Ученики на Учителя.com


Перспективное планирование самостоятельной деятельности детей, формирующей навыки сотрудничества

В.М. Матвеева.,
поселок Яр., Удмуртская республика
МБДОУ №3
Перспективное планирование самостоятельной деятельности детей,
формирующей навыки сотрудничества.
«Развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками
или «Азбука общения».
( в основу положена программа Л.М. Шипицыной, О.В.Защиринской и др.
Цель планирования: раскрытие творческого потенциала детей, развитие у них навыков
межличностного взаимодействия со сверстниками и взрослыми.
Задачи:
формировать у дошкольников представление о внутреннем мире человека, о его месте в
окружающем мире, способности к осознанию себя и своих возможностей, адекватной
самооценки;
• коррекция нежелательных личностных особенностей, настроения через обучение детей
этически ценным формам и способам поведения в обществе;
• формировать у воспитанников способности к произвольной регуляции своей
деятельности;
• обучать приемам саморасслабления, снятие психомышечного напряжения;
• формировать умение разрешать проблемы межличностных отношений детей со
сверстниками и взрослыми.
Раздел
Тема
Содержание самостоятельной
деятельности.
I. Мы познаем
мир
1. Времена года (общение с
природой)
Цель: уметь рассказывать о
своих переживаниях,
эмоциональном состоянии,
возникшем под влиянием
красоты природы.
1. Упражнение «Как меня зовут».
2. Дидактическая игра «Загадки о
лете».
3. Беседа «Времена года».
4. Этюд «Ветер дует на…».
5. Упражнение «Скажи хорошее о
друге».
6. Хороводная игра «По солнышку».
7. Игра «Живое домино».
8. Этюд «Лес шумит».
9. Игра-имитация «Дождь».
2. У природы нет плохой
погоды (общение с внешним
миром)
Цель: уметь передавать свое
эмоциональное состояние в
мимике, жестах, движениях
под влиянием природных
явлений, оценивать их и
1. Игра-имитация «Послушай и
угадай».
2. Этюды
- «Кузнечик»
- «Я не знаю»
- «Золотые капельки»
3. Игра-имитация «Кто лучше
покажет позу».
4. Игра «Покажи жестами».
находить в любом хорошее и
радостное.
5. Релаксационное упражнение
«Росток».
6. Упражнение «Запомни
движение».
7. Упражнение «Кто больше знает
имен».
8. Этюд «Глаза в глаза».
9. Релаксационное упражнение «Из
семени в дерево».
10. Дидактическая игра «Портрет
осени».
3. Мои друзья животные и
растения
Цель: учить любить и
понимать красоту
окружающего мира, понимать
значение растений и
животных для состояния
человека: его настроения,
самочувствия.
1. Игра «Я и животные».
2. Упражнение «Большой-
маленький».
3. Релаксационное упражнение «Из
семени в дерево».
4. Инсценирование стихотворения.
5. Игровое упражнение «Облака».
6. Игра «Наседка и коршун».
7. Пластический этюд «Птицы».
8. Релаксационное упражнение
«Медвежата устали».
9. Сказка «Маша и медведь»
(придумывание сказки с новым
содержанием), беседа по новой
сказке.
II. Наши языки
общения
1. Наши эмоции
Цель: дать представление
детям об их собственных
эмоциях и эмоциях других
людей, уметь передавать свои
эмоции другим людям
разными средствами.
1. Игра «Комплимент».
2. Прослушивание музыкальных
произведений.
3. Знакомство с эмоциями
РАДОСТИ и ГРУСТИ.
4. Релаксационное упражнение
«Гномики на полянке».
5. Рисование «Радость, грусть».
6. Рассказывание истории про
мальчика и девочку.
7. Знакомство с эмоцией
УДИВЛЕНИЯ.
8. Дидактическая игра
«Настроение».
9. Игра «Пожелание».
10. Работа в тетрадях «Мои
достижения».
11. Знакомство с эмоциями СТРАХА
и ЗЛОСТИ.
12. Игра «Обзывалки».
13. Игра «Боюськи».
14. Этюд по стихотворению
Е.Юдина «Вот такой малыш»
2. Язык жестов и движений
Цель: учить различать
определенные эмоциональные
состояния окружающих
людей по особенностям
жестов, мимики, движений.
1. Упражнение «Передай улыбку
другу».
2. Игра «Покажи жестами».
3. Разыгрывание ситуаций:
- Мальчик и мама.
- Девочка и прохожий.
- В магазине.
4. Релаксационное упражнение
«Огонь и лед».
5. Игра «Мяч в кругу»
6. Игровое упражнение
«Пожелание».
7. Игра-имитация «Мы обезьянки».
8. Этюды на имитацию
выразительных движений
- «Я не знаю»
- «Круглые глаза»
9. Релаксационное упражнение
«Штанга».
10. Работа в тетрадях «Мне это
нравится».
III. Кто я
такой?
1. Я считаю себя хорошим
Цель: дать представление о
чувстве собственного
достоинства, о необходимости
оценивать собственные
поступки, чувства.
1. Игра-драматизация «Почему так?»
2. Дидактическая игра «Мой
портрет2.
3. Упражнение «Кто я?»
4. Релаксационное упражнение
«Штанга».
5. Работа в тетрадях «Мои плюсы и
минусы».
2. Мои чувства, желания и
переживания
Цель: уметь видеть и
понимать себя, свой внешний
и внутренний мир, свои
желания и переживания.
1. Игровое упражнение «Мне это
нравится…»
2. Этическая беседа «Знаешь ли ты
себя…»
3. Работа в тетрадях «Исследуем
себя».
4. Релаксационное упражнение
«Волшебный сон».
5. Игра «Да и нет».
6. Игровое упражнение «Мои
желания».
7. Творческая игра «Я волшебник».
8. Беседа «Моя мечта».
9. Релаксационное упражнение
«Волшебный сон».
10. Музыкальная пауза
(прослушивание музыкальных
произведений разных по
эмоциональному восприятию и
обсуждение внутреннего состояния
каждого ребенка в кругу).
IV. Эти
«непонятные»
взрослые
1. Моя семья
Цель: воспитывать чуткое
отношение к близким людям,
уважение к их жизненному
опыту, чувство семейной
сплоченности, потребность
радовать своих близких.
1. Игра «Волны».
2. Этически-познавательная беседа
«Опиши своих родных».
3. Релаксационное упражнение
«Игра с песком».
4. Рисование в тетрадях «Моя
семья».
5. Игра «Птенцы».
6. Этюд «Любящие родители».
7. Чтение и обсуждение рассказа
Б.Рича «Иностранец».
8. Релаксационное упражнение
«Игра с песком».
9. Подвижная игра «Карусели».
2. Как можно все объяснить
взрослым
Цель: воспитывать умение
общаться с незнакомыми
людьми.
1.Игра «Ожившие игрушки».
2. Игра «Общий круг».
3. Этическая беседа «Как можно к
другому человеку обратиться с
просьбой?»
4. Релаксационное упражнение
«Игра с песком».
5. Игра «Найди своих».
6. Игра «Клубочек».
7. Игра «Эхо».
8. Дидактическая игра «Я и
взрослые».
9. Релаксационное упражнение
«Тепло-холодно».
10. Игра «Где мы были не скажем, а
что делали покажем».
3. На улице и дома
(поведение в общественных
местах)
Цель: развивать способность
воспринимать реальный мир
(свой город, улицу) ,
правильное поведение и
общение в общественных
местах.
1. Игра «Продолжи дальше».
2. Дидактическая игра «Путешествие
по городу».
3. Беседа «Как вести себя на улице».
4. Игра «Передай движение».
5. Игровое упражнение «Мозаика»
(парами).
6. Игровое упражнение «Горящая
свеча».
7. Игра «Лепим скульптуры».
8. Этюды
- «Я потерялся»
- «Помогаю дома»
9. Игра «Гуляем вместе».
V. Какие мы
1. Ты и я такие разные
1. Игра «Назови друга ласково».
разные…
(умение общаться)
Цель: формировать понятие о
том, что все люди разные,
учить умению
общаться «глаза в глаза».
2. Дидактическая игра «Мы —
разные».
3. Упражнение «Спиной друг к
другу».
4. Игра «Любим — нелюбим».
5. Работа в творческих тетрадях
«Новоселье».
6. Этюд «Глаза в глаза».
7. Игра – перевоплощение «Как
можно понять настроение другого».
8. Релаксационное упражнение
«Сбрось усталость».
9. Коллективная работа «Чудо –
рисунок».
2. Одному быть очень
грустно…
Цель: дать представление о
том, что такое одиночество и
почему быть плохо одному.
1. Игра «Испорченный телефон».
2. Беседа «Что такое одиночество?»
3. Игра «Разговор сквозь стекло».
4. Релаксационное упражнение
«Путешествие на облаке».
5. Этюд «Грустный ребенок».
6. Игра «Передай настроение».
7. Разыгрывание сказки «Гадкий
утенок».
8. Релаксационное упражнение
«Медвежата устали».
9. Игра «Кто сказал?»
10. Игра «Ожившие игрушки».
3. Вместе с друзьями
(давайте жить дружно)
Цель: формировать понятие
«друг» и «дружба»;
воспитывать чувство
доброжелательности и
участия к другу.
1. Игровое упражнение «Мое
настроение».
2. Просмотр мультфильма «Котенок
по имени Гав», беседа по
содержанию.
3. Релаксационное упражнение
«Петрушка прыгает».
4. Подвижная игра «Вспомни имена
своих друзей».
5. Игровое упражнение «Пожелание
другу».
6. Рисование на тему: «Мой лучший
друг».
7. Релаксационное упражнение
«Сбрось усталость».
8. Этюд «Два друга».
9. Подвижная игра «Не намочи
ноги».
VI. Наши
характеры
1. Твои поступки и чувства
других
1. Игровое упражнение «Прошепчи
имя».
2. Игра – драматизация «Узнай
Цель: формировать
представление о добре и зле, о
хороших и плохих поступках
и их влияние на чувства
других людей.
себя».
3. Этюд «Я обидел друга».
4. Релаксационное упражнение
«Солнышко и тучка».
5. Игра «Запрещенное движение».
6. Игра «Ты мне нравишься».
7. Чтение рассказа «Добрый
поступок Вани». Беседа по его
содержанию.
8. Релаксационное упражнение
«Солнышко и тучка».
9. Подвижная игра «Нам не тесно».
10. Игра «Испорченный телефон».
11. Игра «Эхо».
12. Релаксационное упражнение
«Тепло-холодно».
13. Подвижная игра «Хорошо и
плохо».
14. Этюд «Друзья помирились-
поссорились»
2. Дурные привычки
Цель: дать представление о
плохих привычках и их
последствиях; формировать
представление о страхах и
путях их преодоления.
1. Игра «Море волнуется».
2. Рисование парами на свободную
тему.
3. Игра «Слепой и поводырь».
4. Игра «Продолжи движение».
5. Этюд «Котята».
6. Игра «Покажи жестами».
7. Упражнение «У страха глаза
велики».
8. Рисование «Какого цвета мой
страх?»
9. Релаксационное упражнение «Из
семени в дерево».
10. Беседа по сюжетным картинкам
«Какие бывают привычки».
VII. Я умею
владеть собой
1. Умей расслабиться
Цель: научить игровым
приемам произвольного
расслабления, дать
почувствовать разницу между
состоянием напряжения и
покоя.
1.Игровое упражнение «Мне
нравится».
2. Упражнение «Разговор с лесом».
3. Игра «Пианино».
4. Игра парами «Надувная кукла».
5. Игра «Летает-не летает».
6. Игра «Клубочек».
3. Игра «Это правда или нет».
4. Релаксационное упражнение «Что
рассказало море».
5. Игра «Обнималки».
6. Игровое упражнение «Дискотека
зайчиков» под музыку.
2. Как поступить?
Цель: учить принимать
правильные решения в
различных жизненных
ситуациях; уметь
контролировать свое
поведение в общении с
другими людьми.
1. Упражнение «Сердце группы».
2. Упражнение «Как поступить».
3. Этюд «Так или не так».
4. Этюд «Хорошее настроение».
5. Дидактическая игра «Поступки
хорошие и плохие».
6. Игра «Дотронься до…».
7. Упражнение в тетрадях «Мне это
нравится».
8. Этюд «Ночные звуки».
9. Релаксационное упражнение
«Шарик».
10. Игра «Заблудившиеся утята».
11. Игровое упражнение «Эстафета
дружбы».
12. Игра «Живые куклы».
13. Рассматривание серии сюжетных
картин на тему: «Как мне
поступить?» и беседа по их
содержанию.
14. Игра «Змейка».
3. Не хочу быть плохим
(«можно» и «нельзя»)
Цель: воспитывать
положительные привычки,
учить преодолевать
отрицательные черты
характера.
1.Игровое упражнение «Передай
настроение».
2. Просмотр мультфильма по сказке
К.Ушинского «Умей обождать» и
беседа по его содержанию.
3. Релаксационное упражнение «На
лесной полянке».
4. Этюд «Стыдно».
5. Игра «Да и нет».
3. Чтение стихов на тему: «Не хочу
быть плохим».
4. Релаксационное упражнение
«Дерево».
5. Работа в творческих тетрадях
«Мои положительные и
отрицательные качества».
VIII. Вместе с
друзьями
1. Будь внимателен к другу
Цель: формировать
способность видеть
сверстника, почувствовать
единство с ним
1. Игра «Общий круг».
2. Игра «Кубик эмоций».
3. Работа в творческих тетрадях
«Нарисуй облако».
4. Релаксационное упражнение
«Снеговик».
5. Игра «Мыльные пузыри».
6. Игровое упражнение «Переходы».
7. Чтение литературных отрывков и
изображение детьми названных
эмоциональных состояний.
8. Этюд «Бабочки и слоны».
9. Релаксационное упражнение
«Садовые цветы».
10. Игра «Бабушка Маланья».
11. Игровое упражнение «Кто
сказал?»
12. Игра «Выбери партнера».
13. Релаксационное упражнение
«Шарик».
14. Этюд «Два друга».
15. Подвижная игра «Не намочи
ноги».
16. Игровое упражнение «Сердце
группы».
17. Творческая игра «Страна
вежливости».
18. Этюд «Запачкался».
19. Релаксационное упражнение
«Солнышко и тучка».
20. Игра «Разговор сквозь стекло».
2. Мы играем вместе
Цель: учить согласовывать
собственное поведение с
поведением других людей,
способствовать сплоченности
действий и возникновению
чувства общности.
1. Игра «Радио».
2. Игра «Сороконожка».
3. Рисование «Волшебные шары»
(изобрази настроение на воздушном
шаре).
4. Релаксационное упражнение
«Сбрось усталость».
5. Подвижная игра «Нам не тесно».
6. Упражнение «Изобрази музыку».
7. Игра «Продолжи движение».
8. Релаксационное упражнение
«Солнечный зайчик».
9. Игра «Сиамские близнецы».
10. Игра «Пианино».
11. Игра «Покажи жестами».
12. Игровое упражнение
«Перетягивание каната».
13. Релаксационное упражнение
«Качели».
14. Этюд «Сочиним историю».
15. Игра «Марионетки».
3. Я помогу другу
Цель: способствовать
возникновению
взаимопомощи в игре,
проявлению сопереживания и
1. Игра «Передай настроение».
2. Игра «Кто смешнее засмеется».
3. Релаксационное упражнение
«Качели».
4. Игра «Мышата в мышеловке».
5. Игровое упражнение «Поезд».
сострадания.
6. Упражнение «Комплимент».
3. Игра «Обнималки».
4. Рисование парами («сиамские
близнецы»).
5. Релаксационное упражнение
«Солнышко».
6. Игра «Мышата в мышеловке».
7. Упражнение «Запомни
движение».
8. Упражнение «Кто больше знает
имен».
9. Игра «Кто смешнее засмеется».
10. Релаксационное упражнение
«Снежинки».
11. Игровое упражнение «Дискотека
зайчиков».
4. Добрые слова и
пожелания другу
Цель: учить видеть и
подчеркивать положительные
качества и достоинства
других людей.
1. Игровое упражнение
«Пожелания».
2. Этюд «Садовник и цветы».
3. Лепка из пластилина «Волшебные
ожерелья».
4. Релаксационное упражнение
«Снежинки».
5. Упражнение «Я хотел бы быть
таким, как ты».
6. Конкурс хвастунов.
7. Игра «Волшебные очки».
8. Рисование открыток в подарок
другу.
9. Релаксационное упражнение
«Огонь и лед».
10. Игра «Обзывалка»
11. Игра «Клубочек».
12. Игра «Эхо».
13. Игра «Живые куклы».
14. Релаксационное упражнение
«Огонь и лед».
15. Игра «Добрые волшебники».
5. Мастерим вместе
Цель: развитие
взаимопомощи, способности
принимать планы и замыслы
другого человека и радоваться
его успеху.
1. Игра «Море волнуется».
2. Игра «Да и нет».
3. Рисование по кругу «Закончи
рисунки».
4. Релаксационное упражнение «Тепло-
холодно».
5. Игровое упражнение «Заблудившиеся
дети».
6. Игра «Дотронься до…».
7. Игровое упражнение «Эстафета
дружбы».
8. Игра «Бабушка Маланья».
9. Релаксационное упражнение «Тепло-
холодно».
10. Совместное рисование «Наша
картина».
Литература
1. Алябьева, Е.А. Психогимнастика в детском саду: Методические материалы в помощь
психологам и педагогам. — М.: ТЦ Сфера, 2003.
2. Арцишевская, И.Л. Работа психолога с гиперактивными детьми в детском саду. — М.:
Книголюб, 2003. — 56 с.
3. Князева, О.Л. Я-Ты-Мы. Программа социально-эмоционального развития дошкольников.
— М.: Мозаика-Синтез, 2003. — 168 с.
4. Маралов В.Г. психологические основы коррекции личностного развития детей
дошкольного возраста – Череповец,1995. – 97 с.
5. Микляева, Н.В., Микляева, Ю.В. Работа педагога-психолога в ДОУ: Методическое
пособие. — М.: Айрис-пресс, 2005. — 384 с. — (Дошкольное воспитание и развитие).
6. Минаева, В.М. Развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры. Пособие для
практических работников дошкольных учреждений. — М.: АРКТИ, 2001. — 48 с.
7. Панфилова, М.А. Игротерапия общения: Тесты и коррекционные игры. Практическое
пособие для психологов, педагогов и родителей. — М.: Издательство ГНОМ и Д, 2000. —
160 с.
8. Смирнова, Е.О., Холмогорова, В.М. Межличностные отношения дошкольников:
Диагностика, проблемы, коррекция. — М.: Владос, 2003. — 160 с.
9. Шипицына Л.М., Защиринская О.В. Азбука общения.- Санкт –Петербург,2010.-380 с.
10. Яковлева, Н.Г. Психологическая помощь дошкольнику. — СПб.: Валери СПД; М.: ТЦ
Сфера, 2002. — 112 с.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: