Ученики на Учителя.com


Перспективное планирование индивидуальной работы с детьми младшего возраста 3 – 4 года

Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение
ЦРР д/сад № 31
Перспективное планирование индивидуальной работы с детьми младшего возраста
3 – 4 года
Составила Осипова Н.А
2019 - 2020
Октябрь
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
1
н
е
д
е
л
я
Тема: «К нам пришел
мишка»
Цель: закреплять умение
ребенка называть свое имя;
побуждать ребенка отвечать
на вопрос «Кто?».
Тема: «Мы радуемся вместе»
Задачи: развивать интерес к
действиям с карандашами,
формировать умение различать
цвета карандашей, правильно
называть их. Вызывать чувство
радости от штрихов и линий,
которые дети нарисовали сами.
Обогащать словарь детей
прилагательными,
обозначающий цвет карандашей.
развивать умение по словесному
указанию педагога находить
предметы по цвету.
Тема: «Игра с деревянными
игрушками»
Задачи : побуждать называть
величину предметов и материал,
из которого они сделаны.
Обогащать словарь детей
существительными,
обозначающими названия
игрушек.
Д/И «Строим дом»
Игровая задача: построить
домики для собачки и кошки.
Дидактическая задача:
развивать представления детей
о форме; учить соотносить
количество (один – много).
Игровое правило: выбрать
строительный материал,
который понравится собачке и
кошке. (стр.101)
Д/И «Большие и маленькие
мячики»
Дидактическая задача: учить
различать цвет и величину
(большой – маленький);
развивать чувство ритма;
ритмично проговаривать
слова.
Развивать умение определять
геометрические фигуры.
Игра «Чудесный мешочек»
2
н
е
д
е
л
я
Тема: «Мы радуемся
вместе»
Задачи: развивать интерес к
действиям с карандашами,
формировать умение
различать цвета
карандашей, правильно
называть их. Вызывать
чувство радости от
штрихов и линий, которые
дети нарисовали сами.
Обогащать словарь детей
прилагательными,
обозначающий цвет
карандашей. развивать
умение по словесному
указанию педагога
находить предметы по
цвету.
Тема: Чудесный куб
Цель: учить детей вытягивать
веревку с одной стороны, затем с
другой стороны. Развивать
мелкую моторику, тактильные
ощущения (грани куба, разные
по фактуре).
Тема: Раскладывание
однородных предметов более
близкой формы на две группы.
Цель: формировать восприятие
формы предметов, формировать
умение пользоваться
простейшими приёмами
установления тождества и
различия однородных объектов,
сопоставлять формы.
Воспитывать бережное
отношение к игрушкам.
Тема :Игры с султанчиками и
флажками
Цель: учить детей махать
флажками поочередно
обеими руками, перекладывая
его по словесному указанию
воспитателя. Закреплять
понятия «вниз», «вверх».
Закреплять умение понимать
и использовать в речи
предлоги, выражающие
пространственное отношение.
«Лети шарик» - вверх, вниз,
на, под.
Игровое упражнение
3
н
е
д
е
Тема: «Игра с деревянными
игрушками»
Задачи : побуждать
называть величину
предметов и материал, из
которого они сделаны.
. Тема: Игра "Застёгиваем-
расстёгиваем"
Цель: Научить детей действовать
с предметами (расстёгивать,
застёгивать и т. д.) Развивать у
детей координацию движений
Д/И «Большие и маленькие
мячики»
Дидактическая задача: учить
различать цвет и величину
(большой – маленький);
развивать чувство ритма;
Тема: Игра "Кто там?"
Цель: развивать речевой слух;
развивать слуховое внимание.
Поощрять замену
звукоподражательных слов
общеупотребительными (ав-ав-
Тема: Игра "Застёгиваем-
расстёгиваем"
Цель: Научить детей
действовать с предметами
(расстёгивать, застёгивать и т.
д.) Развивать у детей
л
я
Обогащать словарь детей
существительными,
обозначающими названия
игрушек.
глаз и рук, точность движений,
умение ощущать
результативность действий.
Воспитывать настойчивость в
достижении цели.
ритмично проговаривать слова.
собака и т. п.). Приучать детей
слушать взрослого, следить за
тем, что он делает и
показывает.
координацию движений глаз
и рук, точность движений,
умение ощущать
результативность действий.
Воспитывать настойчивость в
достижении цели.
4
н
е
д
е
л
я
Тема: Игра "Застёгиваем-
расстёгиваем"
Цель: Научить детей
действовать с предметами
(расстёгивать, застёгивать и
т. д.) Развивать у детей
координацию движений
глаз и рук, точность
движений, умение ощущать
результативность действий.
Воспитывать настойчивость
в достижении цели.
Тема: Доставание шариков
ложкой из банки
Цель: развитие мелкой моторики.
Учить детей держать ложку и
действовать с ней. Формировать
словарь: круглый, шарик.
Тема: Раскладывание
однородных предметов более
близкой формы на две группы.
Цель: формировать восприятие
формы предметов, формировать
умение пользоваться
простейшими приёмами
установления тождества и
различия однородных объектов,
сопоставлять формы.
Воспитывать бережное
отношение к игрушкам.
Тема: Чудесный куб
Цель: учить детей вытягивать
веревку с одной стороны, затем
с другой стороны. Развивать
мелкую моторику, тактильные
ощущения (грани куба, разные
по фактуре).
Д/И «Большие и маленькие
мячики»
Дидактическая задача: учить
различать цвет и величину
(большой – маленький);
развивать чувство ритма;
ритмично проговаривать
слова.
Игровая задача: подобрать
мячики для кукол.
Игровое правило: правильно
подобрать мячи по цвету и
величине. (стр. 102)
Ноябрь
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
1
н
е
д
е
л
я
Тема: Игра "Застёгиваем-
расстёгиваем"
Цель: Научить детей
действовать с предметами
(расстёгивать, застёгивать и
т. д.) Развивать у детей
координацию движений
глаз и рук, точность
движений, умение ощущать
результативность действий.
Воспитывать настойчивость
в достижении цели.
Тема: «Мы радуемся вместе»
Задачи: развивать интерес к
действиям с карандашами,
формировать умение различать
цвета карандашей, правильно
называть их. Вызывать чувство
радости от штрихов и линий,
которые дети нарисовали сами.
Обогащать словарь детей
прилагательными,
обозначающий цвет карандашей.
развивать умение по словесному
указанию педагога находить
предметы по цвету.
Тема: «Игра с деревянными
игрушками»
Задачи : побуждать называть
величину предметов и материал,
из которого они сделаны.
Обогащать словарь детей
существительными,
обозначающими названия
игрушек.
Д/И «Строим дом»
Игровая задача: построить
домики для собачки и кошки.
Дидактическая задача:
развивать представления детей
о форме; учить соотносить
количество (один – много).
Игровое правило: выбрать
строительный материал,
который понравится собачке и
кошке. (стр.101)
Д/И «Большие и маленькие
мячики»
Дидактическая задача: учить
различать цвет и величину
(большой – маленький);
развивать чувство ритма;
ритмично проговаривать
слова.
2
н
е
д
е
л
я
Тема: «Мы радуемся
вместе»
Задачи: развивать интерес к
действиям с карандашами,
формировать умение различать
цвета карандашей, правильно
называть их. Вызывать чувство
радости от штрихов и линий,
которые дети нарисовали сами.
Обогащать словарь детей
Тема: Чудесный куб
Цель: учить детей вытягивать
веревку с одной стороны, затем с
другой стороны. Развивать
мелкую моторику, тактильные
ощущения (грани куба, разные
по фактуре).
Тема: Игра "Застёгиваем-
расстёгиваем"
Цель: Научить детей действовать
с предметами (расстёгивать,
застёгивать и т. д.) Развивать у
детей координацию движений
глаз и рук, точность движений,
умение ощущать
Д/И «Большие и маленькие
мячики»
Дидактическая задача: учить
различать цвет и величину
(большой – маленький);
развивать чувство ритма;
ритмично проговаривать слова.
Закреплять умение понимать
и использовать в речи
предлоги, выражающие
пространственное отношение.
«Лети шарик» - вверх, вниз,
на, под.
Игровое упражнение
прилагательными, обозначающий
цвет карандашей. развивать
умение по словесному указанию
педагога находить предметы по
словесному указанию педагога
находить предметы по цвету.
результативность действий.
Воспитывать настойчивость в
достижении цели.
3
н
е
д
е
л
я
Продуктивная деятельность
«Овощи»
Развивать умение
правильно держать
карандаш, обводить по
контуру, наносить
штриховку.
Тема: «Игра с деревянными
игрушками»
Задачи : побуждать называть
величину предметов и материал,
из которого они сделаны.
Обогащать словарь детей
существительными,
обозначающими названия
игрушек. Познакомить с
кирпичиком – деталью
строительного материала.
Д/И «Большие и маленькие
мячики»
Дидактическая задача: учить
различать цвет и величину
(большой – маленький);
развивать чувство ритма;
ритмично проговаривать слова.
Игровая задача: подобрать
мячики для кукол.
Игровое правило: правильно
подобрать мячи по цвету и
величине. (стр. 102)
Тема: Игра "Кто там?"
Цель: развивать речевой слух;
развивать слуховое внимание.
Поощрять замену
звукоподражательных слов
общеупотребительными (ав-ав-
собака и т. п.). Приучать детей
слушать взрослого, следить за
тем, что он делает и
показывает.
Тема: Игра "Застёгиваем-
расстёгиваем"
Цель: Научить детей
действовать с предметами
(расстёгивать, застёгивать и т.
д.) Развивать у детей
координацию движений глаз
и рук, точность движений,
умение ощущать
результативность действий.
Воспитывать настойчивость в
достижении цели.
4
н
е
д
е
л
я
Тема: Игра "Застёгиваем-
расстёгиваем"
Цель: Научить детей
действовать с предметами
(расстёгивать, застёгивать и
т. д.) Развивать у детей
координацию движений
глаз и рук, точность
движений, умение ощущать
результативность действий.
Воспитывать настойчивость
в достижении цели.
Тема :Игры с султанчиками и
флажками
Цель: учить детей махать
флажками поочередно
обеими руками, перекладывая
его по словесному указанию
воспитателя. Закреплять понятия
«вниз», «вверх».
Тема: Раскладывание
однородных предметов более
близкой формы на две группы.
Цель: формировать восприятие
формы предметов, формировать
умение пользоваться
простейшими приёмами
установления тождества и
различия однородных объектов,
сопоставлять формы.
Воспитывать бережное
отношение к игрушкам.
Тема: Чудесный куб
Цель: учить детей вытягивать
веревку с одной стороны, затем
с другой стороны. Развивать
мелкую моторику, тактильные
ощущения (грани куба, разные
по фактуре).
Д/И «Большие и маленькие
мячики»
Дидактическая задача: учить
различать цвет и величину
(большой – маленький);
развивать чувство ритма;
ритмично проговаривать
слова.
Игровая задача: подобрать
мячики для кукол.
Игровое правило: правильно
подобрать мячи по цвету и
величине. (стр. 102)
Декабрь
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
1
н
е
д
е
л
я
Рассматривание игрушки
«Рассказ об игрушке»
Формировать умения
составлять небольшой
рассказ о любимой игрушке
с помощью педагога
Настольно печатная игра «Кто
где живет?»
Активизировать в речи слова,
обозначающие названия
животных и птиц, их жилищ.
Закрепление употребления в
речи детей грамматической
формы предложного падежа с
предлогом «в».
Продуктивная деятельность
«Неваляшка»
Закреплять умение детей лепить
предметы круглой формы.
Продуктивная деятельность
«Овощи»
Развивать умение правильно
держать карандаш, обводить по
контуру, наносить штриховку.
Рассматривание игрушки
«Рассказ об игрушке»
Формировать умения
составлять небольшой рассказ
о любимой игрушке с
помощью педагога
2
Настольно печатная игра
Рассматривание игрушки
Продуктивная деятельность
Продуктивная деятельность
Продуктивная деятельность
н
е
д
е
л
я
«Кто где живет?»
Активизировать в речи
слова, обозначающие
названия животных и птиц,
их жилищ. Закрепление
употребления в речи детей
грамматической формы
предложного падежа с
предлогом «в».
«Рассказ об игрушке»
Формировать умения составлять
небольшой рассказ о любимой
игрушке с помощью педагога
«Овощи»
Развивать умение правильно
держать карандаш, обводить по
контуру, наносить штриховку.
«Неваляшка»
Закреплять умение детей
лепить предметы круглой
формы.
«Овощи»
Развивать умение правильно
держать карандаш, обводить
по контуру, наносить
штриховку.
3
н
е
д
е
л
я
Продуктивная деятельность
«Неваляшка»
Закреплять умение детей
лепить предметы круглой
формы.
Настольно печатная игра «Кто
где живет?»
Активизировать в речи слова,
обозначающие названия
животных и птиц, их жилищ.
Закрепление употребления в
речи детей грамматической
формы предложного падежа с
предлогом «в».
Рассматривание игрушки
«Рассказ об игрушке»
Формировать умения составлять
небольшой рассказ о любимой
игрушке с помощью педагога
Продуктивная деятельность
«Овощи»
Развивать умение правильно
держать карандаш, обводить по
контуру, наносить штриховку.
Продуктивная деятельность
«Неваляшка»
Закреплять умение детей
лепить предметы круглой
формы.
4
н
е
д
е
л
я
Продуктивная деятельность
«Овощи»
Развивать умение
правильно держать
карандаш, обводить по
контуру, наносить
штриховку.
Продуктивная деятельность
«Неваляшка»
Закреплять умение детей лепить
предметы круглой формы.
Настольно печатная игра «Кто
где живет?»
Активизировать в речи слова,
обозначающие названия
животных и птиц, их жилищ.
Закрепление употребления в
речи детей грамматической
формы предложного падежа с
предлогом «в».
Рассматривание игрушки
«Рассказ об игрушке»
Формировать умения
составлять небольшой рассказ
о любимой игрушке с помощью
педагога
Настольно печатная игра
«Кто где живет?»
Активизировать в речи слова,
обозначающие названия
животных и птиц, их жилищ.
Закрепление употребления в
речи детей грамматической
формы предложного падежа с
предлогом «в».
Январь
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
1
н
е
д
е
л
я
«Хорошие и плохие
поступки» Беседа
Формировать у детей
представления о нормах
поведения, учить видеть
положительные и
отрицательные черты
характера.
Продуктивная деятельность
«Овощи»
Развивать умение правильно
держать карандаш, обводить по
контуру, наносить штриховку.
Настольно печатная игра
«Цвета»
Закреплять основные цвета,
развивать умение находить
знакомые цвета на рисунке.
Продуктивная
деятельность«Неваляшка»
Закреплять умение детей
лепить предметы круглой
формы.
«Хорошие и плохие
поступки» Беседа
Формировать у детей
представления о нормах
поведения, учить видеть
положительные и
отрицательные черты
характера.
2
н
е
д
е
Продуктивная деятельность
«Овощи»
Развивать умение правильно
держать карандаш, обводить по
«Хорошие и плохие поступки»
Беседа
Формировать у детей представления о
нормах поведения, учить видеть
Продуктивная деятельность
«Овощи»
Развивать умение правильно
держать карандаш, обводить по
Настольно печатная игра
«Цвета»
Закреплять основные цвета,
развивать умение находить
Продуктивная
деятельность«Неваляшка»
Закреплять умение детей
лепить предметы круглой
л
я
контуру, наносить штриховку.
положительные и отрицательные черты
характера.
контуру, наносить штриховку.
знакомые цвета на рисунке
формы.
3
н
е
д
е
л
я
Продуктивная
деятельность«Неваляшка»
Закреплять умение детей
лепить предметы круглой
формы.
Настольно печатная игра
«Цвета»
Закреплять основные цвета,
развивать умение находить
знакомые цвета на рисунке
«Хорошие и плохие поступки»
Беседа
Формировать у детей
представления о нормах
поведения, учить видеть
положительные и отрицательные
черты характера.
Продуктивная деятельность
«Овощи»
Развивать умение правильно
держать карандаш, обводить по
контуру, наносить штриховку.
Настольно печатная игра
«Цвета»
Закреплять основные цвета,
развивать умение находить
знакомые цвета на рисунке
4
н
е
д
е
л
я
Настольно печатная игра
«Цвета»
Закреплять основные цвета,
развивать умение находить
знакомые цвета на рисунке
Продуктивная
деятельность«Неваляшка»
Закреплять умение детей лепить
предметы круглой формы.
Настольно печатная игра
«Цвета»
Закреплять основные цвета,
развивать умение находить
знакомые цвета на рисунке
«Хорошие и плохие поступки»
Беседа
Формировать у детей
представления о нормах
поведения, учить видеть
положительные и
отрицательные черты
характера.
Продуктивная деятельность
«Овощи»
Развивать умение правильно
держать карандаш, обводить
по контуру, наносить
штриховку.
Февраль
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
1
н
е
д
е
л
я
Тема: Игра "Застёгиваем-
расстёгиваем"
Цель: Научить детей
действовать с предметами
(расстёгивать, застёгивать и т.
д.) Развивать у детей
координацию движений глаз и
рук, точность движений,
умение ощущать
результативность действий.
Д/и «Назови
правильно». Цели: развивать
навык изменения сущ. по
числам (шапка-шапки).
Д/и «Для кого
одежда?» Цель: учить
различать одежду для
мальчиков и девочек;
употреблять в речи
предлог для.
Д/и «Чудесный мешочек».
Цель: развивать тактильное
восприятие. Учить узнавать
объёмные геометрические
формы на ощупь (шар,
кубик, кирпичик).
Игра «Подбери варежки по
цвету». Цель: учить
соотносить по образцу цвета
красный, жёлтый, синий.
2
н
е
д
е
л
я
Продуктивная деятельность
«Овощи»
Развивать умение правильно
держать карандаш, обводить
по контуру, наносить
штриховку.
«Хорошие и плохие поступки»
Беседа
Формировать у детей
представления о нормах
поведения, учить видеть
положительные и
отрицательные черты характера.
Продуктивная деятельность
«Овощи»
Развивать умение правильно
держать карандаш, обводить
по контуру, наносить
штриховку.
Настольно печатная игра
«Цвета»
Закреплять основные цвета,
развивать умение находить
знакомые цвета на рисунке
Продуктивная
деятельность«Неваляшка»
Закреплять умение детей
лепить предметы круглой
формы.
3
н
е
д
е
Продуктивная
деятельность«Неваляшка»
Закреплять умение детей
лепить предметы круглой
формы.
Настольно печатная игра
«Цвета»
Закреплять основные цвета,
развивать умение находить
знакомые цвета на рисунке
«Хорошие и плохие
поступки» Беседа
Формировать у детей представления
о нормах поведения, учить видеть
положительные и отрицательные
черты характера.
Продуктивная деятельность
«Овощи»
Развивать умение правильно
держать карандаш, обводить по
контуру, наносить штриховку.
Настольно печатная игра
«Цвета»
Закреплять основные цвета,
развивать умение находить
знакомые цвета на рисунке
л
я
4
н
е
д
е
л
я
Настольно печатная игра
«Цвета»
Закреплять основные цвета,
развивать умение находить
знакомые цвета на рисунке
Продуктивная
деятельность«Неваляшка»
Закреплять умение детей лепить
предметы круглой формы.
Настольно печатная игра
«Цвета»
Закреплять основные цвета,
развивать умение находить
знакомые цвета на рисунке
«Хорошие и плохие поступки»
Беседа
Формировать у детей
представления о нормах
поведения, учить видеть
положительные и
отрицательные черты характера.
Продуктивная деятельность
«Овощи»
Развивать умение правильно
держать карандаш, обводить
по контуру, наносить
штриховку.
Март
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
1
н
е
д
е
л
я
Д/И собери картинку Цель:
развивать мышление,
логику, мелкую моторику
Д/И «Чудесный мешочек»
(мелкий конструктор) Цель:
развивать тактильное
восприятие, умение находить
речевое обозначение предмету.
ИЗО – учить набирать краску на
кончик кисти, убирать лишнюю
краску, промывать кисть в воде.
Д/игра «Определи, сколько
флажков». Цель: закрепление
понятий один, много, мало.
Д/игра «Весёлая шнуровка».
Цель: развивать мелкую
моторику рук, внимание,
мышление
2
н
е
д
е
л
я
Д/И «Чудесный мешочек»
(мелкий конструктор) Цель:
развивать тактильное
восприятие, умение
находить речевое
обозначение предмету.
Д/И собери картинку Цель:
развивать мышление, логику,
мелкую моторику
Д/игра «Определи, сколько
флажков». Цель: закрепление
понятий один, много, мало.
ИЗО – учить набирать краску
на кончик кисти, убирать
лишнюю краску, промывать
кисть в воде.
Д/игра «Определи, сколько
флажков». Цель: закрепление
понятий один, много, мало.
3
н
е
д
е
л
я
ИЗО – учить набирать
краску на кончик кисти,
убирать лишнюю краску,
промывать кисть в воде.
Д/И «Чудесный мешочек»
(мелкий конструктор) Цель:
развивать тактильное
восприятие, умение находить
речевое обозначение предмету.
Д/И собери картинку Цель:
развивать мышление, логику,
мелкую моторику
Д/игра «Весёлая шнуровка».
Цель: развивать мелкую
моторику рук, внимание,
мышление
ИЗО – учить набирать краску
на кончик кисти, убирать
лишнюю краску, промывать
кисть в воде.
4
н
е
д
е
Д/игра «Определи, сколько
флажков». Цель:
закрепление понятий один,
много, мало.
ИЗО – учить набирать краску на
кончик кисти, убирать лишнюю
краску, промывать кисть в воде.
Д/И «Чудесный мешочек»
(мелкий конструктор) Цель:
развивать тактильное
восприятие, умение находить
речевое обозначение предмету.
Д/И собери картинку Цель:
развивать мышление, логику,
мелкую моторику
Д/игра «Определи, сколько
флажков». Цель: закрепление
понятий один, много, мало.
л
я
Апрель
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
1
н
е
д
е
л
я
Работа с сюжетными
картинками.
Развивать умение
составлять предложение,
развивать диалогическую
форму речи.
Настольно печатная игра.
Активизировать в речи слова,
обозначающие название
животных и их жилищ.
Закрепление употребления в
речи детей грамматической
формы предложного падежа с
предлогом «в»
Д/И «Геометрические фигуры»
Развивать умение определять
геометрические фигуры.
Д/И «Цвет и размер»
Закрепление цвета и размера.
Д/и «Один - много »
Цель: развивать умение
выделять отдельные
предметы из группы и
составлять группу из
отдельных предметов;
устанавливать отношения
между понятиями «один»
«много» «мало»
2
н
е
д
е
л
я
Настольно печатная игра.
Активизировать в речи
слова, обозначающие
название животных и их
жилищ. Закрепление
употребления в речи детей
грамматической формы
предложного падежа с
предлогом «в»
Работа с сюжетными
картинками.
Развивать умение составлять
предложение, развивать
диалогическую форму речи.
Д/И «Цвет и размер»
Закрепление цвета и размера.
Д/И «Геометрические фигуры»
Развивать умение определять
геометрические фигуры.
Д/и «Один - много »
Цель: развивать умение
выделять отдельные
предметы из группы и
составлять группу из
отдельных предметов;
устанавливать отношения
между понятиями «один»
«много» «мало»
3
н
е
д
е
л
я
Д/И «Геометрические
фигуры»
Развивать умение
определять геометрические
фигуры.
Д/и «Один - много »
Цель: развивать умение выделять
отдельные предметы из группы и
составлять группу из отдельных
предметов; устанавливать
отношения между понятиями
«один» «много» «мало»
Работа с сюжетными
картинками.
Развивать умение составлять
предложение, развивать
диалогическую форму речи.
Настольно печатная игра.
Активизировать в речи слова,
обозначающие название
животных и их жилищ.
Закрепление употребления в
речи детей грамматической
формы предложного падежа с
предлогом «в»
. Д/И «Цвет и размер»
Закрепление цвета и размера.
4
н
е
д
е
л
я
Д/И «Цвет и размер»
Закрепление цвета и
размера.
Д/И «Геометрические фигуры»
Развивать умение определять
геометрические фигуры.
Настольно печатная игра.
Активизировать в речи слова,
обозначающие название
животных и их жилищ.
Закрепление употребления в
речи детей грамматической
формы предложного падежа с
предлогом «в»
Работа с сюжетными
картинками.
Развивать умение составлять
предложение, развивать
диалогическую форму речи.
Д/И «Геометрические
фигуры»
Развивать умение определять
геометрические фигуры.
Май
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
1
н
е
д
е
л
я
Д/и «Когда это бывает?»
(части суток)
Цель: учить различать
понятия «утро- вечер»,
«день- ночь»
Д/и «Дорожки»
Цель: развивать умение
различать длинные и короткие
предметы, широкие и узкие
Д/и «Подбери по цвету»
Цель: развивать умение
группировать предметы по цвету
Д/и «Лесенка»
Цель: развивать умение
сравнивать предметы по длине;
закреплять умение подбирать
предметы одинакового цвета.
Д/и «Башня»
Цель: развивать умение
сравнивать предметы по
длине, составлять узоры
путем комбинирования цвета
и формы.
2
н
е
д
е
л
я
Д/и «Дорожки»
Цель: развивать умение
различать длинные и
короткие предметы,
широкие и узкие
Д/и «Когда это бывает?» (части
суток)
Цель: учить различать понятия
«утро- вечер», «день- ночь»
Д/и «Лесенка»
Цель: развивать умение
сравнивать предметы по длине;
закреплять умение подбирать
предметы одинакового цвета
Д/и «Подбери по цвету»
Цель: развивать умение
группировать предметы по
цвету
Д/и «Когда это бывает?»
(части суток)
Цель: учить различать
понятия «утро- вечер», «день-
ночь»
3
н
е
д
е
л
я
Д/и «Лесенка»
Цель: развивать умение
сравнивать предметы по
длине; закреплять умение
подбирать предметы
одинакового цвета
Д/и «Подбери по цвету»
Цель: развивать умение
группировать предметы по цвету
Д/и «Когда это бывает?» (части
суток)
Цель: учить различать понятия
«утро- вечер», «день- ночь»
Д/и «Дорожки»
Цель: развивать умение
различать длинные и короткие
предметы, широкие и узкие
Д/и «Дорожки»
Цель: развивать умение
различать длинные и
короткие предметы, широкие
и узкие
4
н
е
д
е
л
я
Д/и «Подбери по цвету»
Цель: развивать умение
группировать предметы по
цвету
Д/и «Лесенка»
Цель: развивать умение
сравнивать предметы по длине;
закреплять умение подбирать
предметы одинакового цвета
Д/и «Дорожки»
Цель: развивать умение
различать длинные и короткие
предметы, широкие и узкие
Д/и «Когда это бывает?» (части
суток)
Цель: учить различать понятия
«утро- вечер», «день- ночь»
Д/и «Дорожки»
Цель: развивать умение
различать длинные и
короткие предметы, широкие
и узкие
Список литературы
1 Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева «От рождения до школы».
2 Лыкова И.А. «Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2 – 7 лет.
3 В.В. Гербова Занятия по развитию речи.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: