Ученики на Учителя.com


Методические рекомендации по написанию рабочей программы в ДШИ

Управление культуры, спорта и молодёжной политики
администрации города Кемерово
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
«Детская школа искусств №45»
Методические рекомендации по написанию рабочей программы в ДШИ
Автор: Ермакова Е.А.
методист ДШИ № 45
Кемерово, 2020
Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа
Учреждения - документ, отражающий концепцию педагога в соответствии с
условиями, методами и технологиями достижения запланированных
результатов; модель учебного курса, отражающая процесс взаимодействия
педагога и ребенка, обоснование содержания и технологии передачи
образования; программа, расширяющая одну из областей основного
образования; индивидуальный образовательный маршрут ребенка, при
прохождении которого он выйдет на определенный уровень образованности;
составная часть образовательной программы Учреждения, позволяющая
обучающемуся самоопределиться и реализовать себя в данном направлении
деятельности.
Классификация дополнительных общеразвивающих программ:
Рабочая программа - примерная рабочая программа учебных предметов
(дисциплин), определяющая рекомендуемые объем и содержание образования
определенного уровня и (или) определенной направленности, планируемые
результаты освоения программы, примерные условия образовательной
деятельности, включая примерные расчеты нормативных затрат оказания
государственных услуг по реализации образовательной программы.
Модифицированная программа – программа, изменяемая с учетом
особенностей организации, формирования разновозрастных и разноуровневых
групп обучающихся, режимом и временными параметрами осуществления
деятельности, нестандартностью индивидуальных результатов обучения и
воспитания. Диагностика результатов работы по таким программам связана с
демонстрацией достижений обучающихся (например, в форме концерта,
выставки, выступления на соревнованиях, конкурсах, конференциях и др.), но не
отрицаются и количественные показатели знаний, умений и навыков;
коррективы вносятся в программу педагогом и не затрагивают основ
традиционной структуры занятий и концептуальных аспектов образовательного
процесса.
Адаптированная программа - общеразвивающая программа,
адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с
учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных
возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений
развития и социальную адаптацию указанных лиц.
Авторская программа – форма, полностью написанная педагогом или
коллективом педагогов, которая содержит предложения по решению проблемы
образования, обязательно отличается новизной, актуальностью; содержит
гипотезу и концептуальное обоснование: цель, задачи и ожидаемые результаты;
способы диагностики результатов на промежуточных и конечных этапах,
разработанные по логике замысла учебно-тематического плана с кратким
описанием занятий, характера заданий, форм организации образовательной
деятельности; описание методики, способов и средств достижения программной
цели, обеспечение ресурсами (материально-техническими, кадровыми и пр.) и
средствами обучения.
Структура дополнительной общеразвивающей программы
Структура Программы выглядит следующим образом:
- Титульный лист.
- Оглавление – для программ 2-х и более лет обучения при значительном
объеме, свыше 30 страниц текста.
- Пояснительная записка.
- Учебно-тематический план.
- Содержание программы.
- Методическое обеспечение программы.
- Список литературы.
Требования к содержанию и оформлению дополнительной
общеразвивающей программы.
1. Титульный лист.
Титульный лист оформляется в виде обложки и включает:
- наименование образовательного учреждения;
- где, когда и кем утверждена дополнительная образовательная программа;
- название дополнительной образовательной программы (статус
программы);
- возраст детей, на которых рассчитана дополнительная образовательная
программа;
- срок реализации дополнительной образовательной программы;
- Ф.И.О. автора (разработчика, составителя), должность; для рабочей
программы – Ф.И.О. педагога, реализующего программу;
- название города, населенного пункта;
- год разработки дополнительной образовательной программы.
2. Пояснительная записка включает:
1). Характеристику учебного предмета, его место и роль в образовательном
процессе.
2). Направленность дополнительной общеразвивающей программы:
музыкальное искусство, хореографическое искусство, художественная
направленность.
3). Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность.
4). Цель и задачи программы.
Цель – предполагаемый результат образовательного процесса.
Формулировка цели должна быт краткой, лаконичной, отражать представление о
результате освоения данной программы, должна быть реально достижимой с
возможностью оценки степени ее достижения, соответствовать возрастным
особенностям обучающихся.
Задача – это, что требует выполнения, разрешения. Задачи обучения
должны раскрывать способы и пути достижения цели. Задачи должны
соответствовать цели и подразделяться на группы:
- обучающие задачи (развитие познавательного интереса к чему-либо,
включение в познавательную деятельность, приобретение определенных знаний,
умений, навыков, развитие мотивации к определенному виду деятельности и
т.п.);
- воспитательные (формирование общественной активности личности,
гражданской позиции, культуры общения и поведения в социуме, навыков
здорового образа жизни и т.п.);
- развивающие (развитие личностных свойств – самостоятельности,
ответственности, активности, аккуратности и т.д.; формирование потребности в
самопознании, саморазвитии);
Формулирование задач также не должно быть абстрактным; задачи
должны быть соотнесены с прогнозируемыми результатами.
5). Отличительные особенности дополнительной программы от уже
существующих аналогичных программ; программ, взятых за основу при
разработке.
- Вид программы (рабочая, модифицированная, авторская).
- Ведущие теоретические идеи, на которых базируется данная программа.
- Ключевые понятия, которыми оперирует автор.
- Этапы реализации программы, их обоснование и взаимосвязь.
6). Адресность программы:
- для какой категории обучающихся предназначена программа, степень
предварительной подготовки и уровень базового образования; наличие
способностей, физическое здоровье и т.д.;
- какому возрасту обучающихся адресована программа (диапазон от начала
и до конца обучения), краткая характеристика возрастных и индивидуальных
особенностей обучающихся;
- наполняемость групп;
- предполагаемый состав группы.
7). Срок реализации программы – указывается объем учебного времени,
предусмотренный учебным планом Учреждения на реализацию учебного
предмета.
8). Формы и режим занятий - указывается общее количество часов в год,
количество часов и занятий в неделю, периодичность занятий).
9). Ожидаемые результаты – это достижение цели и выполнение тех задач,
которые поставлены в образовательной программе.
В этой части пояснительной записки необходимо:
- сформулировать требования к знаниям и умениям, которые должен
приобрести обучающийся в процессе занятий по программе (т.е. что он должен
знать и уметь);
- перечислить качества личности, которые могут быть развиты у детей в
результате занятий;
- описать систему отслеживания и оценивания результатов обучения детей
по данной программе: способы учета знаний, умений, возможные способы
оценки личностных качеств обучающихся; в качестве таковых могут
использоваться тесты, зачеты, экзамены, выставки, соревнования, конкурсы,
учебно-исследовательские конференции и т.д.)
10). Формы, методы контроля результативности обучения, система оценок
(мониторинг образовательной деятельности). В данном пункте прописывается
аттестация: цели, виды, форма, сроки, содержание. Критерии оценки по
аттестации.
11). Формы подведения итогов реализации дополнительной
общеразвивающей программы – в пункте описывается форма выпускного
экзамена: основные требования к выпускнику, программа; форма итогового
контрольного урока, академического концерта и др.
3. Учебно-тематический план.
Учебно-тематический план раскрывает последовательность тем
предлагаемого курса и количество часов на каждую из них, соотношение
времени теоретических и практических занятий. Продолжительность обучения
по программе определяет педагог самостоятельно. Педагог имеет право
самостоятельно распределять часы по темам в пределах установленного
времени.
Учебно-тематический план составляется для каждого года обучения,
оформляется в виде таблицы:
№
Название тем, разделов
Количество часов
Теоретические
занятия
Практические
занятия
Итого
Всего:
Формула расчета годового количества часов: количество часов неделю
умножается на продолжительность учебного года, которая составляет 34-35
недель. Расчет объема учебного времени производится согласно СанПин
2.4.4.3172-1414 (Постановление Главного государственного санитарного врача
РФ от 4 июля 2014г. № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-
эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации
режима работы образовательных организаций дополнительного образования
детей»).
4. Содержание программы.
Содержание программы – это краткое описание разделов и тем внутри
разделов. Раскрывать содержание тем следует в том порядке, в котором они
представлены в учебно-тематическом плане. Описать тему означает:
- указать название темы;
- перечислить основные узловые моменты, которые излагаются в рамках
данной темы;
- указать, в каких формах организуется образовательный процесс
(теоретических, практических).
Содержание следует излагать в виде констатации вопросов, выносимых на
обсуждение. Изложение ведется в именительном падеже. Обычно первая тема –
введение в программу.
Отдельными пунктами в содержание программы прописываются:
1). Сведения о затратах учебного времени (сколько часов отводится на
предмет в каждом классе по учебному плану).
2). Годовые требования по классам
3). Модель выпускника (знания, умения).
5. Методическое обеспечение программы.
В этом разделе программы следует дать:
1). Краткое описание основных способов и форм работы с детьми,
планируемых по каждому разделу: индивидуальных и групповых; практических
и теоретических; конкретных форм занятий (игра, беседа, поход, экспедиция,
экскурсия, конференция и т.п.). Желательно пояснить, чем обусловлен выбор
конкретных форм занятий.
2). Описание основных методов организации учебно-воспитательного
процесса.
3). Перечень дидактических материалов.
4). Краткую характеристику средств, необходимых для реализации
программы (кадровых, материально-технических). Говоря о кадрах,
целесообразно перечислить педагогов, занятых в реализации программы,
охарактеризовать их профессионализм, квалификацию, критерии отбора.
Раздел «Кадровое обеспечение реализации программы» не является
обязательным и составляется для интегрированных и комплексных программ, а
также, если для реализации программы необходимы педагоги дополнительного
образования разных направлений или другие специалисты: концертмейстер,
художник-оформитель, аранжировщик и т.п. В этом случае следует указать
направления работы, должности и обязанности специалистов, требования к их
образованию и квалификации.
Характеризуя материально-технические условия, необходимо дать краткий
перечень оборудования, инструментов и материалов, необходимых для
реализации программы (в расчете на количество обучающихся).
6. Список литературы.
Должно быть приведено два списка:
1). Список методической литературы - литература, используемая
педагогом для разработки программы и организации образовательного процесса.
2). Список учебной литературы - литература, рекомендуемая для детей и
родителей по данной программе.
Список литературы должен включать научную литературу по общей
педагогике, методике воспитания, общей и возрастной психологии, дидактике,
теории и истории выбранного вида деятельности, статьи периодической печати.
Список литературы составляется в алфавитном порядке и нумеруется.
Библиографическое описание издания проводится в соответствии с ГОСТ 7.0.5.-
2008: автор (Фамилия, И.О.). Заглавие: сведения, относящиеся к заглавию/
сведения об ответственности (авторы); последующие сведения об
ответственности (редакторы, переводчики, коллективы). – Сведения об издании
(информация о переиздании, номер издания).
Библиографическое описание электронного ресурса, размещённого в
Интернете, включает интернет-адрес сайта или конкретной страницы (URL) и
дата обращения к данному сайту (поскольку содержание интернет-сайтов может
со временем изменяться).
Оформление
Текст дополнительной образовательной программы набирается в
редакторе Word for Windows шрифтом Times New Roman, 14 (12 шрифт
допустим в таблицах), одинарный межстрочный интервал, выравнивание по
ширине, абзац 1,25см. Поля: левое – 3 см, правое – 1см, верхнее – 2 см, нижнее –
2 см. Листы формата А4; ориентация – книжная. Таблицы выполняются в
книжном или альбомном формате и должны быть отделены от предыдущего и
последующего текста одним интервалом. Каждый структурный элемент
продолжается по тексту с интервалом в одну строку. Титульный лист считается
первым, но не нумеруется.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: