Занятие по математике в подготовительной группе "Знакомство детей со знаками больше, меньше, равенство"

Занятие по математике в подготовительной группе
Тема: «Знакомство детей со знаками больше, меньше, равенство».
Программное содержание:
1. Познакомить детей со знаками: больше, меньше, равно.
2. Продолжать учить детей понимать количественные отношения между числами в
пределах 10; «записывать» при помощи знаков «» и «» и читать записи.
3. Закрепить знания о пространственных отношениях.
4. Учить называть «соседей» данного числа.
Демонстрационный материал:
Десять красных и синих кружков, знаки «больше, меньше, равно», цифры и числовые
карточки в пределах 10; куб, на гранях которого нарисованы цифры
Раздаточный материал: цифры от 0 до 10, знаки «больше, меньше, равно».
Ход занятия:
1 часть
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами будем заниматься математикой. Скажите, а для
чего людям нужно знать и учить математику?
Ответы детей: Уметь считать, измерять…..
Воспитатель: Правильно ребята, математика очень важная и нужная наука. Мы с вами
уже научились считать до 10, и знаем цифры.
Воспитатель показывает знаки «больше и меньше».
Воспитатель: А вы знаете, что это за знаки? Раньше видели их где-нибудь? А на что они
похожи?
Ответы детей:
Воспитатель: Ребята, вот этими знаками пользуются ученики в школе, ваши мамы и папы
знают, что они обозначают. И мы сегодня то же с ними познакомимся.
Посмотрите на доску, здесь выложены кружки. Посчитайте сколько синих кругов?
Дети: три.
Воспитатель: Теперь посчитайте, сколько красных кругов?
Дети: четыре.
Воспитатель: Мы узнали, что синих круга – 3, а красных круга – 4. Какое из этих чисел
меньше?
Дети: 3
Воспитатель: Для того, чтобы записать, что число 3 меньше чем 4 мы возьмем вот этот
знак «<». Он дружит с цифрами и стоит между ними. Но это не простой знак он
волшебный, потому что его острый уголок всегда показывает на меньшее число. (У этих
знаков уголок всегда смотрит на меньшее число). Поставьте между своими цифрами
нужный знак.
А теперь послушайте, как правильно читать запись: «Три меньше четырех».
Дети самостоятельно читают «запись» (Индивидуально).
Воспитатель: ребята, а давайте поменяем местами цифры 3 и 4; Можно ли оставить этот
знак?
Дети: нет, уголок должен смотреть в сторону меньшего числа, а он смотрит в сторону
большего числа.
Воспитатель: Давайте поставим знак правильно и прочтем «запись». Не забудьте, что
«запись» надо читать только слева направо.
Дети: (по желанию) «Четыре больше трех».
Воспитатель сравнивает количество синих и красных кругов
Воспитатель: посчитайте, сколько теперь синих кругов?
Дети: 4.
Воспитатель: А сколько красных кругов?
Дети: 4
Воспитатель выкладывает на доске, а дети на столах нужные цифры 4 и 4.
Воспитатель: ребята, скажите, каких кругов красных или синих больше?
Дети: сколько синих столько же и красных кругов, их поровну, по 4.
Воспитатель: А теперь, подумайте, подходят ли эти знаки «<», «>» к цифрам 4 и 4.
Ответы детей.
Воспитатель: Оказывается, есть еще один знак «=» у него нет уголка и он обозначает, что
и с одной и с другой стороны числа равны. Давайте поставим его между нашими
цифрами, вот теперь правильно.
Дети: (читают запись) «Четыре равно четырем».
2 часть.
Воспитатель: Ребята, сегодня утром я получила письмо от учительницы из школы, она
прислала нам посылку. Чтобы открыть посылку нам нужно встать в круг и выбрать
ребенка, который откроет ее.
Игра «Назови соседей»
С помощью считалки выбирается ведущий: Начинается считалка: «На березу села галка,
Две вороны, воробей, три сороки, соловей.
Завтра с неба прилетит синий-синий-синий кит.
Если веришь - стой и жди, а не веришь - выходи»
Ведущий бросает кому либо из детей куб. Ребенок, поймавший его, сначала называет
цифру на грани куба, а потом «соседей» этого числа. Если ребенок дает правильный
ответ, он становится ведущим.
3 часть.
Воспитатель: Кстати, а в посылке еще есть записка с заданием от учительницы.
Посмотрите у вас на столах геометрические фигуры, вы их будете выкладывать каждый
на своей доске. Приготовьтесь слушать, будьте внимательны.
«Слуховой диктант»
Положите круг в правый верхний угол; квадрат – в левый нижний угол; треугольник в
правом нижнем углу; овал – в левом верхнем углу, прямоугольник в середине.
Вопросы к детям: Где находиться круг? Квадрат? Овал? Прямоугольник? Треугольник?
После выполненных заданий воспитатель приглашает детей подойти к себе.
Воспитатель: Понравилось ли нам заниматься математикой? Что больше всего
понравилось на занятии? С каким знаками мы сегодня познакомились?
В конце занятия дети убирают свои рабочие места.