Ученики на Учителя.com


Характеристика дидактических игр и упражнений для развития речи дошкольников

Консультация для педагогов.
« Характеристика дидактических игр и упражнений для развития речи
дошкольников»
Игровая деятельность – особый пласт культуры, она разнообразит и обогащает
досуг людей. Детство без игры и вне игры аномально. Лишение детей игровой
практики – это лишение его детскости, возможности для развития импульсов
творчества, одухотворение осваиваемого опыта жизни, активизации процессов
познания окружающей действительности, науки и искусства.
Игра ставит ребёнка в условие поиска, пробуждает интерес к победе, а отсюда
стремление быть быстрым, внимательным, ловким, собранным, уметь чётко
выполнять задания, соблюдать правила игры.
Дидактическая направленность игр проявляется в применении знаний и
умений, познавательном; воспитательная функция состоит в воспитании, с одной
стороны, самостоятельности, воли, а с другой – сотрудничества, коллективизма
и общительности.
Развивающее значение игры отражается в развитии внимания, памяти, речи,
мышления, умений сравнивать, сопоставлять, находить аналогии, в развитии
воображения, фантазии, творческих способностей, рефлексии.
Мотивация игровой деятельности обеспечивается её добровольностью,
возможностями выбора удовлетворения потребности в самоутверждении,
самореализации.
Цели дидактических игр:
-образовательная - расширение кругозора, применение знаний, умений и
навыков, формирование определённых умений и навыков;
-воспитательная - воспитание самостоятельности, воли, формирование
определённых подходов, позиций, моральных, эстетических и
мировоззренческих установок, воспитание сотрудничества, коллективизма,
товарищества;
-развивающая – развитие внимания, памяти, речи, мышления, воображения,
фантазии, творческих способностей, а также мотивации учебной деятельности.
В дошкольном возрасте игра – ведущий вид деятельности. Правильно
организованная интересная дидактическая игра обогащает процесс мышления
индивидуальными чувствами, тренирует волевые качества ребёнка.
Дидактические игры предназначены для развития речи дошкольников
отличаются от остальных рядом характерных особенностей: познавательное
содержание в них объединяет с игровой формой; присутствуют игровые правила
и игровые действия; определены дидактические задачи. Дидактические игры для
развития речи дошкольников могут: иметь словесную форму; объединять слово
и практические действия; сочетать слово и наглядность; объединять слово и
реальные предметы.
Дидактическая игра – это разновидность игры по правилам, специально
созданным педагогом с целью обучения и воспитания детей.
Дидактическая игра имеет определённый результат, который является финалом
игры, придаёт ей законченность. Он выступает, прежде всего, в форме решения
поставленной учебной задачи и даёт дошкольникам моральное и умственное
удовлетворение. Для педагога результат игры всегда является показателем
уровня достижений дошкольников в условии знаний или в их применении.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: