Ученики на Учителя.com


Перспективное планирование культурно-гигиенических навыков

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №45 «Ручеек»
Перспективное планирование культурно-
гигиенических навыков
Старшая группа №5 «Капельки»
Воспитатель:
Неклюдова Д.С.
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ.
Пояснительная записка.
Перспективное планирование игровой деятельности составлено для работы с детьми в старшей группе. План
основан на примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под
редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.
Цель: Сохранение и укрепление здоровья дошкольников. Формирование социально адаптированной личности
ребенка, воспитание понимания и принятия установленных правил поведения в обществе. Формирование на основе
полученного навыка стойкой привычки.
Для того чтобы развивать культурно-гигиенические навыки в старшей группе, нужны определенные условия:
• Безукоризненное выполнение формируемых у детей правил и норм взрослыми. Дошкольнику свойственно
подражание, поэтому, ежедневно наблюдая за действиями воспитателя и родителей, он последует их примеру. И
если, например, в семье принято разговаривать за обеденным столом, то крохе будет достаточно сложно
объяснить, почему ему этого делать не стоит. Важно не забывать, что сформированный навык достаточно сложно
поддается корректировке.
• Необходимое удобное для детей оснащение. Например, водопроводный кран должен быть установлен на уровне
роста малыша. Такие предметы, как мебель или сантехника, в садиках изначально рассчитаны для использования
детьми. Но вот о том, например, чтобы за обеденным столом были салфетки, позаботиться нужно воспитателю. А
чтобы формирование навыков закреплялось и в домашних условиях, организовать доступ ребенка к оборудованию
следует родителям.
• Необходимое для воспитания КГН оснащение должно не только правильно располагаться, но и быть
привлекательным для малыша. Именно поэтому в детских садиках все такое яркое, с рисунками и декорациями.
Кроме того, что такие украшения несут эстетическую функцию, они способствуют развитию интереса к
формируемым навыкам, а также способствуют стойкому их усвоению и запоминанию. Именно с целью
закрепления знаний на шкафчики и кроватки малышей прикрепляют занимательные детские наклейки. Кроме
того, педагогами при проведении ежедневной работы по формированию правил поведения применяется картотека
культурно-гигиенических навыков. В старшей группе благодаря целенаправленным играм малыши легко и
непринужденно освоят необходимые умения и закрепят их на практике.
• Повторять усваиваемые умения следует регулярно, несмотря на изменения в обстановке. Например, ребенок
неукоснительно должен мыть руки после прогулки и перед едой в садике, дома, в гостях и т. д.
• Воспитателю в процессе работы над формированием КГН в старшей группе следует применять индивидуальный
подход.
• Четкое соблюдение режима дня.
№ недели
Содержание навыков
Формы, методы работы
Литература
Личная гигиена
1-2
Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до
образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать
полотенцем.
Чтение: И. Ищук «Мои ладошки»
Примерная общеобразовательная
программа дошкольного образования
«От рождения до школы» под
редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С.
Комаровой, М. А. Васильевой
9-10
Совершенствовать навыки умывания, мыть лицо, насухо
вытираться индивидуальным полотенцем.
Дидактическое упражнение «Расскажем
малышам, как надо умываться».
Примерная общеобразовательная
программа дошкольного образования
«От рождения до школы» под
редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С.
Комаровой, М. А. Васильевой
17-18
Продолжать учить правильно умываться, своевременно
пользоваться носовым платком.
Чтение К.Чуковского «Мойдодыр»
(отрывки).
Примерная общеобразовательная
программа дошкольного образования
«От рождения до школы» под
редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С.
Комаровой, М. А. Васильевой
25-26
Совершенствовать навыки правильного умывания, пользования
индивидуальным полотенцем.
Чтение А.Барто, П. Барто «Девочка
чумазая».
Примерная общеобразовательная
программа дошкольного образования
«От рождения до школы» под
редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С.
Комаровой, М. А. Васильевой
33
Совершенствовать умение насухо вытираться только своим
полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.
Чтение отрывка из сказки К. И.
Чуковского «Мойдодыр» «Да
здравствует мыло душистое….»
Примерная общеобразовательная
программа дошкольного образования
«От рождения до школы» под
редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С.
Комаровой, М. А. Васильевой
Культура питания
3-4
Совершенствовать умение держать вилку большим и средними
пальцами, придерживая сверху указательным пальцем.
Беседа «Вспомним, как надо правильно
кушать».
Примерная общеобразовательная
программа дошкольного образования
«От рождения до школы» под
редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С.
Комаровой, М. А. Васильевой
11-12
Приучать есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в
руке, а лишь слегка поворачивая кисть.
Чтение Н.Литвинова «Королевство
столовых приборов».
Примерная общеобразовательная
программа дошкольного образования
«От рождения до школы» под
редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С.
Комаровой, М. А. Васильевой
19-20
Закреплять умение есть второе блюдо.
Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по
Беседа «Культура поведения во время
еды».
Примерная общеобразовательная
программа дошкольного образования
необходимости
«От рождения до школы» под
редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С.
Комаровой, М. А. Васильевой
27-28
Закреплять умение пользоваться за обедом вилкой, салфеткой по
мере необходимости.
Игра–соревнование «Чей стол самый
аккуратный»
Примерная общеобразовательная
программа дошкольного образования
«От рождения до школы» под
редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С.
Комаровой, М. А. Васильевой
34
Продолжать учить детей есть с закрытым ртом, пережёвывать
пищу бесшумно.
Дидактическое упражнение «За столом
едим культурно»
Примерная общеобразовательная
программа дошкольного образования
«От рождения до школы» под
редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С.
Комаровой, М. А. Васильевой
Уход за собой
5-6
Продолжать учить заправлять кровать: расправлять одеяло,
предварительно поправив простыню.
Чтение С. Михалков «Я сам».
Дидактическое упражнение «Кто
правильно и быстро заправит постель».
Примерная общеобразовательная
программа дошкольного образования
«От рождения до школы» под
редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С.
Комаровой, М. А. Васильевой
13-14
Продолжать учить просушивать и чистить свою одежду, протирать
обувь
Беседа «Как заботиться о своей
одежде».
Примерная общеобразовательная
программа дошкольного образования
«От рождения до школы» под
редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С.
Комаровой, М. А. Васильевой
21-22
Продолжать учить мыть, протирать, чистить свою обувь.
Учить пришивать оторвавшиеся пуговицы. Принимать участие в
смене постельного белья.
Чтение Д.Крупской «Чистота»
Примерная общеобразовательная
программа дошкольного образования
«От рождения до школы» под
редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С.
Комаровой, М. А. Васильевой
29-30
Совершенствовать умение просушивать и чистить свою одежду,
мыть, протирать, чистить обувь. Продолжать учить одевать на
подушку чистую наволочку, расстилать простыню.
Дидактическое упражнение «Поможем
младшему воспитателю сменить
постельное бельё».
Примерная общеобразовательная
программа дошкольного образования
«От рождения до школы» под
редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С.
Комаровой, М. А. Васильевой
35
Формировать привычку следить за своим внешним видом.
Продолжать учить принимать участие в смене постельного белья.
Беседа «Чистота – залог здоровья»
Примерная общеобразовательная
программа дошкольного образования
«От рождения до школы» под
редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С.
Комаровой, М. А. Васильевой
Культура одежды, обуви
7-8
Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться
в определённой последовательности, аккуратно складывать и
развешивать одежду на стуле перед сном.
Дидактическое упражнение «Кто
правильно и быстро положит одежду».
Примерная общеобразовательная
программа дошкольного образования
«От рождения до школы» под
редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С.
Комаровой, М. А. Васильевой
15-16
Совершенствовать навыки правильно размещать свои вещи в
шкафу, закреплять умение завязывать шнурки на ботинках,
застёгивать сандалии.
Беседа «Каждой вещи своё место».
Примерная общеобразовательная
программа дошкольного образования
«От рождения до школы» под
редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С.
Комаровой, М. А. Васильевой
23-24
Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду
на стуле, одеваться в определённой последовательности.
Упражнение «Как мы умеем наводить
порядок».
Примерная общеобразовательная
программа дошкольного образования
«От рождения до школы» под
редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С.
Комаровой, М. А. Васильевой
31-32
Учить детей самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в
своём шкафу для одежды.
Беседа «Как мы наводим порядок в
своём шкафу для одежды»
Примерная общеобразовательная
программа дошкольного образования
«От рождения до школы» под
редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С.
Комаровой, М. А. Васильевой
36
Самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу
Игра – соревнование «Наведём порядок
в шкафчиках».
Примерная общеобразовательная
программа дошкольного образования
«От рождения до школы» под
редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С.
Комаровой, М. А. Васильевой
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: