Формирование любви к родному краю (причастности к родному дому, детскому саду, городу, семье)
МБДОУ «Подсередненский детский сад» Алексеевский городской округ
Формирование любви к родному краю
(причастности к родному дому, детскому саду, городу, семье).
Опыт работы.
Подготовила:
Чертова Зинаида Николаевна – воспитатель
Поэт Симонов в стихотворении «Родина» пишет: «Ты вспоминаешь не страну большую, которую изъездил и узнал. Ты
вспоминаешь Родину, такую, какой ее ты с детства увидал».
Дошкольное детство - важный период становления личности ребенка, когда закладываются основы гражданских
качеств, формируются первые представления детей об окружающем мире, обществе и культуре.
Суть нравственно-патриотического воспитания в дошкольном возрасте состоит в том, чтобы посеять и взрастить в
детской душе семена любви к родной природе, к родному дому и семье, к истории и культуре страны, созданной трудами
родных и близких людей.
В содержании ФГОС отмечается острая необходимость активизации процесса воспитания патриотизма
дошкольника Дети в этом возрасте очень любознательны, отзывчивы, восприимчивы. Они легко откликаются на все
инициативы, умеют искренне сочувствовать и сопереживать. Для воспитателя это время благодатной почвы. Ведь в этом
возрасте возникают большие возможности для систематического и последовательного нравственного воспитания детей.
Происходит формирование духовной основы ребенка, эмоций, чувств, мышления, процессов социальной адаптации в
обществе, начинается процесс осознания себя в окружающем мире. Именно этот отрезок жизни - является наиболее
благоприятным для эмоционально - психологического воздействия на ребенка. Яркие впечатления о родной природе, об
истории родного края, о Родине, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь и формируют у
ребенка такие черты характера, которые помогут ему стать патриотом и гражданином своей страны.
Таким образом, нравственно-патриотическое воспитание детей является одной из основных
задач дошкольного образовательного учреждения. Для формирования чувства патриотизма очень важно давать детям
начальные знания о Родине, базисные представления о нашей стране, народе, обычаях, истории, культуре.
Работая по данному направлению, я ставила перед собой следующие задачи:
- формирование любви к родному краю (причастности к родному дому, детскому саду, городу, семье);
- формирование духовно-нравственных отношений;
- формирование любви к культурному наследию своего народа;
- воспитание любви и уважения к своим национальным особенностям;
- чувство собственного достоинства как представителя своего народа;
- толерантное отношение к представителям других национальностей, к ровесникам, родителям, соседям, людям
пожилого возраста.
Данные задачи решались во всех видах детской деятельности: на занятиях, в играх, в труде, в быту — так
как воспитывают в ребенке не только патриотические чувства, но и формируют его взаимоотношения со взрослыми и
сверстниками.
Большое значение в патриотическом воспитании дошкольников имеет создание предметно-развивающей среды. В саду
создан уголок по патриотическому воспитанию, где ребёнок может рассмотреть иллюстрации о республике, о родном селе.
познакомиться с достопримечательностями родного села. Дети наглядно знакомятся с символикой Российского государства.
Кукла в национальном костюме, которая была помещена в уголок, позволяет детям познакомиться с национальным костюмом
села Подсереднего. У детей есть возможность рассмотреть каждый элемент одежды. При создании предметно-развивающей
среды мы обращали внимание на целесообразность и доступность, эстетичность и красочность
В нашем детском саду существует уголок «Светлая горница». Цель создания уголка «Светлая горница» –
сформировать у детей интерес и уважение к культуре и традициям русских народов, к их труду, жизни посредством
действенного познания. Именно здесь, в рамках проведения занятий наши воспитанники получают новые знания и духовное
приобщение к уникальной культуре Белгородчине. Материалы музея, представленные в доступной для детей форме, дают
возможность соприкоснуться с историей своего села, страны.
Особое место в работе по нравственно - патриотическому воспитанию отвожу произведениям детской художественной
литературе.
С этой целью была проведена экскурсия в сельскую библиотеку, где библиотекарь познакомила детей с произведениями
устного народного творчества. Дети слушали загадки, стихотворения, потешки, с удовольствием рассматривали иллюстрации
из русских народных сказок. Экскурсия произвела на дошкольников огромное впечатление.
Таким образом, произведение устного народного творчества не только формируют любовь к традициям своего народа,
но и способствуют развитию личности в духе патриотизма.
Важным условием нравственно-патриотического воспитания детей является тесная взаимосвязь с родителями. Любовь
маленького ребенка-дошкольника к Родине начинается с отношения к самым близким людям – отцу, матери, дедушке,
бабушке, любви к своему дому, своим сверстникам.
С этой целью я провела следующие праздники и развлечения: «День матери», «День Защитника Отечество».
Мои воспитанники стали активными участниками фотовыставок у нас в саду.
Знакомлю детей с семейными традициями семьи, с традициями и бытом России и Древней Руси, с историей
возникновения народных игрушек, с видами устного народного творчества. Провела открытое занятие на тему «Быт древней
Руси», а также праздники и развлечения «Рождество», «Осень в гости к нам пришла». Традиционно в нашем детском саду,
проходят выставки «Дары осени», «Новогодняя игрушка», «Огород на окне». Родители вместе с детьми каждый раз являются
их активными участниками, лучшие работы отмечаются грамотами. Всё это формирует у дошкольников чувство
заинтересованности в выполнении общего дела, радость от достигнутого результата.
Знакомство дошкольников с родным селом, с краем – процесс длительный и сложный. Он не может происходить от
случая к случаю. Положительного результата можно достичь только систематической работой, и эта работа, в основном,
проводится вне занятий. С детьми проводятся экскурсии по родному селу, посещаем школьный музей. Совместно с
родителями своих воспитанников, совершили экскурсию по достопримечательностям села. Дети с интересом рассказывали о
том, где они были, что интересного узнали о нашем селе.
Каждый год накануне Дня Победы в детском саду проводятся мероприятия, посвященные победе нашего народа в
Великой Отечественной войне. Мои воспитанники принимают активное участие в подготовке и проведении праздничного
концерта для ветеранов и тружеников тыла, участвуют в конкурсе: «Рисуют мальчики войну», «Спасибо деду за победу». К
празднику Победы дети изготовили поздравительные открытки.
Стало традицией после окончания праздника возлагать цветы к памятнику погибшим воинам. Такие формы работы
формируют у детей чувство гордости за свой народ, свою армию, уважение к ветеранам Великой Отечественной войны, к
своей стране, сопричастности к её истории, любовь к семье и её традициям. Вызывают желание быть похожими на сильных,
смелых российских воинов.
Ведется работа по расширению представлений детей о природных ресурсах родного края, воспитывается чувство
ответственности, бережное отношение к природе. Ярким событием стали походы, во время которых дети не только имеют
возможность познакомиться с местностью, в которой они живут, но любоваться самыми красивыми местами своей малой
Родины, своим селом, также дети в походах собирают разнообразный природный материал, который затем используем в
продуктивной деятельности.
- Воспитывая у детей любовь к своему селу, подводим их к пониманию, что Подсереднее — частица Родины, поскольку
во всех местах, больших и маленьких, есть много общего.
- повсюду люди трудятся для всех (учителя учат детей; врачи лечат больных; рабочие делают машины и т. д.);
- везде соблюдаются традиции: Родина помнит героев, защитивших ее от врагов;
- повсюду живут люди разных национальностей, совместно трудятся и помогают друг другу;
- люди берегут и охраняют природу;
- есть общие профессиональные и общественные праздники и т. д.
В результате проведенной работы я могу сделать вывод, что тема патриотического воспитания подрастающего
поколения актуальна в наши дни и работа над ней имеет глубокий смысл. Дети должны знать прошлое своей страны, так как
им строить её будущее.
И закончить свой доклад мне хочется словами Михаила Васильевича Ломоносова: «У человека, который не знает
своего прошлого - нет будущего»
Мы, педагоги хотим и делаем всё возможное, чтобы наши воспитанники знали историю своей Родины, любили, берегли
свой родной край, свою Родину, уважали защитников нашего Отечества, выросли добрыми, отзывчивыми и достойными
патриотами своей страны.
