Ученики на Учителя.com


Методическая разработка "Откуда берется вода в кране" (2 мл.гр.)

Методическая разработка совместной образовательной деятельности с детьми
младшего дошкольного возраста (2 мл.гр.)
Тема: «Откуда берется вода в кране?» 22 марта, Всемирный день воды
Цель: формирование представлений детей о значении воды в жизни всего
живого.
Задачи:
-Развитие кругозора и познавательно-исследовательской деятельности
(показать, как работает фильтр для очищения воды)
-Развитие умений создавать простые изображения
-Побуждать интерес к игровому общению со сверстниками
-Воспитывать бережное отношение к воде
-Развитие у детей умение согласовывать свои действия с движениями других:
начинать и заканчивать упражнения одновременно, соблюдая темп.
-Развитие физических качеств: быстрота, выносливость, гибкость
-Развитие умений бегать, держась за руки, не наталкиваясь друг на друга;
проползать в туннели (замкнутое пространство);
-Стимулировать желание вступать в контакт с окружающими, выражать свои
мысли, чувства, впечатления, используя речевые средства.
Ход:
(Заранее перекрыта вода в кранах)
Ребята, посмотрите, почему такой вялый цветок, что с ним случилось? (его
нужно полить)
Давайте скорее польем его... (лейка пустая). Что делать? (нужно набрать воду с
крана). И тут оказывается, что воды в кране нет. Что делать? (проблемная
ситуация, предположения детей).
А как вода попадает в кран? Откуда она берется? Попробуем узнать.
Из чего состоит вода? (из капель)
А где же живут капельки? (на облаке, в тучке…). Давайте мы с вами
превратимся в капельки, закрываем глазки (опрыскиваю водой детей). Теперь
вы все капельки. Ваши капельки подружки умеют танцевать, давайте вместе с
ними потанцуем.
Смотрим на экран и повторяем движения за капельками.
(Музыкальный мультфильм капельки прыг-прыг…) дети прыгают, хлопают,
топают, кружатся, бегут взявшись за руки ручейком…
Упали капельки на землю, соединились (взялись за руки, узкий круг). На что
мы стали похожи? Что образуется после дождя на земле? (лужи).
Капельки росли-росли (расширяем круг), тесно им стало и побежали они
ручейком (взявшись за руки). И ручеек побежал путешествовать. Побежал
ручеек и прибежал на полянку. Что там растет? (цветы). Побежал ручеек между
цветами (змейкой) и полил их. (ручки не оцепляем).
Побежал ручеек дальше, на пути у него лес.
2
Кто живет в лесу? (птицы, звери…). Что растет в лесу? (грибы, деревья,
цветы…) Под деревом лежат картинки. Возьмите по одной и подумайте, нужна
ли им вода (картинки: животные леса, птицы, шишки, камни…).
Вывод: вода нужна всему живому! Побежал ручеек дальше. И прибежал к реке.
Стало ему интересно, что же там, в речке и стал ручеек частью реки. Река была
сильная, но добрая. Куда же течет река, посмотрите, у нее два пути (картинки:
море и кран). Какой же путь мы с вами выберем? Если мы выберем путь к
морю, появиться ли у нас, вода в кране? (нет).
Выбираем кран.
Кто-нибудь знает, как вода из речки может попасть в кран? Люди придумали
специальные большие трубы, которые находятся под землей, под водой и по
ним вода поступает в дома к людям. (Слайд на экране трубы под водой). А
давайте мы с вами тоже проделаем путь по нашей трубе. Встаем на четвереньки
и др. за др. проползаем по туннели.
Вот вода и прошла по трубе. Скажите, а можно ли пить воду прямо из речки?
Что может произойти?
Я вам открою секрет. В трубах стоят специальные фильтры, которые очищают
воду. Хотите проверить, как фильтры очищают воду? Посмотрим, как же это
происходит. На столе есть все необходимое. Ватный диск будет нашим
фильтром. Какой он? (сухой, чистый). В черной тарелочке вода из реки. Для
того чтобы проверить, нужно отпустить фильтр в воду. Какой он стал? (сырой).
Он впитывает. Теперь воду, которую он впитал, выжимаем в другую тарелку. И
так несколько раз. Теперь раскроем наш фильтр. Что вы видите? (сырой,
грязный, темный…). С помощью фильтров вода очищается и в кран попадает
уже очищенная вода. В трубе (на экране) такой много специальных фильтров,
чтобы вода очистилась.
Вспомним, какой путь проходили капельки, чтобы дойти до крана. Сначала они
упали с облачка, появилась лужа… по трубе с реки попадает в кран. Проверим,
может, вода по трубе прошла, и уже появиться сейчас в кране, чтобы мы
набрали в лейку. Вода появилась, набираем в лейку, поливаем цветы. А вы кран
закрыли? А что будет с рекой, если мы не будем закрывать краны? Не будем
беречь воду? (вода исчезнет, река высохнет…). Правильно, воду нужно беречь!
А сегодня праздник, 22 марта, всемирный день воды. Давайте мы ее нарисуем.
Как можно изобразить воду? В виде чего? (капли, лужи, ручейка, реки…). Дети,
на свой выбор рисуют под музыкальное сопровождение.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: