Ученики на Учителя.com


Проект "Веселый светофорчик"

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №2
«Солнышко».
«Детский сад будущего»
«Детский сад- институт социального развития»
Проект
Тема: «Веселый светофорчик».
Подготовила воспитатель: Балагурова И.В.
Борзя 2020г.
Пояснительная записка
Работа посвящена обучению детей дошкольного возраста правилам дорожного движения.
Ведь ситуация с детским дорожно-транспортным травматизмом была и остаётся очень
тревожной. Улицы современных городов не очень приспособлены для детей. Ребёнок,
оказавшийся на улице, автоматически может считаться в состоянии опасности. Дорожно-
транспортные происшествия - это самая частая причина гибели детей на улице, а травмы
ДТП - самые тяжёлые. Поэтому обеспечение безопасности детей на улицах и дорогах,
профилактика детского дорожно-транспортного травматизма является одной из наиболее
насущных, требующая безотлагательного решения задача.
Актуальность
В нашей стране, как и во всем мире, увеличивается число дорожно-транспортных
происшествий. По статистике каждой десятой жертвой ДТП является ребенок. Часто это
связано с несоблюдением правил дорожного движения, их незнанием. Предоставленные
самим себе, дети мало считаются с реальными опасностями на дороге, так как
недооценивают собственные возможности, считая себя ловкими и быстрыми. У них еще
не выработалась способность предвидеть возможность возникновения опасности в быстро
меняющейся дорожной обстановке, поэтому важно научить детей дорожной грамоте,
правилам поведения на улице.
Именно в дошкольном возрасте закладывается фундамент жизненных ориентировок в
окружающем, и всё, что ребёнок усвоит в детском саду, прочно останется у него навсегда
Цель - систематизирование знаний детей по правилам дорожного движения, усвоение
навыков правильного поведения на улицах города, во дворе и городском транспорте,
соблюдение и выполнение правил дорожного движения, ознакомление с профессией
инспектора ГИБДД.
Задачи:
1. Обучать детей дошкольного возраста правилам поведения на улицах, познакомить с
различными видами транспорта – грузовыми и легковыми машинами, общественный
транспорт, – с регулированием движения на улицах города, населённых пунктов;
Помочь детям усвоить нормы и правила поведения, проявления терпимости к
антиобщественным поступкам;
2. Формировать у детей навыки и умение наблюдать за дорожной обстановкой и
предвидения опасных ситуаций, умение обходить их;
3. Воспитать дисциплинированность и сознательность выполнения правил дорожного
движения, культуры поведения, выдержки в дорожно-транспортном процессе.
4. Дать представление о профессии инспектора ГИБДД.
Возраст детей: 4-5 лет.
Срок реализации: 2020-2021 учебный год.
Методы:
-словесные:
-наглядный;
- игровой;
Этапы реализации проекта:
Этапы
Мероприятие
Сроки
Результат
1 этап:
«Подготовительный
»
1. Подбор детской и
методической литературы,
наглядного
материала (иллюстрации,
август до
10сентября 2020г
фотографии, зарисовки);
дидактических игр, занятий.
2. Подготовка материала
для продуктивной
деятельности.
3. Подбор информации
через интернет (правила
поведения детей на дорогах).
4. Пополнение предметно-
развивающей среды.
5.Диагностика.
6. Социальное партнерство
с работниками ГИБДД
2 этап: «Основной»
1.Развлечение :Посвящение
в отряд ЮПИД, «Путешествие
в страну Дорожных знаков,
Зеленый огонек , Развлечение
«На лесном перекрестке».
Викторина «Лучший
пешеход».
2. Беседы: «История ПДД»,
Мой другСветофор», «Наши
помощники», «Правила езды
на велосипеде»,
«Правила поведения на
тротуаре,
пешеходной дорожке,
обочине», .«Где можно и где
нельзя играть», беседа о
работе полицейского –
регулировщика,
«О правилах поведения в
общественном транспорте», «К
кому можно обратиться за
помощью, если ты потерялся
на улице?», «Знаешь ли ты
свой адрес, телефон, можешь
ли объяснить, где живёшь?».
3.Рисование: «Знаки дорожног
о движения», «Осторожно,
гололёд!»
4.Лепка: «Светофор»,
«Пешеходы идут по улице»
5.Конструирование
различных видов транспорта из
конструктора «Лего».
6.Чтение художественной
литературы: С.Михалкова
«Моя улица», А. Северный
«Светофор», И. Гурин «Сказка
с 10
сентября2020г. по
3 неделю
мая2021г.
про дорожные знаки», М.
Ильин «Машины нашей
улицы», Н.
Носов «Автомобиль», С.
Михалков «Велосипедист»,
стихотворения О.
Бедарева «Азбука
безопасности», С.
Михалков «Шагая
осторожно»,С. Михалков
«Гололёд»,
Дорохова «Влиятельная
палочка»,
Я.Пишумова «Постовой», С.
Михалков «Скверная история»,
С. Волков «Про правила
дорожного движения», Д.
Денисов «Как перейти улицу»,
Т. Шорыгина «Светофор».
7.Дидактические
игры: «Наша улица» ,«Собери
светофор», «Жесты
регулировщика»
8.Подвижные игры:
«Светофор», «Тише едешь,
дальше будешь»
9.Прогулка «Наблюдение за
транспортом», «Поехали».
10.Экскурсия «Прогулка
пешехода в зимнее время
года».Акция –раздаем
листовки «Осторожно
гололед»
3 этап:
«Заключительный»
4 неделя мая 2021г
1. Диагностика.
2. Проведение
викторины:«Луч
ший пешеход».
Формы организации: коллективная форма проведения через игру и практическую
деятельность.
Объём: 33занятия, 1 раз в неделю, продолжительность 25 минут.
Материалы и оборудование:
Материал и оборудование
Сумма
Карандаши, фломастеры, краски, клей,
ножницы, кисточка, альбомные листы,
пластилин;
0 руб.
Атрибуты дорожно-постовой службы:
жезлы, каски, знаки;
0 руб.
Транспорт различного функционального
назначения (грузовые и легковые машины,
автобусы, поезда, пожарные и почтовые
машины, «скорая медицинская помощь» и
т. д.);
0 руб.
Светофоры, фигурки людей (пешеходов,
водителей);
0 руб.
Плакаты;
0 руб.
Сюжетные картинки, отражающие
дорожные ситуации;
0 руб.
Атрибуты для сюжетно-ролевых, игр в
регулировщиков, водителей и пешеходов
(жезл, свисток, фуражка и др.);
0 руб.
Дорожные знаки.
0 руб.
План мероприятий в рамках реализации проекта:
Тема
Цель
1.Развлечение Посвящение в отряд ЮПИД
с участием работника ГИБДД
Посвящение детей старшей группы в юные
помощники инспекторов движения,
закрепление знаний по правилам дорожного
движения у дошкольников
2. Беседа «История ПДД»
Формирование знаний, умений и
практических навыков безопасного
поведения на дороге и улице. Обобщение
знаний детей о Правилах дорожного
движения. Продолжение знакомства с
дорожными знаками.
3 . Прогулка «Наблюдение за
транспортом».
Чтение стихотворения
1. С.Михалкова «Моя улица»
Д.и«Наша улица»
Закрепление знания детей о транспорте, о
правилах дорожного движения; развитие
наблюдательности; расширение кругозора
детей.
2. 4. «Беседа: Мой друг Светофор»
Д.и.«Собери светофор»
Закрепление знания сигналов светофора:
красный, красный и жёлтый одновременно,
зелёный мигающий, зелёный,
жёлтый. Ознакомление с дополнительными
секциями светофора: стрелки направо или
налево, их назначением
и правилами перехода проезжей части по их
сигналам.
5.П/и «Светофор», п/и «Тише едешь,
дальше будешь» - упражнять в ходьбе,
беге с остановкой по сигналу светофора.
Упражнение в умении начинать движение
на зелёный сигнал светофора только,
убедившись, что все машины остановились.
6.Чтение А. Северный «Светофор»
Формирование и систематизация знания
детей о назначении светофора, его сигналов.
7.Лепка «Светофор»
Продолжение ознакомления детей с
сигналами светофора; учить
лепить светофор, скатывая разноцветные
шарики из пластилина, скрепляя их путём
прикладывания; закрепление знаний и
умений детей в лепке предмета, состоящего
из нескольких частей, используя прямое и
круговое раскатывание. Развитие внимания,
мелкой моторики кистей рук.
3. 8. «Дорожные знаки»
Беседа «Наши помощники» (знакомство
со знаками «Пешеходам движение
запрещено», «Въезд
запрещён», «Движение прямо,
налево, направо».Д.и. «Поставь дорожный
знак»
Закрепление знания о назначение дорожных
знаков. Ознакомление с дорожными
знаками «Пешеходам движение
запрещено», «Въезд запрещён», «Место
стоянки», «Телефон», «Движение
прямо, направо, налево», «Пункт питания».
Продолжение формирования умения
обращать внимание на дорожные знаки и
учитывать их назначение.
9.Чтение И. Гурин «Сказка про дорожные
знаки»,
Закрепление у детей знания о транспорте,
его назначении. Развивитие зрительного и
слухового восприятия. Воспитание
усидчивости, интереса к художественной
литературе.
10.Рисование «Знаки дорожного
движения».
Расширение знаний детей о
различных дорожных знаках и их
назначении, развитие чувства композиции,
обучение детей гармонично располагать
задуманный рисунок.
11Развлечение.«Путешествие в страну
Дорожных знаков» с участием работника
ГИБДД
Закрепление знания детей о правилах
безопасного поведения на дороге, правилах
дорожного движения; расширять кругозор;
воспитывать дисциплинированного
пешехода.
12. «Транспорт»
Беседы о том, каким пассажирским
транспортом дети пользуются вместе с
родителями. Рассматривание иллюстраций
различных видов транспорта.
Расширение знания о различных видах
транспорта и его назначении.
Формирование навыков безопасного
поведения на улице.
13. Чтение М. Ильин «Машины нашей
улицы», Н. Носов «Автомобиль».
Закрепление у детей знания о транспорте,
его назначении. Развивитие зрительного и
слухового восприятия. Воспитание
усидчивости, интерес к художественной
литературе.
14. Беседа «Правила езды на велосипеде».
Чтение С. Михалков «Велосипедист»
Формирование навыков безопасного
поведения на улице.Закрепление у детей
знания о транспорте, его назначении.
Развивитие зрительного и слухового
восприятия. Воспитание усидчивости,
интерес к художественной литературе.
15. Конструирование различных видов
транспорта из конструктора «Лего».
Обучение детей создавать из строительного
материала знакомые виды транспорта,
закрепление, что транспорт бывает разный,
но необходимо везде и всегда
соблюдать правила безопасности. Ребёнку
необходимо внушить, что проезжая часть
предназначена исключительно для
транспортных средств, а не для игр.
16. Беседа на тему «Правила поведения на
тротуаре, пешеходной дорожке, обочине»
Формирование у детейпредставление о
значении новых слов : тротуар,
пешеходная дорожка, обочина; навыки
дисциплинированного поведения, умение
предвидеть опасность; воспитывать
наблюдательность, осторожность.
Расширение знаний детей о
дорожных знаках и их назначении.
17. Чтение стихотворения О.
Бедарева «Азбука безопасности», С.
Михалков «Шагая
осторожно».П/и «Поехали».
Закрепление у детей знания о транспорте,
его назначении. Развивитие зрительного и
слухового восприятия. Воспитание
усидчивости, интерес к художественной
литературе. Формирование навыков
безопасного поведения на улице.
18.Экскурсия «Прогулка пешехода в
зимнее время года».Акция –раздаем
листовки «Осторожно гололед». с
участием работника ГИБДД
Систематизацияпредставления детей о
способах и особенностях передвижения
человека и автотранспорта в зимнее время
по скользкой дороге; развитие
наблюдательности, внимания; расширение
кругозора.
19.«Особенности движения по скользкой
дороге». Рисование «Осторожно,
гололёд!» Опыт «катание ластика по сухой
и мокрой дощечке».
Закрепление знания детей об особенностях
передвижения человека и автотранспорта по
скользкой дороге в зимнее время года;
ознакомление со свойствами скользкой
дороги, о невозможности вовремя
затормозить; уточнение представления
детей о поведении резины на скользкой
дороге.
20.«Где можно и где нельзя играть».
Чтение С. Михалков «Гололёд»
Формирование навыков безопасного
поведения на улице.Расширение знаний
детейоб опасных и безопасных местах для
игр во дворе; обучение их необходимым
мерам предосторожности.
21. Беседа о работе полицейского –
регулировщика. Д/и «Жесты
регулировщика» - показ сигналов
регулировщика.
Формирование начального представления о
работе полицейского-регулировщика.
Формирование умения распознавать жесты
регулировщика, их соответствие
сигналам светофора.
22. Чтение и обсуждение
рассказа Дорохова «Влиятельная палочка»,
Я. Пишумова «Постовой».
Рассматривание иллюстраций.
Формирование навыков безопасного
поведения на улице.
Закрепление у детей знания о транспорте,
его назначении. Развивитие зрительного и
слухового восприятия. Воспитание
усидчивости, интереса к художественной
литературе.
23. «Мы –
пассажиры»Беседа «О правилах поведения
Формирование знания правилапользования
маршрутным транспортом: где ожидают
в общественном транспорте».
маршрутный транспорт, поведение
пассажиров при посадке, во
время движения и при выходе из
транспорта, воспитывать культуру
поведения в транспорте.
24. Чтение
С. Михалков «Скверная история».
Формирование навыков безопасного
поведения на улице.
Закрепление у детей знания о транспорте,
его назначении. Развитие зрительного и
слухового восприятия. Воспитание
усидчивости, интереса к художественной
литературе.
25. Моделирование ситуаций поездки в
транспорте - «В автобус вошла бабушка;
женщина с тяжёлыми сумками; женщина с
младенцем». Загадывание загадок о
транспорте, дорожных знаках, светофоре.
Формирование знания правил пользования
маршрутным транспортом: где ожидают
маршрутный транспорт, поведение
пассажиров при посадке, во время движения
и при выходе из транспорта, воспитывать
культуру поведения в транспорте.
26. Развлечение: Зеленый огонек
Закрепление знания детей о правилах
дорожного движения, представления о
работе регулировщика, сигналах светофора.
Развитие свободное общение с взрослыми и
детьми. Формирование дружеских,
доброжелательных отношений между
детьми.
27. «Мы – пешеходы» Дискуссии на
темы «Какое стоящее из транспортных
средств опаснее других?», «В чём
опасность, если ребёнок
перебегает дорогу?» Чтение
С. Волков «Про правила дорожного
движения».
Расширениезнания детей о правилах
поведения на улице. Ознакомление с
обязанностями пешеходов, правилами
движения пешеходов по тротуару и
перехода через проезжую часть группами и
индивидуально.
28. Лепка «Пешеходы идут по улице»
Упражнение в умении лепить фигуру
человека; побуждение к созданию
коллективной композиции, отражая
впечатления от окружающего мира.
29. Чтение Д. Денисов «Как перейти
улицу», Заучивание Т.
Шорыгина «Светофор».
Обучение детей умению слушать и
понимать содержание прочитанного.
Развитие у детей слухового и зрительного
восприятия. Развитие умения четко
проговаривать каждое слово.
30. Викторина «Лучший пешеход» .
Закрепление знания правил дорожного
движения, дорожных знаков.
Воспитывание стремления знать и
соблюдать правила дорожного движения,
умение применять их в жизни. Приучение
выполнять правила культурного поведения
на улице.
31.Беседа «К кому можно обратиться за
помощью, если ты потерялся на улице?»
Закрепление знаний, что если ребенок
потерялся на улице, обращаться за
помощью можно не к любому взрослому, а
только к милиционеру, военному, продавцу;
развивать внимание, память, осторожность.
32.Беседа«Знаешь ли ты свой адрес,
телефон, можешь ли объяснить, где
живёшь?»
Закрепление знаний детей, что каждый
должен знать свой адрес или хотя бы уметь
обозначить ориентиры, которые помогут
найти его место жительства; расширение
кругозора; развитие внимания,
осторожности, памяти.
33Развлечение «На лесном перекрестке» с
участием работника ГИБДД
Закрепление умения ориентироваться
на дороге, используя знания правил
дорожного движения для пешеходов и
водителей в различных практических
ситуациях.
Ожидаемые результаты:
1.Дети обучены правилам поведения на улицах, знакомы с различными видами
транспорта – грузовыми и легковыми машинами, общественный транспорт, – с
регулированием движения на улицах города, населённых пунктах;
2.Усвоены нормы и правила поведения, проявления терпимости к антиобщественным
поступкам;
3.Сформированы у детей навыки и умение наблюдать за дорожной обстановкой и
предвидения опасных ситуаций, умение обходить их;
4.Воспитана дисциплинированность, и сознательность выполнения правил дорожного
движения, культуры поведения, выдержки в дорожно-транспортном процессе.
Список литературы:
1. Авдеева Н. Н., Князева О. Л., Стеркина Р. Б. Безопасность. Учебное
пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего
дошкольного возраста. -М. :АСТ, 1998.
2. Вдовиченко Л. А. Ребенок на улице. Цикл занятий для старших
дошкольников.
3. Гарнышева Т. П. ОБЖ для дошкольников. С. -П. Детство-Пресс, 2010.
4. Полынова и др. Основы безопасности жизнедеятельности детей
дошкольного возраста. С. -П. Детство-Пресс, 2010.
5. Фисенко М. А. ОБЖ. Подготовительная группа. Волгоград, ИТД
«Корифей», 2010.
6. Шорыгина Т. А. Осторожные сказки М. Книголюб, 2004.
7. Шорыгина Т. А. Беседы об основах безопасности с детьми 5-8 лет. М.
ТЦ «Сфера», 2010.
8. Шорыгина Т. А. Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5-8
лет. М. ТЦ «Сфера», 2011.
9. Радзиевская Л.И. Ты и дорога Азбука безопасности для дошкольного и
младшего школьного возраста.
10. Черепанова С.Н. Правила дорожного движения.
Диагностика знаний детей по ПДД
Старшая группа Учебный год ___2020 г__-2021г__
сентябрь: май:
высокий – высокий –
средний – средний –
низкий - низкий -
№
Ф.И. ребенка
Имеет
знания об
устройстве
улицы,
дорожного
движения
Знает о
дорожные знаки
(предупрежд.,
запрещ., инф-
указ.)
Осознает
необходимос
ть соблюдать
ПДД
Имеет
представление
о работе Гибдд
Знает правила
поведения на
улице и в
общественном
транспорте
Ориентирует
ся на
ближайшей
местности, по
схеме
Итоговы
е баллы
С
М
С
М
С
М
С
М
С
М
С
М
С
М
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: