Ученики на Учителя.com


ООД "Путешествие по родному краю"

Тема: «Путешествие по родному краю»
Цель: развитие познавательного интереса у детей, закрепление знаний о
родном крае.
Задачи:
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением
города и его достопримечательностями; знакомство на занятиях, на прогулках и
в совместной деятельности с правилами дорожного движения и с дорожными
знаками, правилами поведения в лесу;беседы на природоведческие темы;
чтение художественной литературы, дидактические и настольно – печатные
игры.
Ход ООД:
1.Организационный момент.
А)приветствие
Дети стоят в кругу.
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться – доброе утро!
Доброе утро солнцу и птицам
Доброе утро улыбчивым лицам
(дети улыбаются друг другу).
Здравствуйте дети!
Здравствуйте гости!
Б)Сегодня у нас будет необычное занятие, но прежде чем его начать я
предлагаю вам вспомнить правила поведения на занятиях.
Каждый день – всегда, везде
На занятиях, в игре
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.
Вижу,вы готовы.Начинаем? Ну а теперь, я предлагаю вам глубоко вдохнуть
и выдохнуть, и настроиться на разговор со мной. Присаживайтесь на
стульчики.
2.Введение в проблемную ситуацию
Я в интернете увидела интересное объявление.Хотите узнать о чем оно было.В
объявлении было написано «Внимание! Внимание! Объявляется конкурс на
лучшего экскурсовода по родному краю среди детей старшей группы. Спешите
принять участие» Ребята, как вы думаете мы с вами сможем принять участие в
конкурсе «Лучший экскурсовод». А вы знаете, кто такой экскурсовод? (ответы
детей) Но группу может представлять только один участник. Я предлагаю вам с
помощью жеребьевки выбрать этого участника. Мы должны помочь участнику
составить схему проведения экскурсии. А чем прежде всего должен обладать
экскурсовод. Правильно, знаниями. Вот сегодня мы и проверим ваши знания и
примем участие в конкурсе. Согласны? Будьте внимательны и активны.
3.Поэтапное решение проблемы
Скажите пожалуйста в какой республике мы с вами живем? (ответы детей).
Правильно, наша республика называется Башкортостан.
Башкортостан – чудесная земля
Кругом сады, зеленые поля
На зорьке тихо солнышко встает
Как белый лебедь – Ак-идель плывет.
Мы живем в Башкортостане, в красивой и дружной республике. Посмотрим
карту РБ. Посмотрите какая она большая, сколько в ней много районов и
городов. _А как называется наш район, в котором мы с вами живем? (ответы
детей) Ребята, сегодня мы с вами будем путешествовать по нашему району,но
не по-настоящему , а поиграем в игру – путешествие, и поможем нашему
экскурсоводу составить схему. Итак наша экскурсия начинается!!!
А.Посмотрите, пожалуйста на экран. Что там нарисовано. Правильно - река.
Вот так река выглядит летом ,а вот такой зимой. А как называется река которая
протекает по Чишминскому району.(Дема)Правильно по нашему району
протекает удивительно красивая река, на берегах которой растут много
деревьев, кустов.В реке есть свои обитатели.Кто же это?отгадайте загадку.
Дом ее на дне реки.
Вместо лапок — плавники.
Радостна ее улыбка —
Не попалась в сети... (рыбка)
В реке Дема обитает много разных рыб. Посмотрите какие же это рыбы?
Назовем их. Зиму рыбы проводят глубоко на дне. На дне вода не замерзает
даже в самые лютые морозы. К зиме рыба становится неподвижной,
вялой.Подо льдом мало воздуха.Чтобы помочь рыбам,люди делают проруби-
отверстия в речках. Вот у нас получился и первый пункт нашей схемы,по
которой будет выступать наш экскурсовод.
Б.Продолжим,дальше?Мы с вами в лесу. В Чишминском районе очень много
лесов.
А теперь представьте себе что мы находимся в зимнем лесу.Деревья
покрыты снегом,вокруг тишина.Ребята,а какой в лесу чистый
воздух(воспитатель глубоко вдыхает). Как приятно дышать чистым воздухом.
Давайте встанем и подышим. Дыхательная гимнастика: Раз – вдохнули,
выдохнули. Два – вдохнули, задержали дыхание, выдохнули до самого конца.
В наших лесах много различных деревьев.Какие же деревья растут в нашем
лесу?Я предлагаю внимательно посмотреть на экран, поиграем с вами игру
«Угадай дерево по листу»
- Отлично, молодцы, давайте присядем на пенечки (стульчики) и вспомним, а
кого еще можно встретить в лесу (парке)? (зверей и птиц). Правильно, сейчас
мы отгадаем загадки и посмотрим, какие животные обитают в наших парках и
лес
1. Посмотрите-ка, какая –
Вся горит, как золотая.
Ходит в шубке дорогой,
Хвост пушистый и большой.
2. Внешность собаки,
В сереньком фраке,
В лесу под кустами
Щёлкает клыками… (Волк)
Хочешь – верь. Или не верь.
Есть в лесу сохатый зверь.
Словно вешалки рога,
Очень грозен для врага.
Шум в лесу. Что там стряслось?
То бежит огромный ...(Лось
По лесной бежит тропинке,
Гриб домой несёт на спинке.
Не погладишь, не возьмёшь.
Догадались? Это… (Ёж
Нравится всем деткам
Рыженький зверёк
Прыгает по веткам
В солнечный денёк
А зимой на дубе
Снег лежит с утра
Зверь в красивой шубе
Цвета серебра (белка)
А еще, ребятки, я хочу поиграть с вами в очень интересную и полезную игру,
чтобы ваши глазки всегда были здоровыми.
Гимнастика для глаз:
Белка дятла поджидала, (резко перемещать взгляд вправо-влево).
Гостя вкусно угощала: — ну-ка, дятел, посмотри —
(Перемещать взгляд вверх-вниз).
Вот орехи: раз, два, три! — Пообедал дятел с белкой
(Помигать глазами),
И пошел играть в горелки.
(Закрыть глаза и погладить веки указательными пальцами).
3.Луг.
А сейчас мы с вами оказались на лугу. В нашем районе их очень
много.Сейчас луг отдыхает под зимним одеялом.Но летом мы можем там
увидеть очень много трав,цветов.
я иногда, гуляя по парку, встречаю людей с разными травками и листиками в
руках, зачем они им и что это такое? (лекарственные растения). А зачем они
нужны? (помогают лечиться, вкусные, заваривают чай, полезные, много
витаминов). «Лекарственные растения»
В: - Кто нибудь узнал эти растения? (воспитатель подходит к доске,
показывает и называет)
4.Вот у нас получилась вот такая схема.Наш экскурсовод София по этой
схеме расскажет о нашем родном крае.А я буду ей в этом помогать.Как вы
думаете София готова выступать на конкурсе.( ). Какой же у нас красивый
город, как много замечательных мест есть у нас в городе. Так давайте же
будем любить свой город, беречь природу и сохранять его
достопримечательности.
Рефлексия.Ребята, занятие наше подходит к концу и хочется сказать, что
богат наш край и реками, и обширными, богатыми лесами. Мне понравилось,
как вы сегодня работали. Вы справились со всеми заданиями, показали свои
знания. (Индивидуальное поощрение).
— Прикрепите значки- настроения вашего на доске.
(Варианты значков: «солнышко» — на душе светло, радостно; «тучка» — на
душе пасмурно).
В: - А сейчас мы отправимся в группу и вы сможете нарисовать то, что вам
больше всего запомнилось на экскурсии.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: