Ученики на Учителя.com


Проект "Азбука безопасности на дороге"

Проект
« Азбука безопасности на дороге»
Автор-составитель
Воспитатель МБДОУ детского сада №23
Толчинская Людмила Алексеевна
Актуальность:
За последние 10 лет дорожно-транспортный травматизм в России вырос до
уровня социально-экономической и демографической проблемы, что наносит
значительный ущерб экономики России. Основными видами дорожно-
транспортных происшествий являются наезд на пешехода, столкновение и
опрокидывание автотранспорта, нарушение Правил дорожного движения,
как водителями, так и пешеходами, неправильный выбор скорости движения.
В результате чего погибают люди, а особенно ужасно, что гибнут дети.
Проект посвящён актуальной проблеме – обучению детей дошкольного
возраста правилам дорожного движения. Я считаю эту тему очень
актуальной. В связи с тем, что наш детский сад находится в поселке
Ворошиловка, в которой не имеется ни одного светофора и ни одного
пешеходного перехода. Может отразиться на незнании детей правил
дорожного движения. Так же по пути в детский сад имеется незначительное
количество тротуаров. Так что практически дети ходят по проезжей части, а
так же играют и катаются на велосипедах, что может губительно сказаться на
их здоровье.
Именно в дошкольном возрасте закладывается фундамент жизненных
ориентировок в окружающем, и всё, что ребёнок усвоит в детском саду,
прочно останется у него навсегда. Поэтому основная задача - обучить детей
дорожной грамоте, привить навыки безопасного поведения на
дороге реализуется через активную деятельность всех участников проекта.
Участники проекта:
педагоги, дети, родители.
Цель проекта:
Формирование безопасного поведения у детей дошкольного возраста через
ознакомление с правилами дорожного движения.
Задачи проекта:
1. Расширять представления детей об окружающей дорожной среде и
правилах дорожного поведения.
2. Познакомить детей со значением дорожных знаков, научить понимать их
схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах.
3. Развивать способность практически применять полученные знания в
дорожно-транспортной среде.
4. Воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение правил
дорожного движения, культуру поведения в дорожно-транспортном
процессе.
5. Активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения и
безопасного образа жизни среди родителей.
Тип проекта:
Долгосрочный
Групповой
Ожидаемый результат:
к окончанию проекта ребёнок должен:
• знать алгоритм перехода дороги «остановись – посмотри – перейди»;
• уметь выбрать способ перехода проезжей части дороги;
различать пешеходные переходы (регулируемый, нерегулируемый)
средства регулирования дорожного движения (светофор, регулировщик)
знать основные дорожные знаки;
представлять работу регулировщика;
- вызвать интерес у родителей к проблеме обучения детей дорожной грамоте,
и безопасному поведению на дороге.
Сроки проведения:
Сентябрь 2015 – май 2016
Перспектива: до мая 2018 года – выпуска детей в школу
Этапы и мероприятия реализации проекта:
1 этап – подготовительный
Создание необходимых условий для организации деятельности ДОУ по
обучению детей дошкольного возраста ПДД:
• обогащение предметно-пространственной среды группы по
ознакомлению детей с ПДД;
• участие в создании автогородка МБДОУ «Детский сад №23»
(нанесение дорожной разметки, установки знаков, изготовлении
аттрибутов)
II этап - методический
• подбор методической литературы,
• составление картотеки дидактических, сюжетно-ролевых игр
• подбор игровых заданий по ознакомлению детей с ПДД;
• подбор детских песен, музыкальных произведений по теме проекта;
• наблюдение за движением транспорта и работой водителя;
• знакомство с литературными произведениями С. Михалкова, Н. Носова
и др.)
III этап – основной
• составление тематического перспективного плана;
• проведение занятий на улице, используя автогородок детского сада;
• проведение игр-занятий в группе;
• беседы
• чтение художественной литературы
• кружок «Светофорчик» для детей средней группы;
• досуги и развлечения;
• выставки детского рисунка и поделок
• конкурсы для детей и родителей;
• анкетирование родителей
• тематические родительские собрания;
• консультации для родителей;
• консультации для педагогов.
IV этап – итоговый
• проведение итогового мероприятия;
• диагностика уровня знаний детей;
• праздник для детей и родителей.
План работы кружка по ПДД в
средней группе №1 «Кораблик»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Кружок «Светофорчик» проводится с желающими детьми группы один
раз в неделю во вторую половину дня. На занятиях кружка дети обучаются
безопасному поведению на дороге, дисциплинированности, осторожности,
наблюдательности, которые помогут им адаптироваться к дорожной среде.
Детей следует целенаправленно воспитывать и обучать правилам
безопасного и правопослушного поведения на улицах, дорогах и в
транспорте.
Цель – систематизировать знания детей по правилам дорожного
движения, привить навыки правильного поведения на улицах города, во
дворе и городском транспорте, соблюдать и выполнять правила дорожного
движения.
Задачи:
* Познакомить детей с пешеходным переходом и его назначением.
* Дать знания детей о правостороннем движении на тротуаре и
проезжей части.
* Сигнал зеленый для пешехода, для водителя в это время горит
красный - запрещающий свет светофора.
* Расширять знания детей об общественном транспорте, о правилах
поведения в автобусе, троллейбусе.
* Познакомить с грузовым видом транспорта. Учить классифицировать
транспорт на пассажирский и грузовой.
* Закрепить знания детей о правилах дорожного движения.
* Расширить представление о пешеходах и пассажирах, о правиле
поведения на велосипеде.
* Знакомить детей со знаками и их значением:
«пешеходный переход»
« осторожно дети»
« остановка автобуса»
План работы кружка « Светофорчик»
СЕНТЯБРЬ
Не
де
ля
Программные
задачи
Тема и
цель занятия
Совместная
деятельность
воспитателя и
детей
2
Познакомить
детей со
светофором,
рассказать о его
назначении и
цветах сигналов.
Тема 1:«Наш
друг
светофор»
-Закрепить
знания о
светофоре
и назначении
его цветов.
- Продолжать
работу по
ознакомлению
детей с
правилами
поведения на
проезжей
части и на
тротуаре.
Наш друг
светофор.
Познакомить
детей со
светофором,
рассказать о его
назначении и
цветах сигналов.
Художественное
творчество:
Аппликация: «
Разноцветный
светофорик».
3
Закрепить знания
о безопасном
поведении на
дороге.
Беседа: « Как
правильно себя
вести на дороге».
Д/и: « Какой
светофор
правильный».
4
Развивать
наблюдательность
к работе
светофора.
Экскурсия по
территории
детского сада.
Д/ и: « Собери
светофор».
ОКТЯБРЬ
Не
де
ля
Программные
задачи
Тема и
цель заняти
я
Совместная
деятельность
воспитателя и детей
Работа с
родителями
1
Познакомить с
дорожной
разметкой
«зебра»
*ЗАНЯТИ
Е 2*
Тема:«
Знакомств
о с
регулируем
ым
пешеходны
м
переходом»
Познакомить
с дорожной
разметкой
«Зебра», и
светофором
для
пешеходов.
Закрепить
новое слово
регулируемы
й.
Познакомить с
дорожной разметкой
«зебра»
Игровая ситуация: « Мы
переходим улицу».
Папка –
передвижка.
«
Безопасность
на улицах
города».
Рисование
детей и
родителей (с
овместно): «
Где нельзя
играть?».
2
Закрепить
умение
пеходить
дорогу только
на зеленый.
Ознакомление детей с
правилом «остановись-
посмотри – перейди»
чтение стих-я: А.Усачев
«Домик у светофора»
3
Закрепить
знание цветов
сигналов
пешеходного
светофора.
Д/и. «Назови цвета
светофора снизу вверх и
сверху вниз.
4
Формировать
понятие о том,
как правильно
переходить
дорогу.
чтение стих-я:
С.Я.Маршак«Светофор»
П/И: «Птицы и
автомобиль»
НОЯБРЬ
Н
е
де
л
я
Программные
задачи
Тема и
цель заняти
я
Совместная
деятельность
воспитателя и детей
Работа с
родителями
1
Ознакомление
со знаком
«пешеходный
переход»
*ЗАНЯТИ
Е 3*
Тема:«
Нерегулиру
емый
пешеходны
й переход»
Познакомить
со знаком
«Пешеходны
й переход»
Знакомство со знаком
«пешеходный переход»
Беседа “Переход
проезжей части по
регулируемому
пешеходному
переходу”
Папка-
передвижка :
В младшем
дошкольном
возрасте
ребёнок
должен
усвоить:
2
Закрепить знак
«пешеходный
переход».
Художественное
творчество:
Аппликация:
«Дорожный знак».
3
Закрепление
регулируемый и
нерегулируемы
й пешеходный
переход.
Д/и:« Найди отличие
между переходами»
чтение: А .Дорохова
«Зеленый, желтый,
красный».
к».
4
Продолжать
работу по
формированию
знаний о
поведении
пешеходов на
дороге.
Беседа с детьми о том :
«Как я добираюсь до
детсада».
С/р игра: « Я шофер».
ДЕКАБРЬ
Н
е
де
л
я
Программные
задачи
Тема и
цель заняти
я
Совместная
деятельность
воспитателя и детей
Работа с
родителями
1
Знакомство с
понятием
«Тротуар»,
«Проезжая
часть»,
«Пешеход»,
«Улица».
*ЗАНЯТИ
Е 4*
Тема:«
Тротуар и
проезжая
часть»
Познакомить
с понятием
тротуар и
проезжая
часть.
Познакомить с
понятиями «тротуар»,
«проезжая часть».
Рассматриванием
сюжетных картинок.
Папка-
передвижка:
« Будьте
внимательны
на улице».
2
Познакомить с
правилами
поведения на
тротуаре.
Д/и « Что
неправильно?».
П/и : « Цветные
автомобили».
3
Знакомство,
тротуар и
переход.
Беседа «По дороге
вместе с мамой»
Игровая
ситуация: «Кто самый
грамотный пешеход».
4
Закрепить
знания о
безопасном
поведении на
дороге (
проезжей
части) и на
тротуаре.
Аппликация. « Автобус
на нашей улице».
ЯНВАРЬ
Не
де
ля
Программные
задачи
Тема и
цель заняти
я
Совместная
деятельность
воспитателя и детей
Работа с
родителями
1
Правила
поведения в
зимний период
времени.
*ЗАНЯТИ
Е 5 *
Тема:
«
осторожн
о зимняя
дорога»
-Знакомить с
особенностя
ми
передвижени
я машин по
зимней
дороге.
Продолжать
Беседа «перехожу
дорогу я зимой»
П/и : « Цветные
автомобили».
Консультаци
я
-«Обучение
детей
наблюдатель
ности на
улице».
Рисование
детей и
родителей (с
овместно):
« Что я видел
по дороге в
детский сад».
знакомить с
правилами
передвижени
я пешеходов.
2
Знакомство с
движением
машин в
зимний период.
Рассматривание картин,
изображающих
дорожное движение в
зимний период.
Снегоуборочная
машина
3
Пешеходный
переход в
зимнее время.
чтение: Н.Сорокин
« Переход».
Игровая ситуация:« Я
иду по дороге с мамой».
4
Игры рядом с
дорогой.
Беседа «На дороге нет
игры»
Рисование «Я и зимние
игры»
ФЕВРАЛЬ
Не
де
ля
Программные
задачи
Тема и
цель заняти
я
Совместная
деятельность
воспитателя и детей
Работа с
родителями
1
Знакомить с
пассажирским
транспортом.
*ЗАНЯТИ
Е 6 *
Тема:
« Виды
транспорт
а»
-Знакомить с
различными
видами
транспорта
(Пассажирск
рассматривание
картинок с
общественным
транспортом.
С/р игра: « Автобус».
Консультация
для
родителей о
состоянии
дорожно-
транспортног
о
травматизма.
ий, грузовой,
легковой)
2
Знакомить с
грузовым
машинами.
Беседа: « грузовые
машины».
чтение:В.И.Мирясова
(стихи про транспорт)
3
Знакомить с
легковыми
автомобилями.
Д/и : « Назови детали
машины».
Конструирование: «
Гараж для своей
машины».
4
Знакомство с
машинами
экстренных
служб.
Беседа, «какие службы
нам важны?»
Художественное
творчество:
Раскрашивание машин.
МАРТ
Не
де
ля
Программные
задачи
Тема и
цель заняти
я
Совместная
деятельность
воспитателя и детей
Работа с
родителями
1
Повторение
видов
транспорта.
*ЗАНЯТИ
Е 7 *
Тема:
«
Поведение
в
транспорт
е»
Знакомство с
Д/и «Пассажирский –
легковой»
Беседа: « Мой любимый
вид транспорта».
Совместное
творчество
родителей и
детей «Моя
машина»
Папка –
передвижка:
« Причина
ДТП с
участием
детей».
правилами
поведения в
различных
видах
транспорта.
2
Я в автобусе.
Беседа: « Как правильно
себя вести в автобусе».
С/р игра: « Автобус».
3
Легковой
автомобиль.
Беседа «мама пристегни
меня»
Художественное
творчество:
Аппликация. « Машина
на нашей улице».
4
Закреплять
правила
поведения в
общественном
транспорте.
Д/и « Что
неправильно?»
Чтение А.Усачев
«Дорожная песня».
АПРЕЛЬ
Не
де
ля
Программные
задачи
Тема и
цель заняти
я
Совместная
деятельность
воспитателя и детей
Работа с
родителями
1
Знакомство с
предупреждаю
щим знаком
«Дети».
*ЗАНЯТИ
Е 8 *
Тема:
«
Предупреж
дающие
знаки»
Познакоми
Рассматривание знака
«Дети»
Беседа «Для чкго нужен
этот знак»
Анкета для
родителей по
результатам
проекта
«Правила
дорожные
знать
каждому
положено»
Рекомендации
для
ть детей с
двумя
предупреж
дающими
знаками.
родителей:
( как вести
себя в
общественно
м транспорте,
при переходе
проезжей
части, при
движении по
тротуару…)
2
Закрепление
предупреждаю
щего знака
«дети».
Художественное
творчество:
Раскрашивание. «Дети»
Закрепление слова
«Предупреждающие»
3
Знакомство с
предупреждаю
щим знаком
«Железнодоро
жный переезд
без шлагбаума»
Беседа
«Железнодорожный
переезд без шлагбаума»
П/и «Веселый
паровозик»
4
Закрепление
предупреждаю
щего знака
«Железнодоро
жный переезд
без шлагбаума»
Д/и «Собери знак»
С/р игра: «Правильный
водитель».
МАЙ
Не
де
ля
Программные
задачи
Тема и
цель заняти
я
Совместная
деятельность
воспитателя и детей
Работа с
родителями
1
Светофор
*ЗАНЯТИ
Е 9 *
Тема:
« Пешеход
на дороге»
Закреплени
е с детьми
правил
дорожного
движения.
Д/и «Светофор»
чтение: Т.Александрова
« Светофорчик».
Совместно с
родителями и
детьми: Прид
умывание
рассказов на
тему:
« Я иду в
детский сад»
Консультаци
я:
« Безопасное
и культурное
поведение
детей на
улице».
2
Регулируемый
и
нерегулируемы
й пешеходный
переход.
Игровая ситуация: « Как
правильно перейти
проезжую часть».
П/и: «Светофор»
3
Знак
«пешеходный
переход»
Д/И : « Собери знак».
( разрезные картинки)
Загадки ПДД.
Дорожные знаки.
4
Закреплять
знания о
правилах
дорожного
движения в
игровых
Тестирование
Картотека подвижных игр
1. П/и: «Цветные автомобили»
Цель: закреплять знание цвета, совершенствовать ориентировку в
пространстве, развивать реакцию
Ход игры: дети размещаются по краям зала, они – автомобили. Каждому
свой цветной круг. Воспитатель в центре зала, в руках у него три цветных
флажка. Он поднимает один, де, имеющие круг этого цвета разбегаются по
залу в разных направлениях. Когда воспитатель опускает флажок, дети
останавливаются. Воспитатель поднимает флажок другого цвета и т.д.
2. П/и: «Веселый паровозик»
Цель: учить двигаться в разном темпе, менять направление, показывать
предметы, передавать характерные движения животных, птиц; упражнять в
произношении звуков.
Ход игры:
Воспитатель рассказывает детям: «Всем надо встать друг за другом – мы
будем вагончиками. В вагончиках подарки. Впереди – паровоз».
Воспитатель выполняет роль паровоза: встает впереди детей лицом к ним и,
медленно передвигаясь, произносит: Чух-чух! Чух-чух!
Мчится поезд во весь дух.
Дети передвигаются вслед за Воспитателем и произносят: «Чух-чух!».
Затем все вместе тянут протяжно: «У-у-у!». Воспитатель продолжает:
Я пыхчу, пыхчу, пыхчу.
Сто вагонов я тащу.
Все вместе: «У-у-у-у!»
Воспитатель поворачивает то в одну, то в другую сторону. Продолжает:
«Приехали». «Ш-ш-ш!» - повторяют за ним дети.
Воспитатель
Паровозик, паровоз,
Что в подарок нам привез?
Дети: Мячики! Дети начинают прыгать, как мячики. Воспитатель говорит:
«У-у-у! Всех зовет паровоз!» Дети выстраиваются друг за другом.
Загудел паровоз и вагончики повез:
Чух-чу! Чух-чу! Далеко я укачу!
Уууу! Чух-чу!
Дети повторяют за Воспитателем: «Чух-чу! Чух-чу!».
Игра продолжается. Паровозик привозит детям в подарок зайчат, лягушат,
медвежат. Каждый раз дети выполняют имитационные движения,
упражняются в звукопроизношении, характерном для того или иного
«подарка».
П/и: «Светофор»
Цель: учить соотносить действия с цветом светофора, развивать внимание,
зрительное восприятие, мышление, сообразительность.
Ход игры:
Воспитатель показывает кружок, а дети выполняете действия:
- красный – молчат;
- желтый – хлопают в ладоши;
- зеленый – топают ногами.
– на красный цвет – делают шаг назад,
– на желтый – приседают,
– на зелѐный – маршируют на месте
П/И: «Птицы и автомобиль»
Цель: развивать ловкость, скорость, ориентировку в пространстве, внимание.
Ход игры: Дети – птички летают по комнате, взмахивают руками
(крыльями).
Воспитатель говорит:
Прилетели птички,
Птички – невелички,
Все летали, все летали, дети бегают, плавно взмахивая руками
Крыльями махали.
Так они летали, Крыльями махали.
На дорожку прилетали присаживаются, постукивают пальцами по коленям
Зернышки клевали.
Воспитатель берет в руки руль или игрушечный автомобиль и говорит:
Автомобиль по улице бежит,
Пыхтит, спешит, в рожок трубит.
Тра-та-та, берегись, берегись,
Тра-та-та, берегись, посторонись!
Дети – птички бегут от автомобиля
Картотека дидактических игр.
Д/и: «Какой светофор правильный»
Цель: Развитие внимания и знание последовательности сигналов светофора.
Ход игры: Детям показываются карточки с изображениями светофоров, у
некоторых поменяны местами цвета. Дети должны показать правильные
светофоры.
Д/ и: « Собери светофор».
Цель: закрепить представления детей о назначении светофора, о его
сигналах, развивать внимание, зрительное восприятие; воспитывать
самостоятельность.
Ход игры: Ведущий, раздав детям кружки зеленого, желтого, красного
цветов и основание светофора, должны собрать правильную
последовательность сигналов светофора.
Д/и «Собери знак»
Цель: закрепить знания детей о дорожных знаках; развивать логическое
мышление, внимательность;
Ход игры: Воспитатель рассаживает детей и раздает конвертики с
разрезанным знаком. Дети должны собрать его по памяти.
Д/и. «Назови цвета светофора снизу вверх и сверху вниз.
Цель: Закрепить знания детей о сигналах светофора, в разной
последовательности.
Ход игры: Воспитатель поочередно детям предлагает назвать сигналы
светофора снизу вверх и сверху вниз.
Д/и: « Найди отличие между переходами»
Цель: Формировать у детей зрительное восприятие правильного и
неправильного перехода через дорогу.
Д/и : « Назови детали машины».
Цель: Познакомить детей с названиями частей автомобиля.
Ход игры: Предложить детям собрать машину из разных частей, проговария
их название.
Д/и «Пассажирский – легковой»
Цель: Учить детей различать виды транспорта.
Ход игры: Воспитатель раздает детям картинки с разными видами
транспорта, а они должны их разложить по разным коробочкам.
Пассажирские машины в одну, легковые в другую.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: