с
водой «Цветная
вода» – познакомить
детей со свойствами
воды (прозрачная,
непрозрачная, можно
окрасить в оранжевый
цвет, делать
растворы разной
концентрации, чтобы
увидеть разные оттенк
и одного цвета).
С.
Ледкова
Оранжев
ые барха
тцы
Цветут в
моем
саду
П\и «Лиса и
цыплята»
Дидактически
е игры: Лото
«Цвет и
форма»;
«Собери
картинку»;
Упражнения
на
дыхание: «Ба
бочка и
цветы»
Умные
песенки
малышар
иков
«Оранжев
ый»
ср
грейпфрут
Аппликация
«Апельсинов
ый сок»
Оригами
«Лисичка»
Рассматриван
ие
иллюстраций:
«Что
оранжевого
цвета»
наблюдение
за герберами
Беседа: «Что такое
янтарь»
чтение
сказок о
лисе по
желанию
П\и «Белки»
Дидактически
е игры:
«Окраска
воды:
оранжевый»;
«Я найду
цвета везде»;
«Ты да я,
да мы с
тобой»
чт
морковь
Рисование:
«Ноготки»
оранжевая
цепочка
Словообразов
ание
(прилагательн
ое)
Труд «Мытье
оранжевых
игрушек»
Наблюдение за жуком
трещеткой
Дидактическая игра
«Из чего сделаны
оранжевые предметы».
Г.
Дядина
Оранжев
ый флом
астер.
П\И
«Бабочки и
жуки»
Дидактически
е игры:
«Радуга»;«Сл
ожи узор»
«Мы
делили
апельсин»
пт
хурма
Коллаж
«Радуга»
Оранжевая
дорожка
Оригами
«оранжевая
кошечка»
Развлечение
«Оранжевое
настроение»
трудовая
деятельность
«Ухаживаем
за цветами»
Наблюдение за
бабочкой крапивницей
Е. Горева
Цвет ора
нжевый –
цвет
яркий.
Дидактически
е игры:
Цветные
картинки»;
«Найди свой
домик»;
Развлечен
ие
«оранжев
ое
настроени
е»
«Разноцветны
е мячики»;
3 неделя «Солнечная»
Задачи.
1. Создать условия для понимания детьми особенностей желтого цвета, различных его оттенков
2. Познакомить детей с разными видами фруктов и ягод: лимон, абрикос, банан, черешня, дыня . Помочь понять пользу этих фруктов. Помочь
усвоить отличия.
3. Формировать у детей разные технические навыки в передаче образа цветов: карандаш, гуашь, краска, ножницы, тычки, пластилин.
4. Развивать координацию кисти, мелкую моторику.
5. Закрепить в активной речи детей название цветов желтого цвета: гербер, бархатцы, лилии,ноготки, одуванчик, подсолнух, нарциссы .
Формировать умения по уходу за цветами.
6. Формировать у детей желание заниматься осознанной экспериментальной деятельности, с наличием цели и ожидаемого результата.
7. Познакомить детей с произведением Е.Благининой «Солнце желтым косяком», В Сутеева «Петушок и краски», словацкой народной
сказкой «У солнышка в гостях»
8. Разучить считалку игру «Солнышко и лучики
9. Формировать у детей социо-игровые навыки (умение играть в коллективе, умение взаимодействовать в игре, умение соблюдать правила)
через организацию подвижных и развивающих игр.
10. Развивать речевые навыки: умение осуществлять словообразование из существительных в прилагательные (солнечный, солнышко), умение
выстраивать согласованные словосочетания (прилагательное – существительное, существительное - числительное, существительное –
глагол).
11. Формировать умение задавать познавательные вопросы.
12. Формировать умение слышать текст песен, понимать содержание, подпевать.
13. Развивать слуховое внимание и память.
14. Создать условия для включения родителей в образовательную деятельность: организации выставки «Желтая неделька», организация
опробования, участие в подборе и оформлении художественного слова «Что бывает желтым».
Итог недели «Солнечная»
1. Выставка пяти творческих работ «Фруктовое дерево», «Одуванчик », «Солнышко», «Аппликация «Цветочная поляна»
2. Умение детей изображать предметы аккуратно, приближенно к оригиналу.
3. Знания детей:
- о пчеле: бабочке – крапивнице: насекомое, (пояснение почему), назначение желтого окраса, питание, размножение
- фрукты с витамином «С» , сходство , отличие, вкусовые особенности, польза.
- цветов и способом ухаживания за ними: ноготки, бархатцы, лилия, герберы, подсолнух, одуванчик, нарцисс
- алгоритма стрики и мытья игрушек для использования в с\р игре
3 неделя
июня
желтая
опробование
изо
труд
экспериментирование
чтение
движение
конструирование
игра
музыка
понедельник
лимон:
беседа о
фрукте
Лепка –
налепы
«Фруктовые
деревья:
яблоня,
груша,
лимон»
сбор
материала
для гербария
«Одуванчик»
Такой разный
желтый цвет,
смешивание красок
Заучивание
«Одуванчик
золотой»
П\и
«Курочка и
цыплята»
Домик для
цыплят
Д\и «Что бывает
желтым»,
«Собери желтые
детали»
Слушание и
пение песен о
лете.
Танцевальные
движения.
вторник
абрикос:
беседа о
фрукте
сравнение с
курагой
Рисование
«Одуванчик
золотой»
Стрика
кукольного
желтого
белья»
наблюдение за
одуванчиком
Чтение
«Как звери
солнышко
будили»
П\и
«Дождик и
солнышко»
«Что может быть
желтым»
Д\и
Словообразование
прилагательные»
Разучивание
песенки о
солнышке
среда
банан:
беседа о
фрукте
Рисование –
фантазия
«Увидел?
Нарисуй»
мытье
машин
наблюдение «Цитрин
и желтые очки»
Просмотр
мультфильма
«Петушок и
краски»
П\и
«Что
бывает
желтым
называю и
ребяток
догоняю»
свободное
конструирование
из желтых
деталей
конструктора
Пальчиковая игра
«Солнышко и
лучики»
Камушки Марбл
«Желтые
дорожки»
Пение «Я на
солнышке
лежу»
четверг
черешня:
беседа об
ягоде
Рисование
«Вышла
курочка
гулять»
сбор желтых
растений для
гербария
наблюдение за
пчелой
Разучивание
стиха
«Солнце
желтым
косяком»
Хоровод
«растеряло
солнышко
лучи
смешивание
желтого мела с
солью и
выкладывание
солнышка
Р\д игра
«Солнышко»
Камушки Марбл
«Желтые узоры»
Пение «Лето,
лето ты
какого цвета»
пятница
дыня:
беседа об
ягоде
Аппликация
«Цветочная
поляна»
«Мытье
желтых
игрушек»
экспериментирование
желтый с мыльной
пеной раздуваем.
просмотр
мультфильма
«Львенок и
черепаха»
П\и
Солнышко
солнышко
погуляй у
речки»
Конструирование
«Солнце с
лучиками»
пазлы «Желтые
картинки»
Развлечение
«В гостях у
ромашки»
4 неделя «Изумрудная»
Задачи.Создать условия для понимания детьми особенностей зеленого цвета, различных его оттенков
1. Познакомить детей с разными видами фруктов и ягод: огурец, киви , крыжовник, яблоко, виноград, груша. Помочь понять пользу
этих плодов. Помочь усвоить отличия.
2. Формировать у детей разные технические навыки в передаче образа: карандаш, гуашь, краска, ножницы, тычки, пластилин.
3. Развивать координацию кисти, мелкую моторику.
4. Закрепить в активной речи детей название деревьев цвета: береза, рябина, черемуха, тополь, яблоня, сирень, ель, сосна, клен,
лиственница . Формировать умения по уходу за цветами.
5. Формировать у детей желание заниматься осознанной экспериментальной деятельности, с наличием цели и ожидаемого
результата.
6. Познакомить детей с произведением С.Черного, С. Маршака, С. Глас, Л.Кузьмина
7. Разучить считалку игру «Зеленая полянка»
8. Формировать у детей социо-игровые навыки (умение играть в коллективе, умение взаимодействовать в игре, умение соблюдать
правила) через организацию подвижных и развивающих игр.
9. Развивать речевые навыки: умение осуществлять словообразование из существительных в прилагательные (огурец - огуречный),
умение выстраивать согласованные словосочетания (прилагательное – существительное, существительное - числительное,
существительное – глагол).
10. Формировать умение задавать познавательные вопросы.
11. Формировать умение слышать текст песен, понимать содержание, подпевать.
12. Развивать слуховое внимание и память.
13. Создать условия для включения родителей в образовательную деятельность: организации выставки «Зеленая неделька»,
организация опробования, участие в подборе и оформлении художественного слова «Что бывает зеленым».
Итог недели «Изумрудная»
1. Выставка творческих работ «Летние деревья», «Лягушонок», «Гусеница», «Горошек» «Аппликация «Лес»
2. Умение детей изображать предметы аккуратно, приближенно к оригиналу.
3. Знания детей:
- о кузнечике: лягушке: насекомое, (пояснение почему), назначение зеленого окраса, питание, размножение
- фрукты и овощи с витамином «С», сходство, отличие, вкусовые особенности, польза.
- знания о деревьях, умение объяснить отличие лиственных от хвойных
- алгоритма стрики и мытья игрушек для использования в с\р игре
4
опробовани
Игровая
Изобразител
чтение
труд
конструиров
Коммуникативная
Познавательно-
Музыкальн
Двигательна
неделя
е
деятельност
ь
ьная
ание
исследовательская
ая
я
пн
яблоко
Д\и: «Давай
те
познакомим
ся – Я
Зеленый»,
"Найди и
назови все
зеленое"
Лепка
«Гусеница»
Чтение
стихотворен
ий: «Зелёные
стихи» С.
Чёрного.
Наблюден
ие за
растениям
и на улице
и в группе
Конструиров
ание
«Машина»
Беседы.
«Любимое
комнатное
растение».
Выставка
«зеленая
неделька».
Наблюдение за
березкой с
чтением стихов
Прослушив
ание
фонограмм
ы «Звуки
природы».
Песенка
«Зеленая
карета»
Подвижные
игры: «Разн
оцветные
мячики».
вт
огурец
Упражнения
на
дыхание: «З
еленый
шарик»
Аппликация
«Зеленый
горошек»
Отгадывание
«зеленых» з
агадок;
Чтение
сказки
Л.Кузьмина
«Капитан
Ко0ко и
зеленое
стеклышко»
Уход за
цветами
Коллективна
я работа:
аппликация
из салфеток
«Зеленое
дерево»
Рассказывание
"Зеленой" сказки
с элементами
театрализации.
«В мире зеленого
цвета»
наблюдение за
кузнечиком
Колыбельн
ая мамы
огуречика»
( из м/ф
«Приключе
ния
Огуречика»
Подвижные
игры:
«Светофор»
ср
виноград
зеленый
Пальчикова
я
гимнастика
«Дерево»
рисование
«Лягушка»
С. Галс
«Сказка о
зеленом
цвете»,
Кто умеет
лучше
всех!?» -
уход за
цветами
Оригами
«Лягушка»
Заучивание М.
Янушкевич «Зеле
ная травка,
зеленый листок».
Палитра художни
ка: получение
разных
оттенков зеленого
путем
смешивания
красок.
Умные
песенки
малышарик
ов
«Зеленый»
П\и
«Красный,
желтый,
зеленый»
чт
груша
Д/и «Оттенк
и зеленого:
разложи по
порядку»,
Рисование
«Летнее
дерево»
М.
Янушкевич
«Зеленая
травка,
зеленый
листок…»,
Труд
«Мытье
зеленых
игрушек»
вырезаем
листочек
Просмотр
мультфильма: «К
источка Пети –
зеленый цвет»
наблюдение
«Хризолит и
зеленое
стеклышко»
Слушание
«Зеленая
песенка»
П\И
«Лягушки и
цапля»
пт
крыжовник
или киви
дидактическ
ая игра
«Гусеница»
Рисование:
«Летняя
полянка»
С.Маршак
«Зеленая
страница»
с\р игра
«Стирка
кукольной
одежды»
(зеленая
одежда)
Коллаж
«Радуга» -
зеленая
дорожка
Просмотр
презентаций: «Зел
ёная планета».
ФЭМП: «Посчита
й зеленые
игрушки», «Мале
нькие и большие
елочки»
Песенка «К
узнечик»
слушаем,
поем,
танцуем.
Экскурсия в
лесопаркову
ю зону «В
гости к
бабушке
Яге»
5 неделя «Голубые небеса»
Задачи.
1. Создать условия для понимания детьми особенностей голубого цвета, различных его оттенков, возможностей его создания
2. Познакомить детей с разными способами смешивания цветов для получения голубого (синий+вода, белый+синий)
3. Формировать у детей разные технические навыки в передаче образа: карандаш, гуашь, краска, ножницы, тычки, пластилин.
4. Развивать координацию кисти, мелкую моторику.
5. Закрепить в активной речи детей название цветов: василек, лен, ягода - голубика. Закреплять навыки ухода за цветами.
6. Формировать у детей желание заниматься осознанной экспериментальной деятельности, с наличием цели и ожидаемого результата.
7. Познакомить детей с произведением Пушкина А.С., Абрамцевой, народными русскими сказками
8. Разучить считалку игру «Чтобы весело гулять, будем мы цвета считать», А. Губской «Стрекоза»
9. Формировать у детей социо-игровые навыки (умение играть в коллективе, умение взаимодействовать в игре, умение соблюдать
правила) через организацию подвижных и развивающих игр.
10. Развивать речевые навыки: умение осуществлять словообразование из существительных в прилагательные (небо – небесный), умение
вы-страивать согласованные словосочетания (прилагательное – существительное, существительное - числительное, существительное –
глагол).
11. Поощрять желание задавать познавательные вопросы, попытки самостоятельно искать информацию
12. Формировать умение слышать текст песен, понимать содержание, подпевать.
13. Развивать слуховое внимание и память.
14. Создать условия для включения родителей в образовательную деятельность: организации выставки «Голубая неделька», организация
опробования, участие в подборе и оформлении художественного слова «Что бывает голубым»
Итог недели «Голубая»
1. Выставка творческих работ «Речка», «Стрекоза», «Незабудка», «Облака», коллаж «Что бывает голубым»
2. Умение детей изображать предметы аккуратно, приближенно к оригиналу.
3. Знания детей:
- о стрекозе:насекомое, (пояснение почему), назначение голубого окраса, питание, размножение
- фруктах и овощах: сходство, отличие, вкусовые особенности, польза, применение
- знания о цветах: незабудка, василек, колокольчик
- алгоритма стрики и мытья игрушек для использования в с\р игр
5 неделя
голубая
опробован
ие
Игровая
деятельность
Изобразит
ельная
чтение
труд
конструирование
Коммуникат
ивная
Познавательно-
исследовательская
Музыкаль
ная
Двигательная
понедель
ник
конфеты
М&М”s
и
экспериме
нтировани
Р\и «Сортер»
Лепка
«Стрекоза
»
чтение стихов
«Голубые
небеса»
стирка
постельног
о белья
Конструкторские
постройки
«Самолет»
Просмотр
мультфильм
а «Верхом
на облаке»
наблюдение за
небом
Разучиван
ие песни
«Белые
кораблики
»
П\и
«Солнышко и
дождик»
е
вторник
конфеты
баунти,
рассматри
вание
кокоса
Д\и «Жители
морей»
Рисование
линии
горизонта
чтение сказки
Абрамцевой
Н.К.
«Голубая
сказка»
мытье
конструкто
ра
Смешивание
красок
Мультфиль
м «Крошка
енот»
наблюдение за
облаками «На что
похоже»
Опыт «Создаем
облако»
Слушание
«Шум
волны,
моря,
дождя»
П\и «Ручеек»
среда
конфеты
Молочная
речка
беседа о
пользе
молочных
продуктов
Пазлы
«Собери
цветок»
Рисование
незабудки
Почему небо
голубое
простой ответ
для детей
приборка в
шкафу
постельног
о белья
Конструирование
«Василек»
Мультфиль
м «Голубой
щенок»
Опыт «Небесный
камушек –топаз»»
Разучиван
ие песни
«От
улыбки»
П\и
«Что бывает
голубым
называю и
ребяток
догоняю»
четверг
опробован
ие
голубики
Пальчиковая
игра
«Пароход
плывет по
речке»
Аппликац
ия с
дорисовко
й «На что
похоже
облако»
Как рубашка
в поле
выросла
наблюдени
е за
колокольч
иками
Конструкторские
постройки по
желанию
«Путешествие»
Разучивание
стиха
«Колокольч
ики цветы»
Наблюдение «Где
встречается
голубой цвет»
Разучиван
ие песенки
«Пусть
бегут
неуклюже
»
Хоровод
«растеряло
солнышко
лучи»
пятница
конфеты
«Милки –
вей»
Д\и «Сложи
узор»,
«Штриховка»
, «камешки
Марбл»
Рисование
Что бывает
голубым
С голубого
ручейка
сбор
гербария
Конструирование
«Незабудка»
Развлечение
«С
капелькой
за
здоровьем»
наблюдение за
стрекозой
Развлечен
ие
«Верхом
по
облакам»
П\и
Солнышко
солнышко
погуляй у
речки»
6 неделя «Синяя вода»
Задачи.
1. Создать условия для понимания детьми особенностей синего цвета, различных его оттенков, возможностей его создания, глубины,
насыщенности
3. Формировать у детей разные технические навыки в передаче образа: карандаш, гуашь, краска, ножницы, тычки, пластилин.
4. Развивать координацию кисти, мелкую моторику.
5. Закрепить в активной речи детей название цветов, ягод, овощей: ирис, астра, черника, слива, виноград, смородина, капуста-кольраби.
6. Формировать у детей желание заниматься осознанной экспериментальной деятельности, с наличием цели и ожидаемого результата.
7. Познакомить детей с произведением Пушкина А.С., Абрамцевой, народными русскими сказками, С.Маршака, Менжинской,
Бредихина, С Прокофьевой
8. Разучить считалку игру «Как по речке по реке»,
9. Формировать у детей социо-игровые навыки (умение играть в коллективе, умение взаимодействовать в игре, умение соблюдать
правила) через организацию подвижных и развивающих игр.
10. Развивать речевые навыки: умение осуществлять словообразование из существительных в прилагательные (виноград - виноградный),
умение вы-страивать согласованные словосочетания (прилагательное – существительное, существительное - числительное,
существительное – глагол).
11. Поощрять желание задавать познавательные вопросы, попытки самостоятельно искать информацию
12. Формировать умение слышать текст песен, понимать содержание, подпевать.
13. Развивать слуховое внимание и память.
14. Создать условия для включения родителей в образовательную деятельность: организации выставки «Синяя вода», организация
опробования, участие в подборе и оформлении художественного слова «Что бывает синим»,
15. Организация мини-конференции «Какая бывает вода»
Итог недели «Синяя вода»
15. Выставка творческих работ: лепка: «Синий кит», аппликация «Василек», фриз «Радуга - Синяя дорожка», рисование «Что бывает
синим»
16. Умение детей изображать предметы аккуратно, приближенно к оригиналу.
17. Знания детей:
- жук – майка, шмель плотник, насекомое, (пояснение почему), назначение синего окраса, питание, размножение
- фруктах с витамином «С», сходство, отличие, вкусовые особенности, польза.
- знания о цветах: астра, колокольчик,
- алгоритма приготовления блюда: салат, борщ, компот
6 неделя синяя
опробован
ие
Игровая
деятельност
ь
Изобразител
ьная
чтение
труд
конструирование
Коммуника
тивная
Познавател
ьно-
исследоват
ельская
Музыкальна
я
Двигательная
понедельник
ежевика
Дидактическ
ие
игры: «Дава
йте
познакомим
ся – Я
Синий»,
"Найди и
назови все
Лепка:
«Синий
кит»
Е.
Карпенко
Мы с
тобой
рисуем
море:
Конструи
рование
«Самолёт
ик»
Творческое
рассказывание:
Рассказывание
"Синей" сказки с
элементами
театрализации.
получение
разных
оттенков
синего,
рассматрив
ания
изделий с
сапфиром
Проблемна
я ситуация
«Как мыть
руки без
воды?»
Разучивание
песни
«Облака»
«Виноватая
тучка» (Д.
Тухманов);
П\и
«Что бывает
синим называю
и ребяток
догоняю»
синее"
вторник
черника
Д/и «Разлож
и по
оттенкам» (с
иние тона)
получение
разных
оттенков
синего,
путем
смешивание
краски с
водой.
С.Маршак
«Синяя
страница
Строител
ьная игра
«Мостик
через
речку»
Рассматривание
иллюстраций:
«Гжельская
роспись»
Получение
радуги в
каплях
воды (из
распылител
я) и
солнечных
лучей.
Беседа
«для чего
нужна
вода»-
эксперимен
тирование
«Растение
пьет воду»
Разучивание
песни
«Белые
кораблики»
«Синяя
вода» (Ю.
Энтин, В.
Шаинский
П\и по желанию
среда
виноград
Игра на
внимание
«Где
спрятался
синий цвет»
Аппликация
:
«Василек»
Отгадыван
ие «синих»
загадок
Конструи
рование
«Корабли
к»
Наблюдение «на
что похожи
облака»
Дидактичес
кая игра
«Из чего
сделаны
синие
предметы».
Мытье
конструкто
ра
Поем и
слушаем
любимые
песни о реке
, дожде и
море
П\и «Найди свой
домик»
(полевые цветы)
четверг
слива
С\р игра «На
дороге»
(синие
знаки)
Фриз
«Радуга» -
Синяя
дорожка
Е.
Менжинка
я
В синем м
оре синий
кит.
с\р игра
«Путеше
ствие»
обыгрыв
ание
постройк
и
Беседа
экспериментирова
ние «Веселая
капелька»
решение
проб.
ситуации:
«Что
обозначено
на глобусе
голубым
цветом?»
Труд :
«Мытье
синих
игрушек»
Игра
«Ручеек,
река и море»
Умные
песенки
малышарико
в «Синий»
П\и «Найди свой
домик»
(флажки)
пятница
капуста
кольраби
Упражнения
на
дыхание: «С
иний
шарик»
Рисование:
что бывает
синим
В.
Бредихин
Синий-
Синий-
Синий
Слон.
конструи
рование
по
желанию
Беседа «Моя
планета – мой
дом»
Беседа
«Синяя
планета»
с\р игра
«Стирка
кукольной
одежды»
(синяя)
П\и
«Ручейки»
Экскурсия на
Каму
7 неделя «Фиолетовый лес»
Задачи.
1. Создать условия для понимания детьми особенностей фиолетового цвета, различных его оттенков, возможностей его создания,
глубины, насыщенности
3. Формировать у детей разные технические навыки в передаче образа: карандаш, гуашь, краска, ножницы, тычки, пластилин.
4. Развивать координацию кисти, мелкую моторику.
5. Закрепить в активной речи детей название цветов, ягод, овощей: баклажан, слива, свекла, черника, колеус
6. Формировать у детей желание заниматься осознанной экспериментальной деятельности, с наличием цели и ожидаемого результата.
7. Познакомить детей с произведениями С. Прокофьевой «Лоскутик и облако», Н.Долинова «Фиолетовая сказка», В.Катаева «Цветик
семицветик», Н.Агошковой «Фиолетовая сказка»
8. Закрепить считалку игру «Как по речке по реке», разучить речевую гимнастику «По раудге»
9. Формировать у детей социо-игровые навыки (умение играть в коллективе, умение взаимодействовать в игре, умение соблюдать
правила) через организацию подвижных и развивающих игр.
10. Развивать речевые навыки: умение осуществлять словообразование из существительных в прилагательные (варенье какое), умение
вы-страивать согласованные словосочетания (прилагательное – существительное, существительное - числительное, существительное –
глагол).
11. Поощрять желание задавать познавательные вопросы, попытки самостоятельно искать информацию
12. Формировать умение слышать текст песен, понимать содержание, подпевать.
13. Развивать слуховое внимание и память.
14. Создать условия для включения родителей в образовательную деятельность: организации выставки «Фиолетовый лес», организация
опробования, участие в подборе и оформлении художественного слова «Что бывает фиолетовым»,
15. Знакомство с играми фиолетового леса
Итог недели «Фиолетовый лес»
15. Выставка творческих работ: «Рисуем радугу», «Волшебная ниточка»,
16. Умение детей изображать предметы аккуратно, приближенно к оригиналу.
17. Знания детей:
- жук – майка, шмель плотник, насекомое, (пояснение почему), назначение синего окраса, питание, размножение
- фруктах и овощах сходство, отличие, вкусовые особенности, польза.
- знания о цветах: астра, колокольчик,
- алгоритма стрики и мытья игрушек для использования в с\р игре
7 неделя
фиолетовая
опробование
Игровая
деятельность
Изобразит
ельная
чтение
труд
конструирование
Коммуник
ативная
Познавательн
о-
исследовател
ьская
Музыка
льная
Двигательна
я
понедельник
баклажан,
Р\ игра «Что
бывает
такого
цвета»
Штриховк
а –
ниткограф
ика«Бакла
жан и
слива»
Чтение
сказки С.
Прокофьевой
«Лоскутик и
облако»
ухаживаем
за
растениями
строим
радужный мост
Игра
«Путешест
вие
капельки»
Рассматриван
ие цветка
«Колеус»,
эксперименти
рование на
свету и в
темноте
Разучив
ание
песенки
«Злую
тучку
наказал
и» Игра
«Ручеек
»
Танец
«Злую тучку
наказали»
вторник
слива,
Играем в
Дорисовка
Знакомство с
наблюдение
фиолетовый
наблюдени
опыт с йодом
Пение
Муз игра
кафе
«Готовим
салат и
торт»
«На что
похоже»
героями
фиолетового
леса
за астрой
кошелек (для
игры в кафе)
е и
сравнение
цветок –
кустарник
(анютины
глазки –
сирень)
и крахмалом
песни
«Лето –
ты
какого
цвета»
«Жуки и
бабочки»
среда
свекла,
Играем в
кафе
«Полезные
овощи»
Лепка
«Чудеса
на нашей
грядке»
Н.Долинова
«Фиолетовая
сказка»
наблюдение
за жуком
фиолетовая
коробочка «для
игры в кафе»
Игры в
фиолетово
м лесу
наблюдение а
грибом
собачий
мутинус
Слушан
ие
музыки
дождя
Муз. игра
«Дождик и
солнышко»
четверг
смородина,
Р.И.
«Собери
радугу и
расскажи
что бывает
такого
цвета»
Нетрадиц
ионное
рисование
«Волшебн
ая
ниточка»
Чтение сказки
В.Катаева
«Цветик
семицветик»
стирка
фиолетового
белья
«Красит не
красит»
фиолетовый
цветок «крокус»
Игра-
беседа «На
что
похоже».
Игра
«Узнай и
назови
амень»
«Рассматрива
ние и
рассказывани
е «Чудесный
камень –
аметист»
пение
песен
по
желани
ю
П.И
«Дождик и
зонтик»
пятница
черника
Играем в
сказку «Если
бы у меня
был «Цветик
семицветик»
Рисуем
радугу
инсценировка
Н.Агошкова
«Фиолетовая
сказка»
мытье
фиолетовых
игрушек
морское
путешествие
(корабль в море)
Рассматри
вание
«Радужны
й альбом»
с
алгоритмо
м
рассказыва
ния «Что
вижу о том
и расскажу
наблюдение
«Фиолетовая
страна»
развлеч
ение
«Разноц
ветная
пятница
или
путеше
ствие с
цветико
м
семицве
тиком»,
Развлечение
«Разноцветн
ая пятница
или
путешествие
с цветиком
семицветико
м»,
