Ученики на Учителя.com


Непрерывное образование как одно из условий повышения компетентности педагогов

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №116 «Здоровячок»
Сценарий педагогического совета
«Непрерывное образование, как одно из условий повышения
компетентности педагогов»
Локтева Наталия Юрьевна, старший воспитатель
2020 год
Предварительная работа
Консультации
«Здоровье педагога – дело личное или государственное»
«Формирование психологической компетентности педагогов при подготовке
к выступлению на педсовете, семинаре и т.п.»
«Необходимо ли педагогу ораторское мастерство?»
«Я русский бы выучил только за то ….»
«Самообразование – один из путей повышения мастерства педагога».
«Что значит «творческий педагог»?
«Подготовка конспектов. Корректировка и адаптация имеющихся
методических разработок»
«Специфика постановки и реализации целей и задач образовательной
деятельности ДОУ»
Открытые просмотры НОД по развитию речи
Материалы к педсовету: индивидуальные дневнички педагогов с
тематическими страничками «Непрерывность образования»
Повестка
1. Выполнение решения предыдущего педсовета. Заведующий МБДОУ.
2. Первый год работы – плюсы и минусы. Выступление начинающего
воспитателя.
3. От конфликта к культуре педагогического общения. Выступление
педагога – психолога.
4. Деловая игра . Старший воспитатель.
5. Проект решения педагогического совета
Ход педсовета
«Считай несчастным тот день и тот час, в которые не усвоил ничего
нового и не прибавил к своему образованию» Я.А. Коменский
➢ Выполнение решения предыдущего педсовета. Заведующий
МБДОУ.
➢ Старший воспитатель: Система Российского образования на
современном этапе развития общества претерпевает существенные
изменения, связанные со сменой модели культурно-исторического
развития. Но какие бы реформы не проходили в системе образования, в
итоге они, так или иначе, замыкаются на конкретном исполнителе –
педагоге. Именно педагог является основной фигурой при реализации
на практике основных нововведений. Много ли есть еще таких
профессий? Наверно, не особо изменился алгоритм кладки кирпичей у
каменщика, вождение автомобиля, медсестры или врача. И для
успешного введения в практику различных инноваций, для реализации
в новых условиях, поставленных перед ним задач педагог должен
обладать необходимым уровнем профессиональной компетентности и
профессионализма. Начнем с раскрытия содержаний основных
понятий, ибо, как говорил Рене Декарт: «Верно определите слова, и вы
освободите мир от половины недоразумений».
Под профессиональной компетентностью понимается совокупность
профессиональных и личностных качеств, необходимых для успешной
педагогической деятельности. Профессионально компетентным можно
назвать педагога, который на достаточно высоком уровне осуществляет
педагогическую деятельность, педагогическое общение, достигает стабильно
высоких результатов в развитии и воспитании. В качестве одной из
важнейших составляющих профкомпетентности является способность
самостоятельно приобретать новые знания и умения, а также использовать их
в практической деятельности. Сегодня общество испытывает самые глубокие
и стремительные перемены за всю свою историю. На смену прежнему стилю
жизни, когда одного образования хватало на всю жизнь, приходит новый
жизненный стандарт: «ОБРАЗОВАНИЕ ДЛЯ ВСЕХ, ОБРАЗОВАНИЕ ЧЕРЕЗ
ВСЮ ЖИЗНЬ…».
Рене
́
Дека
́
рт 31 марта 1596, — 11 февраля 1650, Стокгольм —
французский философ, математик, механик, физик и физиолог,
создатель аналитической геометрии и
современной алгебраической символики, автор метода радикального
сомнения в философии, механицизма в физике, предтеча рефлексологии.
Непрерывное образование -
это процесс роста образовательного (общего и профессионального) потенциа
ла личноти в течение жизни, организационно обеспеченный системой госуда
рственных и общественных институтов и соответствующийпотребностям лич
ности и общества. (Википендия) Непрерывное образование отличительная
особенность современного общества. Знаменитая пословица «Век живи —
век учись» в сегодняшних реалиях обретает новый, важный смысл. Эта
пословица воплощается в сегодняшней реальности. Без этого человек не
может вести полноценную социальную жизнь.
Проанализировав ваши персональные данные, вывела несколько диаграмм:
Образование: высшее – 17 педагогов, среднее – профессиональное – 12.
Категория: высшая - 6, первая- 2
➢ Первый год работы – плюсы и минусы. Выступление начинающего
воспитателя.
Старший воспитатель: Главная цель непрерывного образования
заключается в развитии самостоятельности, целеустремленности и
ответственности в человеке, укреплении способности приспосабливаться ко
всему новому. Существует много форм непрерывного образования:
пожизненное; начальное; дополнительное; последипломное;
профессиональное и другие формы. Непрерывность образовательного
процесса дает возможность человеку понять свой внутренний мир и
окружающий мир.
Сегодня педагог детского сада должен быть подготовлен не только
профессионально к исполнению своих обновлённых функциональных
обязанностей, но и готов психологически и мотивирован на новый
качественный результат собственной деятельности.
➢ От конфликта к культуре педагогического общения. Выступление
педагога – психолога.
➢ Старший воспитатель: Наблюдения показали разный уровень
мотивации наших педагогов на профессиональную переподготовку и
освоение современных образовательных технологий. Основной
коллектив детского сада существует уже три года и прошел трудный
этап адаптации к новым условиям, новым коллегам, новой
администрации. И именно здесь на первом этапе успешность каждого
педагога, состояние комфорта в новом детском саду, его душевное
равновесие зависело от тех мотивов, по которым он покинул прежний
сад и пришел в новый.
Маленький пример. Когда мы готовились к открытию, одной его
составляющей должны были стать подвижные игры в спортивном зале. И
при первом знакомстве я увидела открытость и желание активного действия
со стороны Ивановой Татьяны Владимировны. Таким воспитателем она
остается и сейчас.
➢ Деловая игра
Весь коллектив своим трудом помогал созданию положительного
имиджа нашего «Здоровячка» на уровне города. Тому подтверждение и
Благодарность Информационно – методического центра и добрые слова в
Книге отзывов. И как раз на этом этапе вам помогли те умения, знания и
навыки, которые вы приобрели до «Здоровячка», в прежних своих
коллективах. Прошу вас открыть ваш дневничок. И на второй странице
«Мое открытие» записать, какие знания, умения, навыки вы приобрели,
работая именно в нашем коллективе.
Педагоги выполняют.
Практически с первых дней существования детского сада вопрос
профессиональной компетенции педагогов остается в центре нашего
внимания. На данный момент сложилась определённая система
профессионального развития педагогов. Она включает в себя:
- повышение уровня своего образования (4 педагога обучаются заочно),
- прохождение курсов повышения квалификации, включая дистанционные
(13 человек),
-программу переподготовки - 3 педагога ,
- семинары – 5 человек,
- МО и ШИПО (практически все),
- процедуру аттестации (1 педагог).
Но необходимо помнить, что профессиональное развитие нами понимается
как рост, становление способностей, знаний и умений, а также значимых
личностных качеств. Здесь уместно вспомнить про различные формы
саморазвития и самообразования. Каждым педагогом ежегодно определяются
темы самообразования в соответствии с углублённой работой по какому-
либо направлению, что характеризует разносторонний характер их
профессиональных интересов, используя при этом как методическую
литературу, периодическую печать, так и интернет-источники.
Хотелось бы узнать ваше мнение о системе непрерывного образования в
нашем ДОУ. Из предложенных на 3 странице нашего дневничка
«Благоприятные факторы непрерывного образования в МБДОУ» прошу
выбрать те, которые бы, по - вашему мнению, должны быть. Выберите
значимые 7 пунктов.
Благоприятные факторы в создании системы непрерывного
образования педагогов в МБДОУ:
инновационное содержание методической службы;
статус базового учреждения для прохождения практики
студентами педагогического колледжа;
работа ДОО в режиме развития;
активное участие педагогов в научно-практических конференциях,
образовательных форумах, профессиональных конкурсах, фестивалях,
методических объединениях;
наличие командного духа за счёт высококвалифицированных и
мобильных педагогов;
позитивный имидж учреждения в сфере дополнительных
образовательных услуг;
мотивационная готовность большей части педагогов к
самосовершенствованию;
статус педагогической площадки для проведения муниципальных
конкурсов, мероприятий и т.д.;
техническое оснащение современными информационными
ресурсами;
стопроцентное овладение педагогами ИКТ-технологиями;
создание ИТР – индивидуальных траекторий развития для
педагогов;
Другое (дописать) _________________________
Спасибо за работу. У нас с вами осталась последняя страничка.
«Реальность». Как бы мы с вами не были хорошо подготовлены в своих
учебных заведениях, реалии на рабочем месте могут нам, порой, создавать
какие - то трудности и проблемы. Самое важное - всегда не только
обозначить проблему, но и найти ее источники. Прошу из 15 тем выбрать 5
наиболее значимых для вас, обвести в кружочек номер.
Выполняют.
1. Пробелы знаний (нормативная база, методика и т.д..)
2. Наличие конфликтных ситуаций с родителями (или боязнь
появления их)
3. Отсутствие опыта проведения НОД (сомнения в правильности
проведения)
4. Страх перед публичными выступлениями
5. Недостаточно знаний и опыта по проведению нестандартных
форм работы с родителями
6. Неуверенность в том, нужна ли мне аттестация
(квалификационная категория)
7. Не хватает сил, умений, идей, чтобы обогатить РППС группы
8. Трудности в общении с некоторыми воспитанниками
9. Нехватка рабочего времени, потому что список обязанностей
педагога растягивается до бесконечности
10. Лишены фантазии и творчества, чтобы интересно представить на
конкурсе свои разработки, номер, материал и т.д..
Из 5 выбранных вами выделить одну, значимую в последнее время.
Объединиться в группы в соответствии с решаемыми проблемами. И найти
ответы на интересующие вас и меня вопросы.
Пробелы знаний (нормативная база,
методика и т.д..)
1.Какую литературу желательно
иметь педагогу всегда «под рукой»
(на полочке в группе)
2. Что значит хорошее выступление
перед аудиторией?
Страх перед публичными
выступлениями
Лишены фантазии и творчества,
чтобы интересно представить на
конкурсе свои разработки, номер,
материал и т.д..
1.С чего начать работу по
обогащению РППС группы?
2.Что делать, если педагог не умеет
изготовлять что – либо своими
руками?
Не хватает сил, умений, идей, чтобы
обогатить РППС группы
Недостаточно знаний и опыта по
проведению нестандартных форм
работы с родителями
1.Нестандарные формы – это какие?
2.Какая категория родителей чаще
всего конфликтует?
Наличие конфликтных ситуаций с
родителями (или боязнь появления
их)
Трудности в общении с некоторыми
воспитанниками
1.К кому можно обратиться за
помощью в возникшей проблемной
ситуации с воспитанником?
2.Является ли интернетом другом в
составлении конспекта занятия?
Отсутствие опыта проведения НОД
(сомнения в правильности
проведения)
Нехватка рабочего времени, потому
что список обязанностей педагога
растягивается до бесконечности
1.Что именно вы считаете «не
своими» обязанностями?
2.«Плюсы» для педагога от того, что
он аттестовался.
Неуверенность в том, нужна ли мне
аттестация (квалификационная
категория)
Работа в группах. Вынесение ответов на обсуждение всего
коллектива.
Таким образом, мы видим, что весьма разнообразные формы и методы
работы детского сада по созданию системы непрерывного образования
позволяют нам не только не снижать уровень оказания образовательных
услуг, но и идти вперед в профессиональном и личностном росте,
соответствовать современным требованиям, которые предъявляет общество к
дошкольным образовательным организациям. Все это нам необходимо для
создания имиджа позитивного, конкурентоспособного, высококультурно
детского сада, востребованного в своем микрорайоне и городе.
Проект решения педагогического совета
Содержание
Ответственный
1.
• Считать повышение
профессионального развития
педагогов приоритетной
задачей педагогического
коллектива и необходимым
условием развития нашей
дошкольной образовательной
организации
Педагогический
коллектив
2.
Внедрение в работу ДОУ такой
формы методической работы,
как наставничество
Старший
воспитатель
3.
Использовать в своей
деятельности рекомендации
Педагогический
коллектив
педагога – психолога по
культуре педагогического
общения
Список литературы:
Белая К.Ю. Педагогический совет и деловые игры в ДОО.-М.: ТЦ Сфера,
2017
Юркова С. Годовой аналитический отчет воспитателя: как правильно
написать. – Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения.-
№6, 2017
Профессиональная компетентность педагога – необходимое условие
повышения качества педагогического процесса . https://multiurok.ru/
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: