Конспект НОД "Чудо-инструменты"
МДОУ «Детский сад №170 общеразвивающего вида г. Магнитогорска
Конспект непосредственно
образовательной деятельности
«Чудо-инструменты»
Вид: музыкальное
Возрастная группа: подготовительная к школе группа
Выполнила:
музыкальный руководитель
первой квалификационной категории
Мулькаманова Галина Борисовна
г. Магнитогорск 2020 г.
Цели:
• Расширение представлений о музыкальных инструментах русского
народного оркестра.
• Развитие музыкальных и творческих способностей детей через
приобщение к русскому народному искусству.
Задачи:
Задачи воспитания и развития детей в области музыкального восприятия –
слушания – интерпретации:
• Закрепить с детьми понятие «оркестр», группы инструментов.
• Познакомить с народными ударными и духовыми инструментами.
• Продолжить учить детей слушать музыкальные фрагменты
внимательно с начала до конца.
• Учить детей слышать красоту в звучании того или иного инструмента,
запоминать название и звучание данного инструмента.
• Развивать музыкальную память.
• Расширять кругозор и словарный запас детей.
Задачи воспитания и развития детей в области музыкального
исполнительства – импровизации – творчества:
• Воспитывать музыкально-художественный вкус, стимулировать
творческие проявления.
• Создать положительный настрой от восприятия музыки и условия для
совместной музыкальной деятельности.
• Создание условий для самовыражения ребенка, актуализации его
личностных качеств.
• Овладение элементарными приемами игры на народных инструментах.
Материал:
• Иллюстрации народных инструментов
• Музыкальные инструменты – шаркунок, рубель, бубенцы, свистулька,
ложки.
Дети входит в зал под запись русской народной музыки.
Муз. рук. Дорогие ребята!
Я очень рада встрече с вами, моими юными друзьями.
Скажите, ребята, что бывает народным?
Дети. Инструменты, песни, сказки, костюмы.
Муз. рук. Сегодня мы продолжим знакомство с музыкальными
инструментами русского народного оркестра. А сейчас мы послушаем, как
они звучат, и определим, какой характер у музыкального произведения?
Звучит русская народная песня «Блины» в исполнении русского народного
оркестра.
Муз. рук. Давайте поговорим, какого настроения, и какого характера это
музыкальное произведение? Поможет нам красивый цветочек, к кому он
попадет, тот и настроение музыки назовет.
Музыкальный руководитель передает цветочек детям, дети отвечают.
Муз. рук. А как называется коллектив музыкантов, который исполнил
музыкальное произведение?
Дети. Оркестр.
Муз. рук. Какой оркестр исполнил произведение?
Дети. Оркестр русских народных инструментов.
Муз. рук. Кто руководит оркестром?
Дети. Дирижер.
Муз. рук. Ребята, а какие русские народные инструменты вы знаете?
Дети. Балалайка, бубен, ложки и т. д.
Муз. рук. Молодцы, много народных инструментов знаете.
Народные музыкальные инструменты сопровождали человека на протяжении
всей его жизни. И в трудовые будни, и в праздники, и во время печальных
событий удивительные голоса русских народных инструментов помогали
людям жить.
Итак, мы отправляемся в увлекательное путешествие в мир народных
музыкальных инструментов. Самыми простыми из них являются ударные
инструменты. Как вы считаете, почему они так называются? (Дети
отвечают). Правильно, потому что звук извлекается ударом. Познакомимся
с некоторыми ударными народными инструментами.
Вот шаркунок. Этот необычный инструмент иногда называют ещё народной
погремушкой. Он сделан из бересты березы. Внутри инструмента насыпаны
мелкие камушки или зернышки. Встряхивая шаркунок, мы получаем
шуршащий, шаркающий звук.
(Играет на шаркунке и поет): Инструменты – шаркунки
Расшумелись, удальцы.
Шарк, шарк, шаркунок,
Веселей играй, дружок!
Музыкальный руководитель дает одному ребенку инструмент, тот
пробует на нем играть.
Муз. рук. Звук у шаркунка можно сделать более глухим, прижав большой и
указательный пальцы руки к боковым сторонам корпуса. (Показывает
прием игры на инструменте)
Другой ребенок играет на шаркунке, прижимая и открывая пальцы.
Муз. рук. А этот инструмент называется рубель, так как на одной его
стороне вырезаны рубчики. Рубель – предмет повседневного обихода
русского народа. В прежние времена, когда утюга еще не было, белье
гладили, накручивая его во влажном состоянии на скалку и затем
продолжительное время укатывая, утрамбовывая рубелем.
Если провести деревянной палочкой по ребристой поверхности рубели, то
образуется высокий, трескучий звук.
Послушайте, какое богатое звучание этого инструмента. Закройте глаза и
попробуйте отгадать, на чей голос похож звук рубели.
Музыкальный руководитель имитирует на рубели голоса различных
животных и птиц: лошадки, лягушки, утки, сороки), тиканье часов.
Дети отгадывают.
Муз. рук. (играет на рубели и поет). Раз, два, три, четыре, пять,
Мы собрались поиграть.
К нам сорока прилетела
И тебе играть велела.
Музыкальный руководитель выбирает одного ребенка, дает ему рубель, и
тот играет – импровизирует.
Муз. рук. Действительно, ребята, из обыкновенной гладильной доски
получился чудесный музыкальный инструмент, так выразительно
передающий голоса окружающего нас мира природы.
Имя этого звонкого инструмента – бубенцы. Встряхните и легонько ударьте
бубенцами по ладони, и они зазвучат ярко-ярко.
(Поет, аккомпанируя себе на бубенцах). Цынцы-брынцы, бубенцы,
Раззвонились, сорванцы.
Цец, бец, цер-берец,
Поиграй нам, молодец!
Музыкальный руководитель предлагает одному из детей помузицировать
на бубенцах.
Муз. рук. А вот необычная птичка. Это свистулька. Почему этот
инструмент называется свистулькой? Потому, что на нем свистят.
Свистулька – народный духовой инструмент. Почему свистулька – духовой
инструмент? (Дети отвечают). Правильно, потому что в неё дуют. А ещё
потому, что когда музыкант играет на любом духовом инструменте, то он
вкладывает в него свою душу, и инструмент поет.
Послушайте русскую народную песню «Ой, мороз, мороз», исполненную на
свистульке.
Звучит запись русской народной песни «Ой, мороз, мороз»
Муз. рук. Какая музыка прозвучала? (Дети отвечают). Действительно,
душа музыканта соединилась с музыкальным инструментом, и родилась
удивительная гармония.
Самым простым русским народным инструментом являются обыкновенные
ложки. Скажите, для чего ложка служит? Ложка кормит человека.
Музыкальные ложки по внешнему виду мало чем отличаются от обычных
столовых деревянных ложек, только выделываются они из более твердых
пород дерева. Кроме того, музыкальные ложки имеют удлинённые рукоятки
и отполированную поверхность. А звучание у ложек дивное,
необыкновенное.
Музыкальный руководитель играет на двух ложках и напевает:
Ложки разными бывают,
И на них порой играют.
Отбивают ритм такой,
Сразу в пляс пойдет любой.
Если виртуоз играет,
Ложки будто бы летает.
Их в руках по три, по пять.
Трудно даже сосчитать.
Существует множество приёмов игры на ложках. Самый простой – хлопок.
Черенки ложек зажаты в обеих руках. Черпаки ложек обращены друг к другу
тыльными сторонами. Давайте сыграем все вместе на ложках.
Дети берут ложки и играют на них под русскую народную мелодию.
Муз. рук. Ритм можно выстукивать также и следующим образом: зажать
черпаки обеих ложек в ладонях и, разворачивая в разные стороны кисти рук,
производить удары. Это движение чем то напоминает движение рук водителя
автомобиля. Сейчас мы с вами попробуем сыграть на ложках новым приемом
игры.
Дети играют на ложках, используя прием игры «Шофер».
Муз. рук. Складно, ладно вы играли,
Мне сегодня помогали.
И скажу: «Вы – музыканты,
Настоящие таланты!»
Ребята, вам понравилось сегодняшнее путешествие в мир народных
инструментов?
А что вам понравилось?
Какие чувства у вас возникли, когда вы играли на русских народных
инструментах?
Чему вы сегодня научились?
Дети отвечают.
Спасибо! До свиданья!
